《蟲蟲蟲（二）》教案

蟲蟲蟲（二）教案教學(xué)內(nèi)容：本課是一節(jié)手工制作課，有了前面一節(jié)課蟲蟲蟲（一）的繪畫基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)熟悉的昆蟲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。本課教學(xué)側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生用以前學(xué)得的手工制作方法，用泥、用紙或其他各種材料來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的蟲。想象中的蟲。通過(guò)欣賞、制作讓學(xué)生感受制作的趣味，創(chuàng)作的愉悅。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞讓學(xué)生了解大自然中的蟲，認(rèn)識(shí)蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)手工的制作方法，巧用各種媒材制作表現(xiàn)蟲。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作蟲。 教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地運(yùn)用各種媒材制作想象中的蟲。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT課件、示范用具。學(xué)生準(zhǔn)備： 卡紙、彩紙、油畫棒、綜合媒材等制作繪畫工具材料。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1、上節(jié)課我們已經(jīng)畫過(guò)蟲了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，蟲有什么共有的特征？（課件出示昆蟲結(jié)構(gòu)分解圖）2、師總結(jié)：蟲的基本特征概括：體軀三段頭、胸、腹，兩對(duì)翅膀六只足、一對(duì)觸角頭上生，骨骼包在體外部。昆蟲家族隊(duì)伍龐大，全世界有1000萬(wàn)種，其中900萬(wàn)種還未被人類所認(rèn)知。設(shè)計(jì)意圖：雖然上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)畫過(guò)了蟲，但是很多學(xué)生還是不能很好地表現(xiàn)，新課開始就進(jìn)行復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生在制作時(shí)把握好蟲的結(jié)構(gòu)。 二、分析方法1、昆蟲形態(tài)各異，花紋、色彩豐富多樣。這些昆蟲你見過(guò)嗎？你看到了什么顏色和花紋的昆蟲？2、說(shuō)說(shuō)看你還見到過(guò)哪些特殊的昆蟲，給大家介紹一下吧？3、老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，大家看看是誰(shuí)？雖然它們都叫毛毛蟲，但是你們看它們的形狀、顏色、花紋都有所不同。下面老師想考一考大家，我給大家準(zhǔn)備好了紙條，你能不能將手中的紙條最快速的變成毛毛蟲？看誰(shuí)的方法最棒？（1）很多同學(xué)都是選擇的折扇折的方法，這樣就能表現(xiàn)出毛毛蟲身體的一節(jié)一節(jié)。（2）老師這兒還有一條毛毛蟲，你們看和你們的折的方法一樣嗎？看老師來(lái)示范一下是怎么折的。大家看，這樣毛毛蟲的花紋就不一樣了，你也可以嘗試一下。（3）還有小朋友是這樣折的嗎？你們太棒了，毛毛蟲的身體是用我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的紙彈簧做成的，這樣也能表現(xiàn)出毛毛的身體特征。4、看一看，又飛來(lái)了三只瓢蟲，大家討論一下他們有什么不同？（1）先比這兩個(gè)地方，看看有什么不同？雖然是相同的尾部，有的同學(xué)選擇橫著折、有的同學(xué)選擇豎著折，剪折的方向可以不一樣。（2）再來(lái)看看這兩個(gè)地方在制作時(shí)又有什么不同？同樣是表現(xiàn)身體的立體型，左邊的同學(xué)選擇的是在一層上面再加一層，而右邊的同學(xué)則是用一張紙剪出小口粘貼，讓紙變立體，他們選擇了不同的位置和方法讓瓢蟲變立體。5、我們?cè)谥谱鲿r(shí)方法是多種多樣的，關(guān)鍵是你要巧妙構(gòu)思。讓我們一起來(lái)看看其他同學(xué)制作的昆蟲：（1）蝸牛的殼變得多漂亮啊?。?）這只蟈蟈用的是什么方法？是不是很特別？（3）這只螳螂為什么能站得這么穩(wěn)呢？三、分析材料1、昆蟲王國(guó)又在進(jìn)行選美大賽了，來(lái)看看你最喜歡誰(shuí)？2、這些昆蟲有什么特別之處？3、我們除了可以用紙來(lái)做昆蟲，還可以用生活中的各種材料來(lái)做，大家一起來(lái)看看：（1）這個(gè)小蜜蜂用的是什么材料呢？為什么會(huì)這樣想呢？你帶了什么材料，它可以用來(lái)做什么？（2）這只蟲又用的什么材料？ （3）這兩只蟲特別在哪里？（4）哇，這只兇猛的蝎子有趣在哪里？4、生活中的材料是各種各樣的，我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)既要考慮巧妙的運(yùn)用，也要注重各種方法的運(yùn)用，抓住好所要表現(xiàn)的昆蟲特征。設(shè)計(jì)意圖：生活中的媒材真是太多了，教師通過(guò)小視頻引入材料，讓孩子感受用樹根、草等自然材料制作出來(lái)的蟲的質(zhì)樸，再通過(guò)欣賞作品讓學(xué)生感受巧妙運(yùn)用各種材料制作出來(lái)的蟲的趣味，同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)巧妙運(yùn)用媒材的同時(shí)用好方法，表現(xiàn)特征。 四、蟲蟲大聚會(huì)1、今天作業(yè)的要求是：（1）做一只你喜歡的蟲子；（2）抓特征,運(yùn)用好自己身邊的材料，用各種方法表現(xiàn)。2、昆蟲奏鳴曲：請(qǐng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)制作的昆蟲，教師最終點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：有了第一次的試做，學(xué)生們?cè)诘诙沃谱鲿r(shí)會(huì)大顯身手、各顯神通。教師在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)要注重讓孩子大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，注重從別人的作品中揚(yáng)長(zhǎng)避短，教師要積極引導(dǎo)。五、生活中的應(yīng)用1、大家一起來(lái)看：（1）你想開蟲形汽車嗎？（2）你想給自己的家里裝上一盞昆蟲壁燈嗎？（3）這是臺(tái)北的蟲形體育館。（4）好漂亮的蝴蝶椅子?。?、人們用昆蟲的形狀設(shè)計(jì)了生活中的用品，小朋友們，你回到生活中或者是上網(wǎng)找一找還有哪些有趣的物品呢？設(shè)計(jì)意圖：生活中有趣的應(yīng)用會(huì)拓寬學(xué)生們的思維，通過(guò)