教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí) 校園生物分布圖

教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí) 校園生物分布圖姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列四個(gè)地方相比，（ ）里生物種類最多。A教室B操場(chǎng)C食堂D花壇2 . 下列特征屬于植物和動(dòng)物的共同特征的是（ ）。A會(huì)運(yùn)動(dòng)B能對(duì)外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)。C會(huì)自己制造食物3 . 福州鼓山上有兩株千年鐵樹，吸引了大量臺(tái)灣游客前來(lái)觀光。鐵樹屬于（ ）。A蕨類植物B開花植物C苔蘚植物D藻類植物4 . 蝸牛的觸角有（ ）對(duì)。A3B1C25 . 目前瀕臨滅絕的動(dòng)物是（ ）。A海蝦B麻雀C大熊貓二、填空題6 . 生命體細(xì)胞具有_、_、_等功能。7 . _主要分布在貴州、四川、云南等地。8 . 生物一旦減少，（_）穩(wěn)定性就要遭到破壞，人類生存環(huán)境也要受到影響。三、判斷題9 . 隨著季節(jié)的變化，校園生物的分布也會(huì)隨著發(fā)生變化。（_）10 . 動(dòng)物需要食物和氧氣，所以我們需要放一些泥土進(jìn)去。（_）11 . 青蛙和荷葉沒(méi)有共同之處。（_）12 . 如果我們把調(diào)查范圍擴(kuò)大，所觀察到的生物種類會(huì)有所減少。（_）13 . 制作洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本必須又薄又透明。（_）四、連線題14 . 連線題。蔥蘭開花植物苦苣金魚藻蒲公英苔蘚不開花的植物開花植物不開花植物15 . 將下面的動(dòng)物與它們的生活環(huán)境連起來(lái)。森林里潮濕的地方土壤里花叢中五、綜合題下面是某同學(xué)在制作校園生物分布圖前統(tǒng)計(jì)的信息，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題。植物動(dòng)物名稱出現(xiàn)的地點(diǎn)名稱出現(xiàn)的地點(diǎn)柳樹校園周圍蝴蝶花壇中楊樹校園周圍蜻蜓草坪、花壇中狗尾草草坪、花壇中蒼蠅校園各處車前草草坪、花壇中麻雀樹枝上16 . 該同學(xué)在樹枝上發(fā)現(xiàn)了（ ）種生物。A3B2C117 . 下列生物中，（ ）在校園內(nèi)的分布范圍最廣。A狗尾草B蜻蜓C蒼蠅18 . 下列地點(diǎn)中，（ ）的生物種類數(shù)量最多。A草坪上B花壇中C操場(chǎng)上閱讀下面短文，回答相關(guān)問(wèn)題。瀕危植物瀕危植物指野生種群的數(shù)量極少，處于滅絕危險(xiǎn)中的植物，如銀杉、水杉、珙桐、銀杏等。中國(guó)珍稀瀕危植物名錄中劃為瀕危類別的有121種。導(dǎo)致植物瀕危的原因是多方面的，許多學(xué)者認(rèn)為，非生物因素是其瀕危的主要原因，特別是較大幅度的環(huán)境因素變化或?yàn)?zāi)害性環(huán)境改變。超出物種適應(yīng)限度的環(huán)境改變，會(huì)直接引起物種分布范圍的局限，這是滅絕的前奏。全世界正面臨著生態(tài)環(huán)境的大破壞，森林被大面積砍伐，草原沙漠化，大氣和水污染等，都可導(dǎo)致植物種類的滅絕。保護(hù)瀕危植物的主要意義在于它的科研價(jià)值和觀賞價(jià)值，以及保護(hù)基因不喪失。19 . 下列說(shuō)法中，正確的是（ ）。A瀕危植物就是已經(jīng)滅絕的植物B世界上有幾十萬(wàn)種植物，沒(méi)必要保護(hù)瀕危植物C銀杏是瀕危植物20 . 導(dǎo)致植物瀕危的主要原因是（ ）。A植物適應(yīng)環(huán)境的能力太弱B人為原因造成的災(zāi)害性環(huán)境改變C和其他植物生存競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果21 . 保護(hù)瀕危植物的意義通常不包括（ ）。A瀕危植物的科研價(jià)值和觀賞價(jià)值B保護(hù)瀕危植物的基因不喪失C瀕危植物的食用價(jià)值22 . 關(guān)于保護(hù)瀕危植物，你有哪些好的建議？第 6 頁(yè) 共