新人教版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項(xiàng)水平練習(xí).doc

新人教版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項(xiàng)水平練習(xí)1. 閱讀下文，回答問題 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。（1）本文選自_國作家_。（2）寫出下面詞語的反義詞。溫暖_ 舒服_ 明亮_（3）短文中的“終于”一詞含有豐富的內(nèi)容，請你用一段話，寫出它蘊(yùn)含的意思。（4）文中寫實(shí)實(shí)在在的事物的句子是_，寫作者想象的句子是_.（5）這段話里，小女孩的現(xiàn)實(shí)處境與幻象中的生活形成強(qiáng)烈的對比，更襯托了小女孩_，這里表達(dá)了作者對小女孩的_。2. 閱讀下文，回答問題。軍禮 離軍區(qū)司令部門崗只有幾步遠(yuǎn)，她仍騎在車上，旁若無人地朝門崗駛?cè)ァ?“喂，同志，請下車?！?下車？她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬 _站住_隨著喊聲_她的車后架被人拉住了_她急忙用腳撐在地上_扭頭一看_不由得氣惱地問_你干什么_ “請你下車?！睄徤诓粍勇暽鼗卮稹?“真新鮮，我在司令部進(jìn)進(jìn)出出快一年了，第一次聽說下車二字。” “第一次聽說，就請你第一次執(zhí)行吧?！?“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這么啰嗦?！闭f著，腳一蹬，又要上車。不妨哨兵搶前一步，迅速地將車鎖住，拔出鑰匙。 “你！”她傲氣的臉頓時沉了下來，氣沖沖地走進(jìn)崗室，拿起話筒，撥了個號碼，“喂，爸爸嗎？爸爸，我進(jìn)大門沒下車，被崗哨攔住了，他還鎖了我的車。你快來，我等你！” 不一會兒，朝門崗走來了一位年過半百的軍人，他身材魁梧，腳步分外沉重。 “爸爸！”她迎上前去，神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她，徑自向哨兵走來。他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個軍禮。霎時，熱血在戰(zhàn)士的心中沸騰了。他強(qiáng)忍著要涌出的淚水，一個挺胸立正，向司令員回了一個軍禮。一老一小兩代軍人的心在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。 她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭。（1）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。_站住_隨著喊聲_她的車后架被人拉住了_她急忙用腳撐在地上_扭頭一看_不由得氣惱地問_你干什么_（2）根據(jù)已經(jīng)分出的兩段（文中已用“”標(biāo)明），寫出段意。（3）在文中找出三個“看”的同義詞。（4）陳司令員為什么向哨兵莊重地行了一個軍禮？（ ）（5）陳司令員的女兒為什么羞愧地低下了頭？3. 閱讀下文，回答問題。 1916年3月，劉伯承是川東支隊(duì)的一個青年軍官。在一次戰(zhàn)爭中，他勇敢殺敵，立了功勞，但不幸被敵人的一顆子彈打傷了頭蓋骨和右眼，流了很多血，生命非常危險。 劉伯承被送進(jìn)一家德國人辦的醫(yī)院，沃克大夫要立刻給他動手術(shù)。劉伯承要求不要給他打麻藥，因?yàn)槁犝f麻藥藥到病除會傷害人的腦神經(jīng)。劉伯承為了革命，需要有一個高度清醒的大腦。 沃克大夫聽說到劉伯承不讓打麻藥，大吃一驚。他對劉伯承說：“你，你能頂?shù)米?？這是非常疼痛的?。　?劉伯承微微一笑，說：“試試看吧！” 手術(shù)開始了 為了自己的革命理想，劉伯承（忍耐 接受 承受）著巨大的（困苦 艱苦 痛苦），汗水濕透了手術(shù)臺上的被單，雙手抓破了補(bǔ)單，但是他（自始至終 從頭到尾）沒喊一聲。他這種（堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)決）的意志，使沃克大夫的雙手顫抖，不忍再下刀。劉伯承咬著牙說：“沒關(guān)系，請你繼續(xù)做手術(shù)吧！” 沃克大夫敬佩地說：“對的，你真是一塊會說話的鋼板，一位了不起的軍神。” 劉伯承雖然失去了右眼，但他那出眾的軍事才能和清醒的政治頭腦，為中國人民的解放事業(yè)立下了不朽的功勛。劉伯承元帥是一們偉大的“軍神”?。?）根據(jù)內(nèi)容給文章擬一個題目。（2）給第六自然段括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~。（忍耐 接受 承受）_著巨大的_（困苦艱苦 痛苦）（自始至終 從頭到尾）_沒喊一聲 （堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)決）_的意志（3）按分好的段，寫出第二，三段的段意。（4）沃克醫(yī)生說劉伯承“是一塊會說話的鋼板”，意思是（ ）（5）沃克醫(yī)生說劉伯承是“一位了不起的軍神”，意思是（ ）4. 閱讀敬重卑微做題 我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。 螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。 當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。 每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（j j）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。 _沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族_會全軍覆滅。 生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？ 世上稱得上偉大的東西，往往_體積，_精神。千里之堤（t d），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。（1）選擇文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)钠匆?。山脊_（j j） 千里之堤_（t d）（2）在、自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族_會全軍覆滅。世上稱得上偉大的東西，往往_體積，_精神。（3）將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。（4）讀、自然段，按要求回答問題。第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_”這一句相照應(yīng)。第自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？_。螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了_和_這樣兩種精神。（5）回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）5. 閱讀下文，回答問題 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（1）賣火柴的小女孩是_（國家）著名作家_寫的一篇_。文章通過寫一個賣火柴的小女孩在大年夜_的故事，表達(dá)了作者_(dá)。他的童話作品還有_、_、_等。（2）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空因?yàn)樗?雖然可是小女孩的幻想_是美好的，_這個幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的。_她的幻想實(shí)際上并不存在，_她最后被活活凍死在街頭。（3）找出小女孩幻想的句子，并說說你從中體會到了什么？6. 閱讀下文，回答問題。這條小魚在乎 在暴風(fēng)雨后的一個早晨，我來到了海邊散步，看見沙灘的淺水洼里有許多被昨夜暴風(fēng)雨卷上岸的小魚。它們被圍在淺水洼里，回不了大海，雖然近在咫尺。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽曬干，這些小魚都會干死的。 我繼續(xù)朝前走著。我忽然看見前面有一個小男孩，走得很快，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去他撿起水里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的！” “我知道。”小男孩頭也不抬地回答。 “哦？那你為什么還在扔，誰在乎呢？” “這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海，“這條魚在乎，這一條也在乎？還有這一條，這一條，這一條” 這天早晨，我真正懂得了應(yīng)該如何去拯救生命，雖然你一個人的力量有限，但永遠(yuǎn)要記?。骸斑@條小魚在乎！這一條小魚也在乎！還有這一條，這一條，這一條”（1）從短文中找出下列詞的近義詞。解救_ 凝視_ 怎樣_（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小男孩_生命，他盡自己_的力量，_小魚的_。（3）你是怎樣理解最后一個自然段的？（4）提出一個有價值的問題，并回答。7. 閱讀短文，回答問題。 新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來。 這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場上的運(yùn)動員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有，像一團(tuán)白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。 我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。 這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：“你屬什么呀？”我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對嗎？”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。 啊！馬兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。（1）給短文加標(biāo)題。（2）填空。這幅國畫畫的是_、_、_、_，主要畫的是_。（3）媽媽給“我”買這幅畫的目的是什么？（4）用橫線畫出寫“我”觀畫時聯(lián)想的句子。（5）在文中用把文章分成3段，并概括每一段落的意思。8. 閱讀下文，回答問題 小草偷（tu）偷地從土里鉆（zun）出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟（tng）兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡（wng）嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（1）短文共有_個自然段。（2）短文中描寫的動物有_、_；樹木有_、_、_。（3）文中表示顏色的詞語有_、_、_、_。（4）照樣子，寫句子。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。_像_，_像_，_像_。9. 閱讀下文，回答問題 魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中，好看極了。有的全身布滿彩色的_；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候；有的眼睛_的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1）按原文填空。有的全身布滿彩色的_；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候；有的眼睛_的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（2）選擇正確讀音。扇_子（shn shn） 一簇_（z c）（3）文中共有四句話，具體寫了幾種魚的外形特征，依次寫魚的全身、_、周身、和身上。（4）文段中表現(xiàn)魚數(shù)量多的詞語是_，形容魚種類多的詞語是_。（5）這段話是圍繞哪句話來寫的？請找出來。（6）你是怎樣理解文中劃線部分的句子的？10. 閱讀下文，回答問題 我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。 清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。（1）文中“漫步”的意思是：_。（2）文中畫線的句子的意思是（ ）（3）第2自然段中“多好啊”的作用是（ ）（4）把文中畫線的句子，縮成最簡單的句子，正確的句子是（ ）11. 閱讀短文，回答問題。人見人愛的大熊貓 在所有的動物中，大熊貓是最招人喜愛的了。它長著兩個黑眼圈，好像戴著一副墨鏡，走起路來四平八穩(wěn)，還真有點(diǎn)紳（shn）士風(fēng)度呢。 大熊貓是一百多萬年以前就出現(xiàn)的古老動物，一直存活到現(xiàn)在，所以被人們稱為“活化石”?，F(xiàn)在世界上大熊貓的數(shù)量已經(jīng)很少了，而且只生活在我國的四川、陜西和甘肅等地。是我國第一類保護(hù)動物，也是世界珍稀動物。（1）全文共_段，第二段_句話。（2）大熊貓是_以前就出現(xiàn)的古老動物，被稱為_。（3）大熊貓什么樣？請你寫在后面的橫線上。_12. 閱讀。 一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！保?）這位老人的耳朵真的聾了嗎？（2）這位老人為什么這樣說？（3）認(rèn)真朗讀這段課文，思考老人說這些話的用意是什么。13. 文言、文化 夸父不量力,欲追日影,逐之于隅谷之際。渴欲得飲,赴飲河、渭河、渭不足,將走北飲大澤.未至,道渴而死，棄其杖,尸膏肉所浸,生鄧林。鄧林彌廣數(shù)千里焉?！咀⑨尅勘疚倪x自列子湯問?？涓?古代傳說中的人物。隅（y）谷:古代傳說中日落的地方。河:黃河,滑:渭河,大澤:大湖。傳說在雁門以北。鄧林:桃林。（1）這個神話傳說叫作_中國神話傳說歷史悠久,留下很多婦孺皆知的動人故事,比如_、_（2）材料里提到了好幾處地名,比如_（3）給“未至,道渴而死.”這句話選擇正確的解釋,將答案序號填在（ ）（4）你認(rèn)為夸父是一個怎樣的人物?對于他“欲追日影”,你怎么看?14. 閱讀下文，回答問題。蜻蜓點(diǎn)水 美麗又明澈的小湖，平靜地躺在陽光下面，在輕風(fēng)的吹拂下，微微地笑著。 蜻蜓在湖面上飛，得意地彈彈翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休閑自在。 蜻蜓逢人便說：“我真愛這個美麗的湖呀，世界上還有誰比我更理解這個湖呢？只有我才知道這個湖水有多深，有多冷?！?蜻蜓高興地唱著自我陶醉的歌，在湖面上飛來飛去，不時用尾巴在湖面上點(diǎn)一下，湖面上立即就出現(xiàn)一個小小的漩渦，漩渦慢慢地蕩漾著，散了，不見了。 蜻蜓滿意地說：“請看，這就是我的成績。” 湖邊的青蛙聽見了，不覺哈哈大笑！ 蜻蜓張大了眼睛問：“你笑什么？”青蛙說：“要徹底了解這個湖，只有深入到這個湖中，花很大功夫探測，要花許多時間體驗(yàn)，才能知道這個湖水有多深，有多冷。像你這樣用尾巴點(diǎn)點(diǎn)水，能知道些什么？朋友別夸夸其談了，還是深入實(shí)際做點(diǎn)工作吧！” 蜻蜓聽了，雖然紅了臉，但是還是不以為然地彈彈翅膀飛了。（1）蜻蜓滿意地說：“請看，這就是我的成績?！边@里的“成績”表面是指_。其中的含義是指_。（2）“湖邊的青蛙聽見了，不覺哈哈大笑。”青蛙笑的是：_。（3）青蛙的話講了三點(diǎn)意思，一是_，二是_，三是_。（4）蜻蜓聽了青蛙的話“紅了臉”說明_，“還是不以為然地彈彈翅膀飛了”說明_。（5）這篇文章告訴我們一個什么道理？15. 閱讀下文，回答問題荷葉圓圓（節(jié)選） 荷葉圓圓的，綠綠的。 小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。 小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。（1）選文共有_個自然段。（2）從選文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上_的荷葉 _的眼睛 _的翅膀（3）讀一讀，連一連荷葉是_ 小水珠 停機(jī)坪荷葉是_ 小蜻蜓 歌臺荷葉是_ 小青蛙 搖籃16. 閱讀課文片斷，回答問題： 旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?。?）解釋下列詞語意思大抵：_秉性：_（2）找出梅花秉性的句子。（3）給上面一段話用“”分層，并寫出層意思。（4）這段話，用梅花贊美了怎樣的人？你能舉出中國歷史上幾個這樣的人物嗎？（至少兩個）17. 閱讀文言文，完成練習(xí)。濫竿充數(shù) 齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，?。╩n）王立，好一一聽之，處士逃。【注】選自韓非子。濫：虛妄不實(shí)。竽：古代一種竹制簧管樂器。濫竽，常用來比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人。南郭：復(fù)姓。處士：指沒做過官的讀書人。說（yu）：同“悅”，高興。廩（ln）食：這里是供給糧食的意思。（1）聯(lián)系上下文，給劃線字選擇正確的解釋。1.齊宣王使人吹竽_ 用；派；讓2.請為王吹竽_ 請求；敬辭；邀約3.好一一聽之_ 喜好；常常（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（3）這則寓言故事告訴我們：_。18. 閱讀文段，回答問題。 毫無疑問，那時候約翰遜仍然像一座大山橫在我的面前，但我隱隱感覺到，我已經(jīng)站在山腳下！（1）解釋詞語毫無疑問：_ 隱隱：_（2）找出文中的比喻句。19. 閱讀文章，完成下列各題。秋天到，秋天到。園里果子長得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡（p）萄（to）。黃澄澄（dn）的是梨，紅通通的是棗。（1）這一段話共有_句。（2）這段話中寫了顏色的詞語有_ _。（3）這段話寫了哪幾種果子？20. 閱讀下文，回答問題 一群螞蟻?zhàn)龀鰶Q議，要把一只大青蟲搬回家慢慢享用。 一只螞蟻擔(dān)任指揮，在他的指揮下，大家步調(diào)一致，齊心協(xié)力，大青蟲被拖動了。 剛走了一半路程_他們的內(nèi)部發(fā)生了沖突_一只螞蟻對另一只螞蟻抱怨說_你怎么不肯出力_被指責(zé)的螞蟻反駁說_你不要說我了_你是最調(diào)皮的一只_擔(dān)任指揮的螞蟻勸他們不要爭吵_卻受到他們合伙的批評_你只動嘴不出力當(dāng)然容易_參加爭吵的螞蟻越來越多，大青蟲被甩在路邊。爭吵聲把路邊的一只正在曬太陽的公雞引來了，他一看見大青蟲就撲上去，一口叼走了。 當(dāng)螞蟻們明白是怎么回事并停止了內(nèi)部的爭吵時，已經(jīng)晚了。（1）剛走了一半路程_他們的內(nèi)部發(fā)生了沖突_一只螞蟻對另一只螞蟻抱怨說_ 你怎么不肯出力_ 被指責(zé)的螞蟻反駁說_你不要說我了_ 你是最調(diào)皮的一只_擔(dān)任指揮的螞蟻勸他們不要爭吵_ 卻受到他們合伙的批評_ 你只動嘴不出力當(dāng)然容易_ （2）開始，大青蟲被螞蟻拖動了，是因?yàn)開。（3）后來大青蟲被公雞叼走了，是因?yàn)開。（4）這篇文章告訴了我們什么道理？請寫下來。21. 閱讀下文，回答問題荷葉圓圓（節(jié)選） 荷葉圓圓的，綠綠的。 小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。 小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（1）荷葉的樣子是_，顏色是_。（2）游來游去 _來_去 _來_去（3）小水珠把荷葉當(dāng)作_；小魚兒把荷葉當(dāng)作_。（4）想一想：還有誰把荷葉當(dāng)作什么？22. 閱讀文言文，回答問題。 匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說詩，時人為之語曰：“無說詩，匡鼎來?？镎f詩，解人頤?！倍Γ庑∶?。時人畏服之，如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。（1）下列句子中的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（2）文中一個家喻戶曉的典故是：_。23. 閱讀下文，回答問題上學(xué)一路歌 春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。 夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲行，我們唱著歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校，教室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。 秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。 冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅耍?到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進(jìn)校門，大伙兒又都怪學(xué)校太近太近（1）短文中有兩個表示聲音的詞語是_、_。這樣的詞語還有_、_（2）找出“我們”采的花，把句子抄寫在橫線上_。第1自然段中的“”省略了什么？請補(bǔ)寫一句“”省略的內(nèi)容。（3）短文是按照“_、_、_、_”的順序描述小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采花，夏天蹚水，秋天_，冬天_，多快樂呀?。?）讀讀文中畫橫線的句子，你知道大伙兒為什么都怪“學(xué)校太近太近”了嗎？24. 閱讀下文，回答問題 睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著（zhe zho）。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽（1）給文段的劃線字選擇正確的讀音笑著_（zhe zho）（2）文段中講到“睡夢中的媽媽好溫柔”，從哪里看出？找出有關(guān)的句子。（3）“睡夢中的媽媽”會夢到什么呢？（4）你的媽媽又是怎樣的，也來夸一夸吧。25. 閱讀下文，回答問題 艙門打開了。阿姆斯特朗小心翼翼地沿著登月艙的扶梯下來，踏上了月球。過了一會兒，奧爾德林也下來了。人類終于登上了千百年來心馳神往的月球。（1）“小心翼翼”在文中的意思是（ ）（2）找出文中體現(xiàn)心情的詞語。（3）阿姆斯特朗登月之后曾說：“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步。”你怎么理解這句話？26. 閱讀下文，回答問題 從前有一個人，看見人家大門上掛著一個鈴鐺，想把它偷走。 他知道，那個鈴鐺_用手一碰，_會丁零丁零地響起來，被人發(fā)覺。他想：“響聲要用耳朵才能聽見，_把耳朵掩起來，不是_聽不見了嗎？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。誰知手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺了。（1）把“如果就、只要就”填入課文橫線上。他知道，那個鈴鐺_用手一碰，_會丁零丁零地響起來，被人發(fā)覺。響聲要用耳朵才能聽見，_把耳朵掩起來，不是_聽不見了嗎？（2）用“只要就”這個關(guān)聯(lián)詞寫一句話。（3）回答：那個人在偷鈴鐺時想了些什么？（4）用自己的話說說“掩耳盜鈴”這個成語的意思。（5）你讀了這則寓言后有什么感想。27. 閱讀下文，回答問題跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。（1）選擇文中括號里使用正確的詞語。（提煉