2二年級第14周語文教案

二年級語文教案第14周教案（12.612.10） 整理人：秦彩霞一、 周學習內容：有關玩具和游戲的兩篇主體課文：絨毛小熊、我們的玩具和游戲、語文天地。二、 周學習重難點：1.生字：會寫15個生字，會認20個生字。繼續(xù)練習運用學過的識字方法認字。2.積累：練習正確流利有感情的朗讀課文，懂得玩具和游戲給童年生活帶來的樂趣，教育學生珍惜童年時光。自讀有趣的玩具，背誦古詩所見，感受在大自然中玩耍的樂趣。3.作文：說說你的玩具，寫日記：我的玩具。三、 周學科融合：通過本單元的學習，加深學生對童年的快樂體驗，懂得珍惜童年美好時光，為下一單元做好情感鋪墊。四、 周學情分析：玩具和游戲是童年生活不可缺少的部分，學生有情感體驗，拉近了學生與教材的距離，學生更易融入課堂。 絨毛小熊 授課時間：周整 體 設 計個 性 設 計教材分析這是一首詩歌，詩歌中的“絨毛小熊”從出生到現(xiàn)在都一直陪伴著“我”，雖然他很舊了，仍然和他非常親密，“我”珍惜他給我?guī)淼目鞓贰W法教師導法重點指導，讀中感悟學生學法自學生字，多讀多練學習目標1.理解目標：能借助課文中的插圖進行閱讀，深入感受絨毛小熊給我?guī)淼目鞓贰?.積累目標：理解并積累：驚訝 補丁 印象 隨便 親密 身旁 3.生字目標：認字16個，寫字7個，掌握多音字“長”。學習重點1.初讀感知點：（1）、小熊陪“我”度過了那些快樂時光？ （2）、認讀生字詞:2.細讀感悟點：（一）請同學們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。（1）請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？ （2）學生有感情地朗讀。（二）四人小組合作學習第二節(jié)詩歌。（1）請位同學朗讀課文。 （2）想一想：你讀懂了什么？知道了什么？ （3）同學們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂？（4）朗讀指導；同桌賽讀，相互評價。（三）自由朗讀第三節(jié)詩歌。（1）把自己當成作者來讀，看誰讀得好。（2）邀請學生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品；同桌之間進行表演，全班參與。（3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。3.能力訓練點：讀一讀，照樣子說句子。例：我對出生沒有一點兒印象，只知道小熊一直陪在我的身旁。A、我對那個售貨員沒有一點兒印象，只知道 B、-只知道-4.拓展延伸點：同學們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？ 板書設計 做病人絨毛小熊 當學生 又舊又破 當小狗 煥然一新課后反思 我們的玩具和游戲 授課時間：周整 體 設 計個 性 設 計教材分析 這是一篇專門為農村孩子寫的課文。農村孩子不花錢“買”玩具，在大自然中就地取材，同樣享受到游戲的快樂。 學法教師導法重點指導自學為主學生學法借助課文插圖在讀中理解課文、預習課文 、自學生字學習目標1.理解目標：朗讀理解課文，讓學生發(fā)揮想像，感受到游戲的快樂。2、積累目標：綜合運用識字方法識字，培養(yǎng)識字能力，積累詞語：經常 舉行 曲曲折折 冰天雪地3.生字目標：會寫8個，會認15個。學習重點1. 初讀感知點：（一）釋題，認識“具”，指導書寫。（二）初讀課文，了解課文內容。2.細讀感悟點：（1）、分組學習課文。（2）、小組比賽第一項 朗讀比賽比賽第二項描寫春夏秋冬的詞語語 第三項 說話比賽 在你喜歡的季節(jié)里，你最喜歡什么游戲？（3）整體讀課文 3.能力訓練點：連線 編 迷藏 釘 陀螺吹 樹葉 打 沙包 摘 水漂 堆 雪橇打 花環(huán) 削 雪仗捉 口哨 縫 雪