《堅持整體和部分的統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計

堅持整體和部分的統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計黃陵中學(xué) 鄧秋軍所屬年級：高二年級學(xué)科：高中政治課程：生活與哲學(xué)必修4適用對象：高二學(xué)生【教學(xué)背景】貫徹哲學(xué)生活化、生活哲學(xué)化原則，結(jié)合高二學(xué)生的年齡和心理特征，貼近生活、貼近實(shí)際、貼近社會，設(shè)疑問難，循序漸進(jìn)，用豐富的現(xiàn)實(shí)材料來引出和論證相關(guān)觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：理解整體與部分的辯證關(guān)系及其指導(dǎo)意義。能力目標(biāo)：解析事物整體和部分的關(guān)系，運(yùn)用整體和部分辨證關(guān)系原理分析實(shí)際問題。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立整體意識，培養(yǎng)全局觀念，正確處理個人與他人或集體、個人與社會的關(guān)系，具有合作精神和集體主義觀念，是這一課情感、態(tài)度和價值觀的最終落腳點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】整體和部分的辯證關(guān)系原理及方法論【教學(xué)方法】1、情景教學(xué)法，設(shè)計情境材料引出相關(guān)問題，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，由具體到抽象，讓學(xué)生在生活中感悟哲學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整體與部分的關(guān)系原理分析生活中的典型事例，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。【教學(xué)過程】同學(xué)們好，今天我們一起來學(xué)習(xí)生活與哲學(xué)必修4第七課第二框用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題第一目“堅持整體和部分的統(tǒng)一”，本節(jié)課主要掌握兩個概念“整體和部分”，一個關(guān)系“整體和部分的辯證關(guān)系”，兩個方法論。首先，讓我們先了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識記整體與部分的含義；2、理解整體與部分辯證關(guān)系以及方法論要求；3、運(yùn)用生活中的實(shí)例說明如何才能統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案。情景導(dǎo)入下面，讓我們一起來關(guān)注NBA，關(guān)注科比的同學(xué)都知道，NBA常規(guī)賽正在火熱進(jìn)行中，在湖人坐鎮(zhèn)主場迎戰(zhàn)勇士的比賽中，科比在比賽即將結(jié)束時腳跟腱嚴(yán)重受傷，科比可謂用生命在挽救湖人，在他的鼓舞之下湖人最終以118：116的比分險勝勇士。講授新課結(jié)合上面這場激烈、精彩的比賽，讓我們一起來學(xué)習(xí)研究一下整體和部分的關(guān)系，以及給我們生活的啟示。一、設(shè)問：NBA、湖人、勇士、科比哪些是整體？哪些是部分？如果將NBA球隊看作一個整體，則湖人、勇士就是他的部分。如果將湖人球隊看作一個整體，則科比就是他的部分。如何把握整體和部分的關(guān)系，請同學(xué)們翻到教材第57頁，讓我們一起研究分析整體和部分的區(qū)別和聯(lián)系。把握整體和部分的概念我們可以從空間和時間兩個方面去理解，從空間上看：整體是事物的全局，部分是事物的局部，湖人是整體，科比是部分。從時間上看：整體是事物發(fā)展的全過程，部分是事物發(fā)展全過程的各個階段。科比的NBA職業(yè)生涯就是事物發(fā)展的全過程，科比在NBA經(jīng)歷了起步時期、巔峰時期和最困難的時期，是事物發(fā)展全過程的各個階段。那么我們可以把整體和部分的含義總結(jié)如下：整體是事物的全局和發(fā)展全過程，從數(shù)量上看它是一。部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是多。二、設(shè)問：湖人與科比，誰是主導(dǎo)和統(tǒng)帥？展示科比受傷悲痛欲絕離開球場的圖片湖人與科比是整體與部分的關(guān)系，科比受傷不得不離開球場，是主教練最不忍心看到的事，科比作為球隊的一員必須服從整體利益需要，在事物發(fā)展過程中整體處于主導(dǎo)，整體統(tǒng)率部分，部分處于被支配的地位，部分要服從和服務(wù)于整體。如果離開湖人的整體，在偉大的科比也不可能單獨(dú)取得一場比賽的勝利，說明了整體具有部分所不具有的功能。我們可以總結(jié)出整體和部分的地位、作用和功能不同：整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。（過渡）整體與部分是相互區(qū)別的，同時二者有是相互聯(lián)系的。展示湖人全家福圖片湖人隊是由隊員、教練、隊醫(yī)等組成，湖人作為一個整體取得每場比賽的勝利，離不開教練、球員、隊醫(yī)的共同努力，說明整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。飛俠科比技術(shù)全面，籃球悟性特高，但也離不開湖人隊其他球員的幫助，正是湖人其他成員加索爾、霍華德等齊力作用下，才險勝勇士，這充分說明部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其部分。可見，整體和部分相互依賴，整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分,整體就不復(fù)存在。部分是整體中的部分,離開了整體,部分就不成其為部分。 三、設(shè)問：球星與球隊，誰更重要？ 展示科比以及湖人球隊圖片籃球比賽是集體項目，靠的是團(tuán)隊的合作，追求團(tuán)隊合作，是球隊制勝的法寶。科比個人能力再強(qiáng)，沒有其他球員的配合，他也不可能有輝煌的成就。說明整體的功能及其變化會影響到部分的功能。湖人險勝勇士科比的球星作用功不可沒，湖人總分118分，科比一人獨(dú)得34分，而且在關(guān)鍵時期科比投進(jìn)三分球，讓湖人險勝勇士，科比作為湖人的主力，起到了關(guān)鍵作用，說明部分的功能及其變化會影響到整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用?？梢?，整體與部分相互影響，整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。部分的功能及其變化會影響到整體, 關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。展示科比接受記者采訪的圖片（過渡）通過湖人與勇士這場比賽給我們許多哲學(xué)的啟示，我們知道哲學(xué)是世界觀與方法論的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)哲學(xué)不僅僅要掌握概念原理，更重要在于學(xué)習(xí)方法論。四、設(shè)問：科比為誰而戰(zhàn)？科比輕傷不下火線，頑強(qiáng)拼搏的精神讓我們敬佩，科比為了湖人的勝利可以說用生命在挽救湖人，他不僅僅是為了自己的名譽(yù)，更是為了整個湖人的利益而戰(zhàn)。這給我們的哲學(xué)啟示就是：做事情要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。在比賽還有5分05秒時，正是科比的兩次搶投三分命中，幫助主隊將比分扳成107比107。這充分說明我們在強(qiáng)調(diào)重視整體，但也不忽視部分的作用。正是這一關(guān)鍵的比分才扭轉(zhuǎn)了整場比賽的賽況，所以我們做事情時，還要重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。知識小結(jié)我們把本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容總結(jié)如下：本節(jié)課主要講了整體與部分的含義以及辯證關(guān)系，二者既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，密不可分。把握整體與部分的辯證關(guān)系原理，啟示我們在工作和學(xué)習(xí)中要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)化目標(biāo)；同時必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。【教學(xué)總結(jié)】本節(jié)課理論內(nèi)容比較容易理解，主要