上海教育版八年級(jí)（上）期末物理試題(測(cè)試)

上海教育版八年級(jí)（上）期末物理試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 小華同學(xué)在做探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光屏上得到燭焰縮小的像，然后他保持燃燒的蠟燭和光屏位置不變，只移動(dòng)凸透鏡，這時(shí)光屏上（ ）A成倒立縮小的像B成倒立放大的像C成正立放大的像D不能成像2 . 坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他靜止是以下列哪種物體為參照物的？（ ）A河岸上的樹B迎面駛來(lái)的船C船艙D河水3 . 下列光學(xué)知識(shí)不正確的是（ ）A紅燈停、綠燈行，說明光能傳播信息，激光打孔說明光能傳播能量B光的反射或光的折射時(shí)，光路都是可逆的C光是一種電磁波，光在真空中的速度最快D小貓叉不到水中的魚，原因是光從水中斜射入空氣時(shí)發(fā)生折射，且折射角小于入射角4 . 有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當(dāng)人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”、“眼紋”、“聲紋”等，以便今后用這些自己獨(dú)有的特征才能親自取走東西，防止被別人盜領(lǐng)走，這里的“聲紋”主要記錄的是人說話的A音調(diào)B響度C音色D音速5 . 以下幾個(gè)驗(yàn)證性小游戲,其中錯(cuò)誤的是（ ）A用發(fā)聲的音叉接觸豎直懸掛的泡沫塑料球時(shí)，發(fā)現(xiàn)泡沫塑料球被彈起，說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生B越用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音越大，說明物體振動(dòng)幅度越大，響度越大C把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，發(fā)現(xiàn)鬧鐘的聲音逐漸變大，說明真空可以傳聲D用溫度計(jì)測(cè)量液體，浸入后要穩(wěn)定一會(huì)兒，等示數(shù)穩(wěn)定后再讀書6 . 現(xiàn)有同一種材料制成的四個(gè)正方體，其中有一個(gè)是空心的，它們的邊長(zhǎng)和質(zhì)量如圖所示則空心的是ABCD7 . 物理學(xué)是人類探索自然，認(rèn)識(shí)自然的有力武器下列自然現(xiàn)象的形成屬于凝華的是A有時(shí)江面彌漫的大霧B冬天早晨地上的霜C秋天花葉上的露珠D湖面結(jié)了厚厚的一層冰8 . 下列是小明對(duì)自己的一些估測(cè),其中比較合理的是A步行速度約為8m/sB1min內(nèi)心跳約7次C大拇指的長(zhǎng)度約為5cmD感覺舒適的氣溫為379 . 物體和平面鏡的位置確定后，則A在不同位置觀察，像的位置不同B像的位置有時(shí)與觀察者的位置有關(guān)，有時(shí)與觀察者位置無(wú)關(guān)C像的位置確定，與觀察者無(wú)關(guān)D觀察者在某些位置看成像，在某些位置看不成像10 . 在實(shí)驗(yàn)室里用助沉法測(cè)蠟塊的密度，量筒內(nèi)水的體積為V只放入重物時(shí)，量筒內(nèi)水與重物的體積為V，將蠟塊及重物全浸入水中后，量筒內(nèi)水面所示體積為V，蠟塊質(zhì)量為m，則蠟塊的密度為A由得出B由得出C由得出D由得出11 . 農(nóng)村常用鹽水選種子，依據(jù)是好種子與壞種子下列物理量中的哪一個(gè)不同A重力B質(zhì)量C體積D密度12 . 如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是A人的影子B水面動(dòng)物的“倒影”C用放大鏡觀察地球儀D日食二、填空題13 . 如果一個(gè)物體相對(duì)于另外一個(gè)物體_隨時(shí)間發(fā)生了改變，我們就說這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的正在勻速旋轉(zhuǎn)的扇葉相對(duì)于天花板是_的14 . 如圖是溫度計(jì)的測(cè)量情形，圖中體溫計(jì)的讀數(shù)為_，圖中所測(cè)物體的長(zhǎng)度是_mm15 . 如圖所示，一束光線斜射入容器中，在P處形成一光斑，在向容器里逐漸加水的過程中，光斑將向_（選填“左”或“右”）移動(dòng)；當(dāng)水加滿后，光斑_(dá)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）移動(dòng)。16 . 小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦_發(fā)聲；二胡的聲音是通過_傳播到我們耳中的17 . 甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖所示，由圖可知，其中密度較大的是_，物體A由甲物質(zhì)組成，物體B由乙物質(zhì)組成，質(zhì)量相同的物體A和物體B的體積之比為_18 . 溫度計(jì)的“自述”:我在沸水中,我的示數(shù)如圖所示,此時(shí)水的沸點(diǎn)為_;如果水繼續(xù)吸熱,則我的示數(shù)_(填“變大”“變小”或“不變”).19 . 在利用如圖所示的裝置做“驗(yàn)證凸透鏡成實(shí)像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，陳剛把蠟燭由離凸透鏡90 cm處移動(dòng)到120 cm處時(shí)，發(fā)現(xiàn)像幾乎都在離凸透鏡5 cm的地方，他判斷凸透鏡的焦距是_cm，理由是：_；當(dāng)把蠟燭移動(dòng)到圖中B點(diǎn)時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到燭焰的像，這時(shí)，眼睛應(yīng)在透鏡的_側(cè)觀察，能看到燭焰_的_像，若把蠟燭放到B點(diǎn)_(選填“左”或“右”)側(cè)一些，可以使虛像更大。三、實(shí)驗(yàn)題20 . 在探究光的反射定律時(shí)，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊紙板(分E、F兩個(gè)面)垂直放置在平面鏡上,如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)讓光貼著紙板入射是為了_(選填“鏡面反射”或“漫反射”)以便顯示光路。(2)在實(shí)驗(yàn)過程中，若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，紙板上_(選填“能”或“不能”)看到反射光線，此時(shí)反射光線與入射光線_(選填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)。(3)多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，再測(cè)量反射角大小，如圖丙，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論正確的是（_）A入射角等于反射角B反射角等于入射角C入射角隨反射角的增大而增大D反射角隨入射角的增大而增大21 . 如圖所示，某同學(xué)用尺子探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：（1）該同學(xué)把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次振動(dòng)的_大致相同實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越_，發(fā)出聲音的音調(diào)越_；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的_有關(guān)（2）又把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)幅度；改變撥動(dòng)鋼尺的力度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)快慢大致相同實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)尺子的力度越大,尺子_越大，發(fā)出聲音的_越大（3）在實(shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于_22 . 小明通過觀察發(fā)現(xiàn)：炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會(huì)變軟，而冰塊熔化時(shí)，沒有逐漸變軟的過程。由此他推測(cè)，不同物質(zhì)熔化時(shí)，溫度的變化規(guī)律可能不同。他決定選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過程，為讓碎冰和碎蠟均勻而緩慢地熔化，他把碎冰和碎蠟分別放到盛有熱水的燒杯中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。(1)圖乙是_(填“冰”或“蠟”)的溫度隨時(shí)間變化的圖象。(2)在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時(shí)需要_。 (3)通過探究實(shí)驗(yàn)，根據(jù)固體熔化時(shí)溫度_，把它分為晶體和非晶體。(4)這時(shí)小明又猜想：質(zhì)量相同的不同晶體熔化成液體時(shí)吸收的熱量是否相同呢？他在相同的燒杯中分別裝上了100 g的冰和萘，用同樣的酒精燈加熱，并用表測(cè)出它們?nèi)刍瘯r(shí)所用的時(shí)間，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：質(zhì)量相同的不同晶體熔化成液體時(shí)吸收的熱量是_(填“相同”或“不同”)的。23 . 小明想探究凸透鏡成像的規(guī)律。以下是他的探究過程，請(qǐng)你幫他一起完成實(shí)驗(yàn)。(1)小明將蠟燭、凸透鏡(焦距為15cm)和光屏依次放在光具座上，并調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者中心在同一高度上，這樣做的目的是：_。圖甲中，小明僅左右移動(dòng)蠟燭，光屏上_(選填“能”或“不能”)得到清晰的像。(2)圖乙是小明某次實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景，此時(shí)光屏上得到清晰的像，這是一個(gè)倒立、_(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的像。(3)小明在乙圖的基礎(chǔ)上，只移動(dòng)凸透鏡，使光屏再次得到了清晰的像?？芍菍⑼雇哥R移到了光具座的_cm處.(4)小明還想探究某種眼病的成因。他把原來(lái)的凸透鏡換成了焦距更短的凸透鏡，用來(lái)模擬_(選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”)的晶狀體。他發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了，這時(shí)他應(yīng)該在蠟燭和凸透鏡之間放一個(gè)適合的_(選填“凸透”或“凹透”)鏡，才能使光屏上的像變清晰。24 . 某同學(xué)家中有一個(gè)如圖所示的紫砂壺，他特想知道紫砂壺的密度，于是將此壺帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了測(cè)量（1）把托盤天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺的處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，如圖2甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向端調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到指針指向分度盤的中央（2）將壺蓋放在左盤中，在右盤中用增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖2乙所示，則壺蓋的質(zhì)量是g；（3）測(cè)量壺蓋的體積時(shí)，他發(fā)現(xiàn)壺蓋放不進(jìn)量筒，于是設(shè)計(jì)了如圖3所示的步驟：a往燒杯中加入適量的水，把壺蓋浸沒，在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記；b然后取出壺蓋；c先往量筒裝入40ml的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，使水面到達(dá)標(biāo)記處，量筒里剩余水的體積如圖3所示，則壺蓋的體積為cm3（4）則該紫砂壺密度是kg/m3（5）根據(jù)以上步驟，你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)測(cè)出的紫砂壺密度比真實(shí)值（選填“偏大”或“偏小”）四、計(jì)算題25 . 地鐵可以緩解城市公交運(yùn)輸壓力，某學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)們收集到地鐵機(jī)車和公交汽車在某段運(yùn)行區(qū)間內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下：(1)甲、乙兩地鐵站相距1.8 km，地鐵運(yùn)行需要多長(zhǎng)時(shí)間？消耗多少電能？(2)公交汽車每千米消耗燃油0.3 kg，行駛1.8 km路程所消耗的燃油完全燃燒放出多少熱量？公交汽車的效率是多少？(3)根據(jù)題中獲得的信息，從物理學(xué)角度談一談地鐵作為交通工具的優(yōu)點(diǎn)(寫出兩條即可)26 . 用一輛卡車去裝運(yùn)一塊大理石材料，材料長(zhǎng)為2.5m，寬為1m，厚為1.2m，卡車自身質(zhì)量為8t。在過一座橋梁時(shí)，看到橋前標(biāo)志如圖所示。(1)該標(biāo)志表示的含義是什么？(2)通過計(jì)算說明這輛卡車能否安