名著閱讀——《童年》復(fù)習(xí)題(答案).doc

精品文檔童年閱讀練習(xí)題1、童年是前蘇聯(lián)作家高爾基自傳體三部曲中的第一部，主要描寫阿廖沙的童年，三部曲中的另外兩部在人間、我的大學(xué)主要敘述阿廖沙的青少年經(jīng)歷。2、高爾基（18681936年）前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語(yǔ)），社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。代表作有散文詩(shī)海燕之歌長(zhǎng)篇小說(shuō)母親。3、童年講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，反映了作家童年時(shí)代的艱難生活及對(duì)光明與真理的不懈追求。小說(shuō)從“我”隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父讓我去“人間”混飯吃結(jié)束。4、童年的思想內(nèi)容作品中描寫了許多目不忍睹的慘事與丑事，但整部作品仍然象陽(yáng)光透過(guò)云層一樣放射出了樂(lè)觀主義的思想光輝。這是因?yàn)橹魅斯⒘紊?，他沒(méi)有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂(lè)觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。高爾基寫童年的悲慘經(jīng)歷，目的不是為了向人顯示他是多么值的同情與可憐，也不僅僅是簡(jiǎn)單的回憶童年生活，而是用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良美好的人，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。因此，我們說(shuō)全書的思想內(nèi)容表現(xiàn)上是積極向上而非頹廢委靡的。5、人物性格外祖母：慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活。對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。外祖父：吝嗇、貪婪專橫、殘暴、經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。阿廖沙：在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。兩個(gè)舅舅：粗野、自私； 小茨岡（伊凡）：樂(lè)觀純樸 格里戈里：正直的老工人；好事情：獻(xiàn)身科學(xué)的知識(shí)分子二、檢測(cè)題(一)填空題 1、童年是 高爾基 自傳體三部曲中的第一部，另外兩部是 在人間、 我的大學(xué)。2、童年主人公是阿廖沙 ，講述他從 三 歲至 十 歲的童年生活，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì) 的腐敗與沒(méi)落。6、童年真實(shí)的記載了主人公兒時(shí)在外祖父家中的所見(jiàn)所聞，對(duì)他優(yōu)秀性格的形成起關(guān)鍵作用的人是 外祖母 。 (一)她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。她講得流暢自然，非常好聽(tīng)，每次她講完了，我總會(huì)說(shuō)：“再講一個(gè)!”“好，好，再講一個(gè)!”“有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫： “哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠!”講著，外祖母抬起一只腳，晃來(lái)晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。和我一起聽(tīng)故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊外祖母講得好，要求： “再講一個(gè)，老太太!”還說(shuō)：“走，跟我們一起去吃晚飯!”餐桌上，他們請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。不過(guò)，這一切都是偷偷進(jìn)行的，因?yàn)榇嫌幸粋€(gè)人，禁止所有的人吃水果，他看見(jiàn)了會(huì)毫不猶豫地奪過(guò)水果來(lái)給你扔到河里去的。這個(gè)人穿的衣服有點(diǎn)像警察的制服，上面釘著銅扣子，整天像喝得醉乎乎的，人們都躲著他。1、上面文字選自 童年 ，作者是 高爾基 。2、文段中的“我”是指誰(shuí)? 阿廖沙 3、從哪些地方可以看出外祖母講故事非常精彩?外祖母每次講故事時(shí)，手足蹈、聲情并茂；每次她講完一個(gè)故事，“我”總是說(shuō)“再來(lái)一個(gè)！”；和我一齊聽(tīng)故事的水手聽(tīng)完故事后請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓“我”吃西瓜還有香瓜4、這一情節(jié)中，可以看出外祖母怎樣的生活態(tài)度?有著樂(lè)觀的熱愛(ài)生活的態(tài)度（二）有一天，酒館女主人和外祖父吵架，她捎帶著把沒(méi)有參加吵架的外祖母也罵上了，罵得很兇，甚至向她扔紅蘿?！澳婧?，我的好太太?！蓖庾婺赴苍?shù)貙?duì)她說(shuō)，然而可把我氣壞了，我決定對(duì)這個(gè)惡婆報(bào)復(fù)一次。我想了又想，怎樣才能給這個(gè)雙下巴細(xì)眼睛的紅發(fā)胖女人來(lái)一次更痛的打擊，我觀察鄰人們的內(nèi)訌，知道他們互相報(bào)復(fù)的方法是：切掉貓尾巴，把狗給毒死，打死公雞和母雞，或者半夜偷偷地進(jìn)到仇人的地窯里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出來(lái)，但是這些辦法都不合我的意；需要想一個(gè)更驚人更厲害的方法。 我想到一個(gè)法子：我瞅酒倌女主人下地窯的時(shí)候，合上地窯的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復(fù)仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒(méi)有馬上明白我為什么高興，但當(dāng)她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對(duì)她的態(tài)度覺(jué)得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來(lái)，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過(guò)院子，一面大笑?！拔医心阒绤柡?，”酒館女主人攥緊胖胖的拳頭威嚇我說(shuō)，但她那看不見(jiàn)眼睛的胖面孔露出和藹的笑意。外祖母揪住我的領(lǐng)子，把我拉到廚房里，問(wèn)道：“你干嗎要這樣做?”“她拿胡蘿卜打你嘛”“你是為了我嗎?原來(lái)是這么回事!你瞧我把你這塊廢料塞到爐底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保護(hù)者啊，一個(gè)小泡泡兒，一戳就破!你看我告訴外祖父一一他不打掉你一層皮才怪呢!到頂樓念書去吧”她整天不理我，到晚上，在沒(méi)有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓(xùn)了我?guī)拙溆乐静煌脑挘骸鞍⑦|莎，親愛(ài)的孩子，你要記?。翰灰艽笕说氖?！大人都學(xué)壞了；上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來(lái)開(kāi)你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過(guò)失一一這不是你的事。這讓上帝來(lái)判斷，懲罰。這要他來(lái)管，不是我們!” 她沉默了一會(huì)兒，嗅了嗅鼻煙，瞇縫起右眼，補(bǔ)充說(shuō)：“是啊，誰(shuí)犯了過(guò)錯(cuò)，大約連上帝也不是任何時(shí)候都弄得清楚的?！薄吧系鄄皇鞘裁炊贾赖膯?”我吃驚地問(wèn)道。她輕輕地、悲哀地回答道：“他要是什么都能知道，大約有很多事情人們就不會(huì)做了。他老人家從天上向人間、向我們大家看了又看，有時(shí)會(huì)大哭起來(lái)，一面哭一面說(shuō)：“我的人們啊，我的人們啊!噢啊，我是怎樣可憐你們啊!” 她自己也哭了，帶著滿臉的淚痕，到墻角祈禱去了。從那時(shí)起，她的上帝對(duì)于我更親近更可理解了。1用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括選文的故事情節(jié)。寫“我”報(bào)復(fù)酒館女主人引來(lái)外祖母的一頓教訓(xùn)，明白了許多做人的道理。2如何理解“從那時(shí)起，她的上帝對(duì)于我更親近更可理解了。”外祖母的上帝意味善良、寬恕和仁慈，“我”從外祖母的上帝那里明白了許多做人的道理，更貼近“我”的心靈，所以顯得親切、更可理解。3節(jié)選的文字著力刻畫了外祖母怎樣的性格? 結(jié)合童年這部小說(shuō)，說(shuō)說(shuō)外祖母給了阿廖沙怎樣的人生影響。善良、寬厚的品格。外祖母慈祥能干，熱愛(ài)生活，隱忍，寬容。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而又孤獨(dú)的心。她常常給阿廖沙講憐憫窮人、歌頌正義和光明的民間故事。在這冰冷的世界里，外祖母的庇護(hù)，給予了他無(wú)限的溫情和鐘愛(ài)，并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。童年 課外閱讀題 預(yù)測(cè)精選(二)她今天樣子很兇，但當(dāng)我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候，她還是用昨 天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說(shuō)：“看這世上遞給我的懲罰，上帝說(shuō)：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧!年輕的時(shí)候，我夸耀過(guò)著一把馬鬃，到老來(lái)，我可詛咒它了。你睡吧!還早著呢，一一太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)”“我不想睡!”“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子 ，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直的像一根弦?！澳阕蛱煸趺窗雅Ｄ唐孔哟蚱屏?你小聲說(shuō)!”外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒 睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固雪白的牙齒。雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的，但通過(guò)她的眼睛，從他內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這可愛(ài)的動(dòng)物。4文段選自 童年，作者是高爾基,文段中的她是“我”的外祖母。5“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲說(shuō)!”揣摩人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)人物的感情。解題思路：這道題僅僅與文段的內(nèi)容有關(guān)，與課文內(nèi)容無(wú)關(guān)，把它當(dāng)成閱讀題目來(lái)做即可。答案：隱含著輕輕的責(zé)備，但更多的是關(guān)愛(ài)；6結(jié)合這一情節(jié)中的描寫，我們可以體會(huì)到她具有什么性格特點(diǎn)?可以看出她怎樣的生活態(tài)度?解題思路：這道題要結(jié)合文段的內(nèi)容來(lái)理解，最好的答題思路是：課文中對(duì)外祖母形象的分析+根據(jù)文段上下文的分析。答案：慈愛(ài)，開(kāi)朗、堅(jiān)毅的性格； 樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。自行組織的答案：性格特點(diǎn)：（課文中的內(nèi)容）慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活、有著圣徒一樣的寬大胸懷。+（根據(jù)文段上下文所得到的答案）開(kāi)朗、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。生活態(tài)度：（從性格特點(diǎn)中挑出關(guān)于生活態(tài)度的詞語(yǔ)）熱愛(ài)生活、開(kāi)朗、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。 （三）一個(gè)早晨，姥姥、姥爺在擦窗戶。 姥爺問(wèn)： “怎么樣，老婆子？” “什么怎么樣？” “你高興了吧？” “住嘴！” 這些簡(jiǎn)單的詞句后面隱藏著一件不用說(shuō)而人人自明的讓人憂郁的事情。姥姥打開(kāi)窗戶，小鳥(niǎo)的歡叫聲一下子涌了進(jìn)來(lái)，大地上冰雪消融，一種醉人的氣撲面而來(lái)。 我從床上爬了下來(lái)。 “穿上鞋！？ ”姥姥說(shuō)。 “我到花園里去??？ ”“那兒的雪還沒(méi)干，再過(guò)幾天！” 我沒(méi)聽(tīng)她的。 花園里，小草露了頂，蘋果樹(shù)發(fā)了芽?jī)?，彼德蘿芙娜房頂上的青苔愉快地閃著綠光。 各種各樣的鳥(niǎo)兒在令人心醉的空氣中歡叫不止。 彼德大伯抹脖子的那個(gè)坑里，胡亂堆著些亂草，一點(diǎn)春意也沒(méi)有。 我很生氣地想消滅這一切雜亂的、骯臟的東西，想把這兒整理得一塵不染，然后把所有的大人趕開(kāi)，我一個(gè)人住在這兒。 我立刻就動(dòng)起手來(lái)，這使我在一段很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)躲開(kāi)了家里所發(fā)生的事。 “你怎么老噘著嘴？” 姥姥和母親都這樣問(wèn)過(guò)我。 我有點(diǎn)不好意思，我并不是生她們的氣，而只是有點(diǎn)厭惡家里發(fā)生的事。1、文段選自童年，作者（高爾基）；其自傳體小說(shuō)三部曲的另外兩部是在人間和我的大學(xué)。2、結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析主人公阿廖沙的人物形象。解題思路：這道題要結(jié)合文段的內(nèi)容來(lái)理解，最好的答題思路是：課文中對(duì)阿廖沙形象的分析+根據(jù)文段上下文的分析。 答案：生活在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心；對(duì)于黑暗、骯臟生活的厭惡、對(duì)自由美好生活得向往。3、劃線部分運(yùn)用了什么描寫？其作用是什么？景物描寫，表現(xiàn)了阿廖沙對(duì)自由、美好生活的向往與追求。（四）后來(lái)從姥姥那兒我才知道、母親來(lái)的時(shí)候，她的兩個(gè)弟弟正強(qiáng)烈要求姥爺分家。 母親帶著我突然回到這個(gè)大家庭來(lái)，這使他們分家的愿望更加迫不及待了 他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。那份嫁妝因?yàn)槟赣H違抗父命而結(jié)婚被扣下了。兩個(gè)舅舅一致認(rèn)為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。 除此之外，當(dāng)然還有些別的瑣事，諸如由誰(shuí)在城里開(kāi)染坊，又由誰(shuí)到奧卡河對(duì)岸納維諾村去開(kāi)染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。 我們剛到幾天，在廚厲里用餐時(shí)就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。刷地一下，兩個(gè)舅舅都立了起來(lái)，俯身向前，指著桌子對(duì)面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。 姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫： 都給我滾出去要飯去!” 姥姥痛苦地說(shuō)： “行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們?cè)俪常?“你給我閉嘴，都是你慣的!”姥爺個(gè)頭小，聲青卻出奇地高，震耳欲聾的。 我的母親站起來(lái)，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。 這時(shí)候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個(gè)耳光! 弟弟揪住他，兩個(gè)人在地上滾成了一團(tuán)，喘息著、叫罵著、呻吟著。7、上面文段選自著名作家 高爾基的長(zhǎng)篇小說(shuō)童年_。作者其他兩部自傳體小說(shuō)是 在人間 、我的大學(xué)。 8、節(jié)選部分描繪了阿廖沙童年生活的環(huán)境，為什么阿廖沙在這樣惡劣的環(huán)境中能成長(zhǎng)為一個(gè)-堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和 充滿愛(ài)心的人?既有善良而堅(jiān)強(qiáng)的母親和外祖母的引導(dǎo)，還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“ 好事情”等人的影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。思路：這道題所提出的問(wèn)題并非來(lái)自文段中，而是來(lái)自課文。9、分析劃線部分運(yùn)用什么手法?有何表達(dá)效果?運(yùn)用比喻的修辭手法、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫。表達(dá)的效果：這兩個(gè)比喻形象生動(dòng)地描繪了舅舅和外祖父吵架時(shí)的丑態(tài)，流露出“我”的極瑞厭惡的情感。 思路：這個(gè)問(wèn)題是來(lái)自文段的，因此要圍繞文段來(lái)回答。(五)外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗，但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。 在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，一一是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。10文段節(jié)選自高爾基的自傳體小說(shuō)_，文中的“我”即是作品的主人公，名叫_。11第一段對(duì)外祖母的語(yǔ)言外貌進(jìn)行了生動(dòng)傳神的描繪，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句舉例分析其表達(dá)效果。解題思路：（例句+分析+課文中外祖母的形象）例：“黑得像黑櫻桃的眼 珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒”這一句、用比喻的修辭手法描寫外祖母的肖像，形象地表現(xiàn)了外祖母慈祥善良、熱愛(ài)生活和樂(lè)觀堅(jiān)毅的個(gè)性。 12第二段寫道：“在她沒(méi)來(lái)以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了把我領(lǐng)到光明的地方?！闭?qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這句話的具體含義。 解題思路：結(jié)合課文中的內(nèi)容+這個(gè)句子的具體含義。 “我”重年時(shí)期生活在一個(gè)充滿黑暗，丑惡、冷酷、污濁 的環(huán)境中，正是慈祥善忍、寬厚善良、對(duì)誰(shuí)都忍讓、有著圣徒一般的寬大胸懷的外祖母才讓“我”不被環(huán)境壓垮保持著生活的信心和勇氣成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人。（六）外祖母是個(gè)慈祥而善良的人。她講起話來(lái)又親切，又快樂(lè)，又流利。從見(jiàn)到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她給我講故事。聲音很低，很神秘，她俯下身子湊 近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。每次聽(tīng)她講完，我總是要求：“再講一個(gè)!”“好吧阿廖沙”。她總是痛快的答應(yīng)了我覺(jué)得祖父的脾氣很壞；他不論和誰(shuí)講話，總是嘲笑人，欺負(fù)人，擺出挑戰(zhàn)的神氣、極力惹對(duì)方生氣。來(lái)了不幾天，外祖父就逼著我學(xué)祈禱。不久，我就挨了外祖父的一頓鞭打.小伙子茨岡有一手染布的好技術(shù)。兩個(gè)舅舅都準(zhǔn)備自己將來(lái)開(kāi)染坊的時(shí)候，把茨岡拉過(guò)去。他們還怕他不跟，擔(dān)心外祖父與茨岡開(kāi)第三個(gè)染坊。外祖父看出了他們的詭計(jì)，故意逗他們說(shuō)，他要給茨岡買一個(gè)免除兵役的免役證，雖然會(huì)花很多錢，但他最需要茨岡。這不能不使兩個(gè)舅舅憋了一肚子氣。，我到房客那兒去，漸漸被外祖父知道了。我每去一次，他就狠狠揍我一頓。后來(lái)，好事情終于被外祖父攆走了。我和無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物中的第一個(gè)人的友誼，就這樣結(jié)束了。13、以上、文段是選自_(作者)以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)的第一部_。在這部作品中，樂(lè)觀純樸的_ ，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身丁科學(xué)的知識(shí)分子_，都給主人公以力量和支持。14、這部作品刻畫了眾多的人物形象，聯(lián)系整篇小說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)外祖父和外祖母各是怎樣的人？思路：把課文中對(duì)外祖父和外祖母的形象直接抄進(jìn)來(lái)即可。（最好能夠舉實(shí)際例子）外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的民間故事給他聽(tīng)。她是一個(gè)慈祥善良，聰明能手、熱愛(ài)生活、胸懷寬大善于忍讓，有著圣徒一般寬大胸懷的人 外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列 克謝因染壞一匹布被他打得昏死過(guò)去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西是一個(gè)吝嗇，貪婪、專橫、殘暴的人。（與課文的內(nèi)容一摸一樣）（七）他開(kāi)始講他小時(shí)候的事，干瘦的身體輕輕地晃著，說(shuō)得非常流利。他的綠眼睛放射著興奮的光芒，紅頭發(fā)抖動(dòng)著，嗓音粗重起來(lái)：“啊，我說(shuō)，你可是坐輪船來(lái)的，坐蒸汽來(lái)的?！薄拔夷昵嗟臅r(shí)候得用肩膀拉著纖，拽著船往上走。船在水里，我在岸上，腳下是扎人的石塊兒！沒(méi)日沒(méi)夜地往前拉啊拉，腰彎成了是，骨頭嘎嘎地響，頭發(fā)都曬著了火，汗水和淚水一起往下流！親愛(ài)的阿遼少，那可是有苦沒(méi)處說(shuō)??！我常常臉向下栽倒在地上，心想死了就好了，萬(wàn)事皆休！可我沒(méi)有去死，我堅(jiān)持住了，我沿著我們的母親河伏爾加河走了三趟，有上萬(wàn)俄里路。第四個(gè)年頭兒上，我終于當(dāng)上了纖夫頭兒！”我突然覺(jué)著這個(gè)干瘦干瘦的老頭兒變得非常高大了，像童話里的巨人，他一個(gè)人拖著大貨船逆流而上！他一邊說(shuō)一邊比劃，有的時(shí)候還跳上床去表演一下怎么拉纖、怎么排掉船里的水。1聽(tīng)外公講述自己的童年之后，他對(duì)外公的看法有了什么變化？（用文中原話回答）為什么會(huì)發(fā)生變化？答：我突然覺(jué)著這個(gè)干瘦干瘦的老頭兒變得非常高大了，像童話里的巨人，他一個(gè)人拖著大貨船逆流而上！ 外公的發(fā)家史非常艱辛，天真幼稚的“我”被外公的艱辛歷程所感染。2外公為什么要向阿廖沙講述自己的過(guò)去經(jīng)歷？（結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容推測(cè)一下）答：猜測(cè)：結(jié)合前文來(lái)看，因?yàn)橥庾娓甘窃诙敬虬⒘紊澈髞?lái)安慰阿廖沙的時(shí)候給他講述自己的發(fā)家史的，含有對(duì)自己毒打外孫尋找開(kāi)脫的理由，這一點(diǎn)可以體現(xiàn)出外祖父的虛偽。結(jié)合后文來(lái)看，講述自己的發(fā)家經(jīng)歷是為后面把阿廖沙送到人間自己找飯吃作下鋪墊，這一點(diǎn)體現(xiàn)的是外祖父自私的性格。3站在讀者的角度看，外公是一個(gè)什么樣的人？答：因?yàn)榘l(fā)家史是那樣的艱辛，自己極為珍惜，于是把所有的家業(yè)都看得比生命還重要，從而變得自私、貪婪而又專橫。（八）家里面一切都是嚴(yán)格地分開(kāi)的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說(shuō)： “別忙，等一等!你放多少茶葉?” 他把茶葉放到手掌上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說(shuō)道： “你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色?！?他十分注意外祖母倒給自己的和倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個(gè)茶碗里的分量也要平均。 “喝最后一杯吧?”在倒凈所有的茶之前，她問(wèn)道。 外祖父看了看茶壺，說(shuō)道： “好吧，喝最后一杯!” 連敬圣像點(diǎn)的長(zhǎng)明燈的油也是各買各的。在共同勞動(dòng)了五十年之后，竟干出這等事! 看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺(jué)得可笑。 “你算了吧!”她安慰我說(shuō)，“怎么回事啊?老頭兒越老，反倒越糊涂!他八十歲的人了，也同樣倒退八十!讓他糊涂去吧，看誰(shuí)倒霉；我來(lái)掙咱們倆的面包，怕什么!”1以上文段選自_國(guó)家著名作家_的小說(shuō)_答：前蘇聯(lián) 高爾基 童年2文段中畫線句子采用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？答：這里采用對(duì)比的手法，突出表現(xiàn)了外祖父的貪婪吝嗇和外祖母的寬厚善良。3請(qǐng)列舉出這部小說(shuō)中的另一個(gè)讓你印象深刻的情節(jié)，并談?wù)勀銓?duì)這部小說(shuō)的閱讀感受。示例：（情節(jié)）兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，甚至瘋狂地虐待自己的妻子。（感受）這部小說(shuō)使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。（十）姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭(zhēng)先恐后地加入了這個(gè)行列。后來(lái)從姥姥那兒我才知道，母親來(lái)的時(shí)候，她的兩個(gè)弟弟正強(qiáng)烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個(gè)大家庭來(lái)，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。那份嫁妝因?yàn)槟赣H違抗父命而結(jié)婚被扣下了。兩個(gè)舅舅一致認(rèn)為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。除此之外，當(dāng)然還有些別的瑣事，諸如由誰(shuí)在城里開(kāi)染坊，又由誰(shuí)到奧卡河對(duì)岸納維諾村去開(kāi)染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。我們剛到幾天，在廚房里用餐時(shí)就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵。刷地一下，兩個(gè)舅舅都立了起來(lái)，俯身向前，指著桌子對(duì)面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：“都給我滾出去要飯去！”姥姥痛苦地說(shuō)：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們?cè)俪?！”“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個(gè)頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。我的母親站起來(lái)，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。這時(shí)候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個(gè)耳光！弟弟揪住他，兩個(gè)人在地上滾成了一團(tuán)，喘息著、叫罵著、呻吟著。1上面文段節(jié)選自著名作家_的長(zhǎng)篇小說(shuō)_。請(qǐng)你寫出作者其他兩部自傳體小說(shuō)_。答：高爾基 童年 在人間 我的大學(xué)2節(jié)選部分描繪了阿廖沙童年生活的環(huán)境，為什么阿廖沙在這樣惡劣的環(huán)境中能成長(zhǎng)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人？答：既有善良而堅(jiān)強(qiáng)的母親和外祖母的引導(dǎo)，還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”等人的影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿