《教學(xué)課件是課堂教學(xué)的重要語言類型》.doc

教學(xué)課件是課堂教學(xué)的重要語言類型 鹽道街中學(xué) 馬慶達(dá)“紅葉電教杯”成都市第十二屆優(yōu)秀現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)成果評選活動獲獎作品教學(xué)課件是課堂教學(xué)的重要語言類型馬 慶 達(dá) 成都市鹽道街中學(xué)關(guān)鍵詞： . 課件 . 教學(xué) . 語言內(nèi)容提要： 筆者別出心裁地將教學(xué)課件視為教學(xué)語言的一種，試圖從教學(xué)語言的角度去分析和探討教學(xué)課件在課堂教學(xué)中的價值、用法與使用藝術(shù)，希望結(jié)合筆者自身的實踐感受與有限的經(jīng)驗積累，再加上自己的一些淺顯思考，能夠給教學(xué)課件的設(shè)計和使用者提供一些有價值的參考，使我們的教學(xué)課件能夠設(shè)計得更加符合現(xiàn)代課堂教學(xué)活動的需要，并以更為燦爛成熟的形象展現(xiàn)在我們的眼光日益挑剔的學(xué)生們的眼前。自從電腦技術(shù)于上世紀(jì)八十年代中期被引入我國中小學(xué)之后，便不斷在自身日新月異地進(jìn)步的同時深刻影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。眾所周知，電腦在教學(xué)工作中的應(yīng)用，唱主角的非教學(xué)課件莫屬?？梢哉J(rèn)為：沒有教學(xué)課件及其在教學(xué)中的合理應(yīng)用，電腦便無法在課堂教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的價值和作用。所以，積極制作和應(yīng)用教學(xué)課件、不斷研究和總結(jié)課件設(shè)計制作的技巧和模式，已經(jīng)成為每一名新時代教師均應(yīng)具備的重要職業(yè)素養(yǎng)。然而一、為何說教學(xué)課件是一種教學(xué)語言類型呢？教學(xué)課件不是一種重要的現(xiàn)代教學(xué)手段嗎？怎么又成了一種教學(xué)語言了呢？要回答這個問題，還得先說說什么是教學(xué)語言。所謂教學(xué)語言，是特指在教學(xué)過程中為了傳遞教學(xué)信息、應(yīng)答學(xué)生反饋而采用的各種信息傳遞手段。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)語言包括口頭語言、書面語言和肢體語言。借助于它們，我們基本可以很好地完成傳統(tǒng)意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”工作。但隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，在信息時代的今天，再單純采用“粉筆黑板加嘴皮”已經(jīng)越來越難以很好地完成好教學(xué)任務(wù)了，而教學(xué)課件卻在日益廣泛地滲透到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，成為一種重要的和難以取代的教學(xué)手段了。教學(xué)課件能夠展示教學(xué)信息，具有自身獨特的信息展示方式與途徑，這些都與傳統(tǒng)教學(xué)語言有著很多相似之處，故此，筆者將其納入了教學(xué)語言的范疇。那么二、教學(xué)課件語言都能傳遞那些信息呢？筆者認(rèn)為，教學(xué)課件大體上可以傳遞以下五方面的信息：1、教學(xué)內(nèi)容： 這是教學(xué)課件最基本的功能，也是其存在價值的根本之所在。換言之，如果不具備此項功能，教學(xué)課件也就無須在教學(xué)活動中存在，更不能稱之為教學(xué)語言。事實上，我們正是借助于教學(xué)課件來快速、生動、形象地在教學(xué)過程中展示我們的教學(xué)內(nèi)容的，包括文字、圖像、語音和視頻。種種教學(xué)內(nèi)容被高度集成在一件或幾件課件中使其在教學(xué)中被應(yīng)用的便捷性得到了大幅度的提升，學(xué)生們也就能夠在同樣多的時間里獲得更多的有用信息了；2、教學(xué)設(shè)計： 課件通常由授課教師自己制作，即使他人幫忙也必須讓使用者參與設(shè)計，因此在課件中，必然包含著教學(xué)設(shè)計的成分，就算再簡單的課件也是如此。比如何時顯示那些文字、圖片在何處出現(xiàn)、不同的段落按什么順序展示、是否安排練習(xí)題等等，甚至還包含了板書的設(shè)計，如所展示的文字和圖片的大小、顏色、排列等，都是課件制作中必須被考慮到的教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，而這些內(nèi)在的信息肯定會在課件使用過程中被表露無遺；3、教學(xué)理念：教學(xué)課件的確可以融入教學(xué)理念。比如，只能單向順序顯示內(nèi)容的課件，往往顯露出填鴨式教學(xué)的痕跡；不用課件展示作業(yè)和練習(xí)內(nèi)容，還仍然利用普通黑板板書，則意味著某種因循守舊；等等。當(dāng)然，我們更可以將現(xiàn)代教育理念融入到課件設(shè)計甚至應(yīng)用中，提高教學(xué)課件內(nèi)容顯示的自主選擇性和應(yīng)用的可操作性，這樣就可以更好地完成教學(xué)工作了；4、藝術(shù)修養(yǎng)：同樣的教學(xué)內(nèi)容在被制作成教學(xué)課件時，不同的教師很可能會制作出效果截然不同的課件作品來。原因很簡單：每個人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美原則會有所不同，這就導(dǎo)致了最終作品效果的不同。不同的色彩搭配、不同的字體選擇甚至不同的動畫效果設(shè)計，無不體現(xiàn)著作者的藝術(shù)修養(yǎng)高低，而所有這一切，又都在潛移默化之中傳遞到了正在觀看的學(xué)生們的腦海中。5、創(chuàng)新意識：課件作品的制作過程其實就是設(shè)計和創(chuàng)作的過程，而能否匠心獨運、獨辟蹊徑就成了決定最終成品水平高低的最重要因素，也會影響使用的效果，因此必須敢于突破常規(guī)、大膽創(chuàng)新。學(xué)生們在觀看的過程中就會自主或不自主地進(jìn)行比較甚至鑒賞，而好的尤其是有創(chuàng)意的作品必然會首先映入學(xué)生眼簾再溶入其心，潛移默化作用不言自明。以上五種信息能夠被教學(xué)課件有機地融合在一起，配合其它教學(xué)語言共同完成現(xiàn)代課堂教學(xué)活動。教學(xué)課件在教學(xué)過程中能產(chǎn)生其它教學(xué)語言難以甚至無法產(chǎn)生的效果，比如內(nèi)容展示的快捷、充實與直觀性的完美結(jié)合等，所以正確運用好課件這一新型教學(xué)語言是推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)活動進(jìn)一步深入開展的重要抓手。三、教學(xué)課件語言都有那些重要的優(yōu)勢呢？相比常規(guī)教學(xué)語言而言，教學(xué)課件語言具有以下一些獨特而重要的優(yōu)勢：1、資料寬泛： 圖文并茂、聲形俱佳是教學(xué)課件的突出特點，也是其能夠在一定程度上取代傳統(tǒng)教學(xué)手段（語言）的重要原因。教學(xué)課件可以整合傳統(tǒng)意義上的所有教學(xué)手段，包括掛圖、板書、錄音、錄像等，只要教學(xué)需要并且時間允許，都能予以展示，這是傳統(tǒng)教學(xué)語言無法比擬的。2、展示迅捷：只需輕點鼠標(biāo)，課件的內(nèi)容即可迅速顯示在投影屏幕上，省時又省力。這是手寫板書或靜態(tài)投影所無法超越的。雖然由于設(shè)備數(shù)量的限制，目前日常教學(xué)中課件使用率尚低，但隨著設(shè)備配備的日益完善，使用率低的問題會得到很大改善的。3、形象生動：傳統(tǒng)的板書、掛圖、實物或幻燈片的展示都是靜態(tài)的，而教學(xué)課件則有很大不同：內(nèi)容可以動態(tài)出現(xiàn)，可以強調(diào)重點內(nèi)容，還能按指定的路徑出場，需要時還可以按指定的時機讓指定內(nèi)容消失，等等，從而營造出一種生動而形象的教學(xué)氛圍，更好地配合開展現(xiàn)代課堂教學(xué)。4、變幻無窮：常言道：教無定法。課件教學(xué)語言的設(shè)計和運用也會因人因課而異，甚至同一個人也會隨著自己不斷設(shè)計、制作和應(yīng)用教學(xué)課件而自覺不自覺地進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，從而展現(xiàn)出課件教學(xué)語言變換無窮的迷人風(fēng)貌。而這種無窮的變化其實也恰好是課件教學(xué)語言的生命力和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾w現(xiàn)。雖然教學(xué)課件語言的優(yōu)勢如此明顯，但是在具體教學(xué)活動中四、怎樣才能用好課件教學(xué)語言呢？任何一種傳統(tǒng)教學(xué)語言的使用都有其獨特的使用技巧和原則，例如：口語忌“平鋪直敘”而宜“抑揚頓挫”，肢體語言忌“手舞足蹈”而宜“張弛有度”，板書語言忌“雜亂無章”而宜“錯落有致”，而教學(xué)課件作為另外一種重要的教學(xué)語言，依筆者管見，除了要經(jīng)常制作和應(yīng)用，不斷積累和總結(jié)以外，還應(yīng)著重注意以下幾點方能用好：1、平臺通用：課件應(yīng)該具有很好的通用性，能夠很方便的在其它電腦上得到正常應(yīng)用。目前看來，PPT2003的通用性最好，幾乎任何一臺新電腦上都安裝有該軟件，通用性不成問題。其它如Flash或Authorware等軟件則必須注意做好打包或生成可執(zhí)行文件等操作，以避免異地?zé)o法正常使用的情況的出現(xiàn)。所以選擇一個好的通用平臺是用好課件教學(xué)語言的第一個重要選擇。在此，筆者特別推薦大家廣泛使用PPT2003制作日常教學(xué)課件。2、結(jié)構(gòu)完整：作為一份完整的教學(xué)課件，應(yīng)該具備“封面、目錄、正文、封底”四大塊。封面應(yīng)展示課件的主題，并突出大寫；目錄可單列，也可現(xiàn)于教學(xué)正文中，以便隨機選擇所需內(nèi)容；正文是教學(xué)課件的主體部分，內(nèi)容最多，包括“段落標(biāo)題、文本解說、相關(guān)圖片、例題、解答、練習(xí)布置”等；而封底雖然不一定在教學(xué)中顯示，但可存放包括“作者、單位、時間”等相關(guān)信息，故應(yīng)予保留。3、版面簡潔：只有簡潔，才能更加突出教學(xué)主題，避免干擾，達(dá)成教學(xué)目的。但簡潔決不意味著單調(diào)和乏味，也不意味著不用做必要的美化處理，適當(dāng)?shù)男揎椇兔阑幚砟軌蜉^好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，同時簡潔美觀的版面能夠體現(xiàn)一名職業(yè)教師良好的綜合藝術(shù)修養(yǎng)，在潛移默化中熏陶學(xué)生的審美意識。4、提高容錯性：課件如果容錯性不好，在教學(xué)中就容易出現(xiàn)諸如“顯示了不該顯示的內(nèi)容”的尷尬情形，并影響教學(xué)的展開，必須注意解決。而最容易出現(xiàn)容錯性問題的就數(shù)PPT中的“單擊鼠標(biāo)顯示內(nèi)容”了。如今，至少在筆者這里，PPT的這一問題已經(jīng)可以通過“取消單擊鼠標(biāo)換頁”和“使用觸發(fā)器”而得到“綜合治理”了。具體方法請容另述。5、流程明晰：有兩層含義：其一，是教學(xué)內(nèi)容的展示流程要清晰明確，內(nèi)容遞進(jìn)展開關(guān)系清楚，不能含混不清，這一點是較容易做到的；其二，則是指內(nèi)容展示流程應(yīng)該不僅局限于線性流程，還應(yīng)該包括可選擇的分支流程，以便根據(jù)具體情況靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。這樣做必然會多花時間，但肯定是值得的。6、能夠強調(diào)：就是能讓所講到的重點內(nèi)容可以突出顯示，起到強調(diào)的作用。千萬不能文字或圖片顯示出來后，就呆呆地不能再變化了，直到下一頁出現(xiàn)而自身消失為止！我們上課時不也會偶爾拍拍桌子或黑板以示強調(diào)嗎？！課件設(shè)計時也請不要忘記設(shè)計必要的“強調(diào)”部分。7、自然而然：這是指課件語言必須與其他教學(xué)手段和語言協(xié)調(diào)配合、自然溶入教學(xué)活動的整個過程中，避免出現(xiàn)為使用課件而使用課件的情況的出現(xiàn)，真正使教學(xué)課件成為教學(xué)活動中自然出現(xiàn)和無可替代與省略的一個重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然，做到這種境界并不容易，但只要不斷實踐，最終一定可以達(dá)到這一目標(biāo)。五、如何才能具備良好的課件教學(xué)語言應(yīng)用技巧和能力呢？還記得古代那位用葫蘆瓢穿過銅錢方孔為葫蘆滴灌菜油而油不粘孔的老者說過的謙虛話么？“無他，唯手熟耳”。是??！多做多用、敢于嘗試、勤于思考、樂于創(chuàng)新、不囿常規(guī)、經(jīng)?？偨Y(jié)、不斷完善，這就是掌握課件教學(xué)語言應(yīng)用藝術(shù)的基本方法與途徑；而多學(xué)習(xí)、多交流，也許就是捷徑了。就像教學(xué)口語的恰當(dāng)運用技巧需要通過不斷學(xué)習(xí)和實踐才能得到提高一樣，用好課件教學(xué)語言也同樣需要不斷制作、應(yīng)用和總結(jié)方能不斷提升水平，決不可能一蹴而就。簡而言之，就是熟能生巧、巧而生趣、有趣方能引人入勝！只有經(jīng)過自己的勤學(xué)苦練，先簡單和局部模仿，再到全面深入模仿，才有可能最終達(dá)到能夠自主隨意創(chuàng)新和應(yīng)用自如的境界。到那時，教學(xué)課件自然就會像教學(xué)口語和板書一樣成為教學(xué)活動中不可或缺的重要教學(xué)語言了。綜上所述，在電子計算機已經(jīng)深入普及到幾乎每一個家庭和辦公室的今天，作為一名現(xiàn)代教師，電腦決不應(yīng)該只是我們手中上網(wǎng)沖浪的拐棍、炒股機器甚至電玩工