三年級(jí)科學(xué)《水溫的變化》教案VIP

-教育精選-課題：7水溫的變化【教學(xué)內(nèi)容】：三年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課【教學(xué)目標(biāo)】：1.能選擇并使用合適的測(cè)量單位準(zhǔn)確記錄搜集到的數(shù)據(jù)；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量記錄；能熟練使用溫度計(jì)連續(xù)測(cè)量水的溫度變化，并作簡(jiǎn)單記錄。2.認(rèn)識(shí)水溫的變化規(guī)律；知道使用工具比感官更有效；知道猜想或推測(cè)與經(jīng)過(guò)科學(xué)探究證實(shí)的結(jié)論可能是不同的。【教學(xué)重難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：燒杯、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器、熱水、實(shí)驗(yàn)記錄單、統(tǒng)計(jì)圖表、課件【教學(xué)過(guò)程】：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1.師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溫度計(jì)的使用，大家都知道溫度計(jì)怎么讀數(shù)了嗎？生：知道2.課件展示幾個(gè)溫度計(jì)，讓學(xué)生讀出溫度計(jì)的度數(shù)。3.倒一杯熱水在桌上，提問(wèn)：這是一杯熱水，如果把它放在這里，一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化？生：會(huì)變涼。二、師生互動(dòng)學(xué)新知（一）、提出問(wèn)題1.師：好，既然大家都知道水會(huì)變涼，那么它的溫度下降的快慢是怎樣的？降溫有什么規(guī)律嗎？大家可以預(yù)測(cè)一下。生預(yù)測(cè)2.師：把學(xué)生的猜想進(jìn)行板書(shū)。那怎樣來(lái)證明我們的預(yù)測(cè)對(duì)不對(duì)呢？生：做實(shí)驗(yàn)！（二）、小組合作，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.師：請(qǐng)大家根據(jù)老師給你們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，小組討論你們的實(shí)驗(yàn)方案生討論2.課件展示實(shí)驗(yàn)溫馨提示：(1)小組由組長(zhǎng)分工明確，看時(shí)間、測(cè)量、記錄等等。(2)把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單里。特別注意：0分鐘指的是實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始的時(shí)間，也就是剛開(kāi)始熱水的溫度。(3)準(zhǔn)確使用溫度計(jì)：拿著溫度計(jì)的上部；讀數(shù)是不要把溫度計(jì)拿出水面；視線(xiàn)要與溫度計(jì)的液柱相平。3.師發(fā)放實(shí)驗(yàn)記錄單：時(shí)間（分鐘）02468101214161820溫度（）（溫度）100908070605040302010 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 （分鐘）（三）、整理數(shù)據(jù)，繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖1.課件展示統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法：分別在橫軸的時(shí)間標(biāo)和縱軸的溫度標(biāo)上，在對(duì)應(yīng)的橫軸和縱軸的交叉點(diǎn)處點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)，然后依次用平滑的曲線(xiàn)連接起來(lái)，一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就做好了。2.師：找做好實(shí)驗(yàn)的小組展示他們的統(tǒng)計(jì)圖，并讓學(xué)生自己講解。3.生展示統(tǒng)計(jì)圖并說(shuō)明。4.師：大家仔細(xì)觀察自己的統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生討論回答。5.師總結(jié)：熱水在變涼時(shí)，是先快后慢的。三、擴(kuò)展應(yīng)用1.師：拿出兩個(gè)相同的杯子，1號(hào)里倒入的熱水是2號(hào)杯子里倒入的熱水的一半。提問(wèn)：這兩杯水的溫度相同，哪杯水的溫度會(huì)先降到室溫？2.學(xué)生猜測(cè)并測(cè)量溫度的變化。3.師：怎樣使物體的溫度降得更快一些？生回答【板書(shū)設(shè)計(jì)】：水溫的變化猜想：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：先快后慢【課后反思】：本節(jié)課，應(yīng)該說(shuō)是比較成功的。學(xué)生的探究情緒很高，我想大概是學(xué)生都喜歡做實(shí)驗(yàn)的原因吧。從提出問(wèn)題，到分析問(wèn)題解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在探究中有了新的體會(huì)和感悟。在整個(gè)的學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，大多數(shù)的學(xué)生都能積極的參與到探究過(guò)程中去。但是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)