語文課日出教案模板.doc

第一單元 日出學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫的特點(diǎn)。 2、了解作者通過對(duì)日出景象的描繪所表達(dá)的獨(dú)特感受和看法。 3、理解日出的象征意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫。日出的象征意義。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程：（依據(jù)學(xué)案通讀課文，進(jìn)行知識(shí)梳理，勾畫生字詞，標(biāo)注序號(hào)。完成自主測(cè) 評(píng)。將預(yù)習(xí)中的困惑標(biāo)出來，質(zhì)疑討論并于課堂展示。）一、預(yù)習(xí)案： （一）自主預(yù)習(xí)，整體感知：1、 認(rèn)識(shí)作者，牢記作品：劉白羽（19162005），當(dāng)代作家，北京人。作品：長篇小說第二個(gè)太陽，散文集紅瑪瑙集、芳草集等。1936年在文學(xué)月刊上發(fā)表短篇小說冰天，開始走上文學(xué)道路。1937年出版第一本短篇小說集草原上。翌年春赴延安?？箲?zhàn)期間投身敵后戰(zhàn)場，寫出五臺(tái)山下、太陽、幸福等小說。解放戰(zhàn)爭時(shí)期轉(zhuǎn)戰(zhàn)東北，寫有小說無敵三勇士、政治委員，報(bào)告文學(xué)光明照耀著沈陽等。新中國成立后，發(fā)表了日出、長江三日等大量散文通訊。晚年筆耕不輟，寫有四部長篇：報(bào)告文學(xué)大海（朱德的前半生），小說第二個(gè)太陽（獲第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)），回憶錄心靈的歷程（獲中國傳記文學(xué)獎(jiǎng)），小說風(fēng)風(fēng)雨雨太平洋。主要作品有：五臺(tái)山下、火光在前、政治委員、紅瑪瑙集、紅色的十月、芳草集、劉白羽散文集等。 2、自讀課文，標(biāo)出難讀難懂的字詞句，理解重點(diǎn)字詞意義，小組交流、互助。 3、課文共寫了幾次日出時(shí)的景象，完成表格，作者在文中想表達(dá)自己怎樣的情感？日出圖觀察角度日出季節(jié)描寫景物色彩形狀變化句子景物特點(diǎn)1、海涅2、屠格涅夫3、劉白羽 （二）自主測(cè)評(píng)，檢驗(yàn)收獲： 1、字詞：魅力（ ） 蕭瑟（ ） 彌漫（ ） 緋紅（ ） 泛濫（ ） 精辟（ ） 熾熱（ ） 晨曦（ ） 窒息（ ） 天穹（ ） 衣襟（ ） 俯瞰（ ） 無羈（ ） 簇?fù)恚?） 矗立（ ） 迸射（ ） 酣睡（ ） 黛色（ ） 2、依照例句的句式與修辭，寫一個(gè)句子。 例子：太陽出世就光芒萬丈，照得滿天都是火一樣的金云。 仿寫：星星 3、文學(xué)常識(shí)填空：日出一文的作者是我國當(dāng)代作家_，其代表作品有長篇小說 ，散文集 、 等，他的散文風(fēng)格雄渾豪放，畫面闊大瑰麗，時(shí)代精神強(qiáng)烈。 4、我的疑惑：_。2、 探究案：（明確目標(biāo)，走進(jìn)文本；小組互動(dòng)，探究展示。） （一）分析課文第一部分：提問：課文一開始就說“登高山看日出，從幼小起，就對(duì)我富有魅力的一件事”它對(duì)整個(gè)文章有什么作用？“我”為什么愛登高看日出？：提問：作者無緣看日出，就怎么辦？海涅、屠格涅夫描寫的日出和本文描寫的日出有什么不同？（2） 分析課文第二部分：提問：作者特意到什么地方去看日出？有沒有看到？寫這些有什么作用？（四）分析文章的主體部分：提問：作者的宿愿實(shí)現(xiàn)了嗎？提問：作者在飛機(jī)上看日出，它分幾層來寫日出的，怎樣寫的？突出了日出的什么特點(diǎn)？（5） 綜合探究： 1、本文在寫法上有怎樣的特點(diǎn)？ 2、思考：文題“日出”有什么象征意義？你怎樣理解作者在文中表達(dá)的情感？3、 拓展案：閱讀劉白羽的晨，思考： 淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。順了石柱攀緣到三層樓上來的老藤樹比來時(shí)茂盛多了，有些柔韌的枝蔓伸展開來，帶著綠葉，向人輕拂，似在表達(dá)它的欣快之感。在露珠晶瑩的樹葉叢中，一只小蟬用稚啞的嗓門，輕輕嘶叫。愈來愈明亮的陽光卻顯示：將要來臨的又是十分炎熱的一天。但，不論回頭將怎樣火熱，甚或會(huì)從燠(yu)熱之中來一陣風(fēng)掣電閃，現(xiàn)在這早晨卻如此清新、寧靜。 如若仔細(xì)地分析一下，這清晨之可愛究竟在何處呢?是這清涼，是這朝露，是這潮濕泥土的芬芳，是這云霞爛漫的寧靜。是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個(gè)新的起點(diǎn)。在一個(gè)人的生活之中，不知要經(jīng)歷多少曲新復(fù)雜的道路他焦灼，困難，輕松，歡樂。而千千萬萬早晨之中的每一個(gè)早晨，當(dāng)它到來的時(shí)候，都使你感到建第一次和它接觸一樣新鮮。它永遠(yuǎn)那樣清新澄碧，而又永遠(yuǎn)那樣鼓舞人意。人們?cè)谌粘Ｕ務(wù)撝?，常常用“朝氣”與“暮氣”這兩個(gè)極端相反的字眼，評(píng)判一人一事，來說明那是生氣勃勃的，還是氣息奄奄的。這個(gè)“朝氣”就是從永遠(yuǎn)給人清新之感的早晨發(fā)展而來的。朝氣使人想到：精力充沛，雙眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來邁開腳步。也許這未來之中充滿莫可測(cè)的事變，而那早晨總還是那樣令人欣喜，令人振奮，以無限情意督促人們起步。 今天早晨就是這樣可愛，我望著它就像第一次看到早晨。那幾片朝云，給陽光照得像嫩紅的玫瑰花瓣一樣輕柔、綽約、縹緲、悠然。病中，我常常感覺到：愈是在困苦的時(shí)候，愈覺得清晨之可貴。因?yàn)槲覀兯妥吡塑?，而又開始了新一天的生活。這一天的逝去與一天的來臨，便標(biāo)志著人生又邁出了新的一步。我現(xiàn)在浸沉于晨光的快感之中，我思索著，這個(gè)清晨像什么？很像早霞中升起來的一片白帆，也就是每一個(gè)早晨都在我們生活的航道上升起的白帆。它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標(biāo)志著永遠(yuǎn)向前，而且標(biāo)志著堅(jiān)定不移的方向。 在我沉思默想時(shí)，不知不覺的，那一片片的云由紅色而變得發(fā)白發(fā)亮，像給強(qiáng)烈光線照得透明的、輕柔的羊毛卷一樣，它們朝著藍(lán)天遠(yuǎn)處冉冉飛去，就如同白帆朝遠(yuǎn)天航去一樣。 突然，一切一切，偌大的天空和地面都變得出奇的寧靜，蟬聲沒了，人聲沒了，那赫然閃耀的宇宙中充滿一種莊嚴(yán)肅穆之感。一個(gè)真正的早晨開始了。思考：15、填空。 第段依次描寫 、沾滿露珠的藤樹的綠葉、 等景物，表現(xiàn)了早晨的“清新、寧靜。16、第段和第段，把清晨比作“新的起點(diǎn)”、“生活的航道上升起的白帆”有什么含義？ 17、第段和第段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝云怎樣的變化？ 18、文末為什么說“一個(gè)真正的早晨開始了”？請(qǐng)結(jié)合上文，談?wù)勀愕睦斫狻?19、你認(rèn)為這篇文章只是描寫清晨的景物嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 答案：15、淡淡的朝陽 輕輕嘶叫的小蟬 16、鼓舞人意，促人起步；啟發(fā)人們?cè)谌松牡缆飞铣鴪?jiān)定不移的方向前進(jìn)。17、描述了隨著陽光的逐漸加強(qiáng)，朝云由嫩紅而漸漸變得發(fā)白發(fā)亮的過程。點(diǎn)撥：有“朝云由嫩紅變得發(fā)白發(fā)亮的過程”的意思即