關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)邊遠(yuǎn)山區(qū)中等職業(yè)學(xué)校

2009年柳州市德育征文關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)邊遠(yuǎn)山區(qū)中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育工作的思考融水民族職業(yè)教育中心陳富娟關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)邊遠(yuǎn)山區(qū)中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育工作的思考【摘要】少數(shù)民族地區(qū)邊遠(yuǎn)山區(qū)中等職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育工作中，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)德育的內(nèi)涵，了解中職生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)，把加強(qiáng)“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育建設(shè)貫穿于日常的教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)中，細(xì)致德育工作，更新德育內(nèi)容，變換德育方式，引導(dǎo)中職生自我管理與自我成長(zhǎng)，充分利用家庭教育優(yōu)勢(shì)形成學(xué)校德育工作合力?！娟P(guān)鍵詞】少數(shù)民族地區(qū) 邊遠(yuǎn)山區(qū) 中等職業(yè)學(xué)校 講文明 樹(shù)新風(fēng) 德育工作德育工作是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及具備社會(huì)主義思想道德素質(zhì)的重要手段，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)不可或缺的因素，因此尤其在少數(shù)民族地區(qū)邊遠(yuǎn)山區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教育中更要特別重視“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育工作的開(kāi)展，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)愛(ài)、知禮行禮的文明風(fēng)尚，自信、勇敢、樂(lè)觀的時(shí)代精神，告別陋習(xí)，完善自我，超越自我，走向健康與文明。本文試圖對(duì)“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育工作的展開(kāi)進(jìn)行思考，以期總結(jié)更好的經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)不足。具體說(shuō)來(lái)，開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育工作可以從以下方面進(jìn)行：一、針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)邊遠(yuǎn)山區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，確立以學(xué)生為中心的德育工作新模式1、改變學(xué)生消極心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，多半是考不上高中或是不愿意讀高中才來(lái)讀中職，他們素質(zhì)還有待提高，思想不穩(wěn)定，自控能力欠缺，厭學(xué)心理與違紀(jì)現(xiàn)象較重，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，對(duì)自己的未來(lái)感到茫然。因此在開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育活動(dòng)中應(yīng)以學(xué)生為主體，多開(kāi)展些籃球、氣排球、足球、兵乓球、文藝晚會(huì)等比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中自信、勇敢、團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)中成長(zhǎng)，同時(shí)舉辦故事演講、知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)法繪畫(huà)大賽等，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里領(lǐng)略知禮行禮的文明風(fēng)尚，把加強(qiáng)“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育建設(shè)貫穿于日常的教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，編寫(xiě)校本教材，以弟子規(guī)等傳統(tǒng)教材教育讓學(xué)生明白禮、孝、恭、謙，促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變消極心態(tài)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、促進(jìn)校園先進(jìn)文化建設(shè)。校園文化建設(shè)遍布校園每個(gè)角落，大到展板、網(wǎng)站，小到綠蔭草地上的溫馨提示牌，到處都洋溢著文化的氣息。把握學(xué)生的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、盲點(diǎn)，通過(guò)抓實(shí)踐、抓社團(tuán)、抓活動(dòng)，鞏固德育工作成效。發(fā)揮校園廣播、報(bào)紙、心理咨詢(xún)室等交流和溝通平臺(tái)的作用，在全面服務(wù)于學(xué)生理論學(xué)習(xí)、生活、情感等需求的同時(shí)，把德育工作貫穿其中，引導(dǎo)學(xué)生自我管理與自我成長(zhǎng)。3、發(fā)揮德育工作者隊(duì)伍的作用，加強(qiáng)學(xué)生的管理與教育力度。少數(shù)民族地區(qū)邊遠(yuǎn)山區(qū)的中職學(xué)校，多半是德育工作的人員隊(duì)伍不專(zhuān)，沒(méi)有一個(gè)明確的德育工作骨干軸心，而單單由個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)與班主任承擔(dān)，缺乏協(xié)調(diào)，德育工作受不到重視很難奏效。在“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育工作中，應(yīng)建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的的德育工作小組，在他們的帶領(lǐng)下，學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)與班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，做到以身作則。要想樹(shù)立良好新風(fēng)尚，必須利用升旗、集會(huì)、早讀、班會(huì)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理與教育，改掉學(xué)生不好的陋習(xí)，而作為德育工作者及班主任必須對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)有所了解，把握分寸，經(jīng)常深入學(xué)生教室、宿舍和學(xué)生談心、交流，尊重他們，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、情感等，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)主題班會(huì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓他們?cè)谏钪忻靼撞缓昧?xí)慣的后果，并進(jìn)一步健全和完善學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度，做到有則改之，無(wú)則加勉，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，促使學(xué)生自我教育、自我修正、自我完善。二、充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委、班干部以及團(tuán)員的作用。班級(jí)設(shè)立有班干部、團(tuán)支部，學(xué)校設(shè)有學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委，定期對(duì)新上任或在崗的學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)揮他們的先進(jìn)模范帶頭作用。學(xué)生干部工作的基本任務(wù)是團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，以“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干”等為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為中心，使學(xué)生努力成為有理想、有文化、守紀(jì)律的合格中學(xué)生。在學(xué)校開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，陶治學(xué)生情操，豐富校園精神生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。向?qū)W校積極反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求，為學(xué)校制定管理措施提供可靠的依據(jù)。定期開(kāi)展團(tuán)員民主生活會(huì)，利用團(tuán)刊、團(tuán)報(bào)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想覺(jué)悟水平，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。三、更新德育內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育方式。由于地處偏僻山區(qū)的中職學(xué)校信息閉塞，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行德育工作的時(shí)候往往只是邀請(qǐng)一些法制專(zhuān)家、預(yù)防艾滋病專(zhuān)家等來(lái)學(xué)校開(kāi)個(gè)講座，傳授一下知識(shí)就算完成一個(gè)任務(wù)。這種淺嘗輒止的教育方式、點(diǎn)到為止的教育內(nèi)容就造成大事沒(méi)有，小事不斷。學(xué)生雖然沒(méi)有出現(xiàn)安全事故以及違法現(xiàn)象，但是他們責(zé)任感欠缺、遲到曠課現(xiàn)象屢禁不止，亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞公物等違紀(jì)行為也是再三強(qiáng)調(diào)而僅成為紙上談兵。為此中職學(xué)校德育工作應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，做到與時(shí)俱進(jìn)，講求實(shí)效。在“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育工作中應(yīng)豐富道德教育內(nèi)容，以愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義為主線(xiàn)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良作風(fēng)，利用傳統(tǒng)節(jié)日如三月“學(xué)雷鋒”、“五四”青年節(jié)、“七一”建軍節(jié)、國(guó)慶、“一二九運(yùn)動(dòng)”等節(jié)日，開(kāi)展清明緬懷革命先烈掃墓活動(dòng)、“五四”紀(jì)念表彰、“七一”紅歌大賽、國(guó)慶知識(shí)競(jìng)賽等，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，凈化心靈，在耳濡目染中受教育、被感化。 四、家校聯(lián)合，優(yōu)化德育環(huán)境。對(duì)于地處少數(shù)民族地區(qū)邊遠(yuǎn)山區(qū)的中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，有不少孩子的父母都是外出打工，只留孩子自己一個(gè)人生活或是跟著爺爺奶奶一起過(guò)日子，缺乏父母關(guān)愛(ài)與教育的孩子是比較容易出問(wèn)題的。父母是孩子們的第一任教師，而對(duì)于學(xué)生的德育工作來(lái)說(shuō)，需要家長(zhǎng)的參與。在開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育活動(dòng)中，各班主任以及學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，定期召開(kāi)全校性家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、育人方案以及對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，取得家長(zhǎng)的信任與支持。班主任應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校情況，以便家長(zhǎng)能隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，搞好學(xué)生的思想教育。防止教師嚴(yán)格要求學(xué)生，而父母卻縱容孩子，這樣就達(dá)不到教育的目的。因而家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮好家庭教育作用，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)”德育工作是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)愛(ài)、知禮行禮文明風(fēng)尚以及自信、勇敢、樂(lè)觀時(shí)代精神的重要舉措，也是一項(xiàng)刻不容緩的艱巨任務(wù)，為此，學(xué)校應(yīng)常抓不懈，