正確運(yùn)用常見的修辭手法(公開課)ppt課件

正確運(yùn)用常見的修辭手法 仁壽華興中學(xué)辜秀峰 仁壽華興中學(xué)2015屆高三語文復(fù)習(xí)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 明確考綱要求 掌握七種修辭格 2 具備在具體的語言環(huán)境中對(duì)常用的修辭手法進(jìn)行判斷 評(píng)價(jià)及運(yùn)用的能力 學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 對(duì)常見修辭方法的辨認(rèn)和理解 2 根據(jù)表達(dá)語意的需要 正確靈活地運(yùn)用修辭手法 難點(diǎn)及突破策略正確運(yùn)用修辭手法 按照學(xué)習(xí) 實(shí)踐 分析 總結(jié)的路子對(duì)此進(jìn)行突破 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)修辭知識(shí) 辨析并運(yùn)用常見的修辭手法 重點(diǎn)難點(diǎn)明確修辭表達(dá)效果 辨析幾種易混的修辭格 七種常見修辭手法 一 比喻構(gòu)成比喻必須具備的條件 甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物 甲乙之間必須有相似點(diǎn) 比喻的種類 明喻 暗喻 借喻 博喻 例題 下列句子在修辭運(yùn)用上與其他三句不同的一句是 A 這幾天跟過節(jié)一樣熱鬧 B 那里的蔬菜跟水果一樣貴 C 他的臉色跟紙一樣白 D 這里的老鼠跟貓一樣大 解析 本題考查辨析比喻句與比較句的能力 構(gòu)成比喻的本體與喻體應(yīng)是性質(zhì)不同的而又有相似之處的不同類事物 A C D三句能構(gòu)成比喻 B句的 蔬菜 與 水果 是同樣性質(zhì)的東西 句中的 一樣 只是它們的價(jià)格 屬比較 答案 B 訓(xùn)練 下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A 他提著兩個(gè)包 氣喘吁吁地走著 像踩在棉花上似的深一腳 淺一腳 B 小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍 在崎嶇的小路上向前猛沖 腳步像踩在棉花上般的輕快 C 一群仙女 踩在棉花似的云朵上 隨著隱隱的仙樂 冉冉地向遠(yuǎn)方飄去 D 她突然瞥見路中央盤著一條大蛇 蛇頭昂起 張著大口 她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的 答案 B解析 前后矛盾 二 比擬比擬的特點(diǎn)事物 人化 人 物化 甲物 乙物化 比擬的種類 擬人 把物當(dāng)作人來寫 擬物 把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫 例題 對(duì)下列的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋不正確的一項(xiàng)是 A 這個(gè)手術(shù)我來給你做 希望你能配合 話語輕柔得像一團(tuán)云 一團(tuán)霧 不 像一團(tuán)松軟的棉球 輕輕地擦著疼痛的傷口 棉球 這個(gè)喻體貼切 不僅符合醫(yī)生職業(yè)特點(diǎn) 而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài) B 哦 我突然感覺到 我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金 文靜 溫和 誠摯的外表里 卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心 后一個(gè) 巴金 指代巴金的風(fēng)格和精神 突出了描繪對(duì)象的特征 給人印象鮮明深刻 C 目前 我正興致勃勃地給自己的作品進(jìn)行 減肥 將可有可無的字 句 段刪去 絕不吝惜 將作品擬人化 把刪削冗繁說成是 減肥 生動(dòng)幽默 D 小雪和妹妹常常不吃飯 就跑到海邊 把自己焊在礁石上 聽潮起潮落 看日沉日升 用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度 形象生動(dòng) 有感染力 答案 B解析 應(yīng)為前一個(gè)巴金 訓(xùn)練 下面不用比擬手法的句子是 A 煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響 猶如在黑夜中哽咽 B 被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰 宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒 C 遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮 猶如姑娘送出的秋波 使人心潮激蕩 D 偎依在花瓣 綠葉上的水珠 金光閃閃 如同珍珠閃爍著光華 解析 此例考查辨析修辭手法正誤的能力 比擬包括擬人和擬物 本題也考查辨析擬人和比喻兩種修辭手法的能力 A句中的煙囪 哽咽 B句的花草兒 伸著懶腰 D句中的水珠 偎依 都運(yùn)用了擬人的手法 C句用的是比喻的手法 把閃閃發(fā)亮的 遠(yuǎn)處林舍 比作 姑娘送出的秋波 答案 C 三 借代借代的種類 特征代本體 具體代抽象 專名代泛稱 人名代著作 部分代整體 個(gè)別代一般 原料代成品 地名代本體 例題 使用的修辭手法不同于其他三句的一句是 A 他就是我在東直門大街上常碰見的那個(gè) 大鼻子 枯瘦的臉 隆起的顴骨 深陷的眼眶 B 上面坐著兩個(gè)老爺 東邊的一個(gè)是馬褂 西邊的一個(gè)是西裝 C 要清除語言中的垃圾 不是一朝一夕就能奏效的 D 他的肚子里有墨水 腦瓜子也靈活 答案 C解析 C為比喻 其余為借代 訓(xùn)練 所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng) A 寄言紈绔與膏粱 莫效此兒形狀 B 山舞銀蛇 原馳蠟象 C 雪地里踏著碎瓊亂玉 迤邐背著北風(fēng)而行 D 遠(yuǎn)處的山巔 近處的斷崖 都籠罩在一片雪簾霧障里 解析 A項(xiàng)是借代 紈绔 本指 細(xì)絹?zhàn)龅难澴?所以指代貴族子弟 其他三項(xiàng)都是比喻中的借喻 答案 A 四 夸張夸張的種類 擴(kuò)大夸張 縮小夸張 超前夸張夸張的注意點(diǎn) 夸張不是浮夸 而是故意的 合理的夸大 不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù) 夸張不能和事實(shí)距離過近 否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張 夸張要注意文體特征 如科技說明文 說理性文章就很少用甚至不用夸張 以免歪曲事實(shí) 例題 選出下列沒有運(yùn)用夸張的一項(xiàng) A 下了一天雪 到深夜還沒有止 屋外一切靜極了 靜到要聽出靜的聲音來 B 幾年來的文治武功 在我猶如幼小時(shí)候讀過的 子曰詩云 一般 背不上半句了 C 大家略有一點(diǎn)興奮 但又很淡漠 不大相信 因?yàn)檫@一類不甚可靠的傳聞 是誰都聽得耳朵起繭了的 D 強(qiáng)不知以為知 見駱駝就說馬腫背 我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話 答案 B解析 B項(xiàng)的 子曰詩云 是借代舊教育的讀物 五 對(duì)偶對(duì)偶的種類1 依內(nèi)容分 正對(duì) 上下句意思相似 相近 相補(bǔ) 相襯 反對(duì) 上下句意思相反 相對(duì) 串對(duì) 又稱 流水對(duì) 上下句意思具有承接 遞進(jìn) 因果 假設(shè) 條件等關(guān)系 2 依形式分 工對(duì) 字?jǐn)?shù) 詞性 結(jié)構(gòu) 平仄 用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求 寬對(duì) 基本符合對(duì)仗要求 形式要求稍寬松一點(diǎn) 3 依結(jié)構(gòu)分 成分對(duì)偶句子對(duì)偶 例題 下面各對(duì)偶句 有一項(xiàng)不大好 請(qǐng)指出來并加以修改 A 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來 B 勤奮是點(diǎn)燃智慧的火花 懶惰是埋葬天才的墳?zāi)?C 提高課堂教學(xué)效率 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) D 大地回春處處春光好 東風(fēng)報(bào)喜家家喜盈門 答案 D解析 此項(xiàng) 喜盈門 改為 喜事多 訓(xùn)練 以 草螢為耀終非火 為上句 下面四個(gè)句子中哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句 選出最恰當(dāng)?shù)囊痪?A 木石無意焉有情B 道是無情卻有情C 荷露成團(tuán)豈是珠D 流水無情豈是春答案 C解析 根據(jù) 詞性 事物 平仄 等 六 排比排比的特點(diǎn)三個(gè)或三個(gè)以上短語或句子結(jié)構(gòu)相同或相似內(nèi)容相關(guān)語氣一致同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在同一位置排比的種類成分排比句子排比 例題 在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句 組成一組排比句 生活中 我們需要崇高 有了它 我們就會(huì)擺脫平庸和空虛 甚至麻木 而且 一旦你有了這種認(rèn)識(shí) 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊 它可能是一座山 讓你感受巍峨 它可能是一首交響樂 讓你領(lǐng)悟激越 它甚至可能就是一個(gè)人 讓你理解偉大和純粹 參考答案 它可能是一片海 讓你體會(huì)壯闊 它可能是一座雕像 讓你明白雄健 七 反復(fù)反復(fù)的種類連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù)例題 以下幾句運(yùn)用修辭方法恰當(dāng) 并確實(shí)增強(qiáng)了表達(dá)效果的一項(xiàng)是 A 海外兒女思鄉(xiāng) 思鄉(xiāng) 思鄉(xiāng) 此情此意久長 B 他的話沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容 全都像戰(zhàn)鼓一樣 C 蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘 雄糾糾地守衛(wèi)在道路兩旁 D 個(gè)人的自學(xué) 個(gè)人的努力 個(gè)人的獨(dú)立鉆研 是主要的 但是適當(dāng)?shù)挠懻?相互的討論 集體的討論也是必要的 解析 A項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法 表現(xiàn)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情 B項(xiàng)把空洞的話比作 戰(zhàn)鼓 不妥 C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的手法 但把蒲公英比作 雄糾糾 的衛(wèi)士 不當(dāng) 反而影響了表達(dá)效果 D項(xiàng)運(yùn)用排比 但 自學(xué) 努力 獨(dú)立鉆研 不能并列 自學(xué)已經(jīng)包含了個(gè)人努力 個(gè)人努力包含了獨(dú)立鉆研 適當(dāng) 相互 集體 說的角度不一 適當(dāng) 是講程度 相互 和 集體 說的是討論的形式 三者也不能并列 答案 A 知識(shí)鏈接 一 常見修辭方法簡表 知識(shí)鏈接 二 幾種易混修辭格的區(qū)分 課堂小結(jié) 高考的命題體現(xiàn)了重能力 重運(yùn)用 重主觀 重綜合的趨勢(shì) 為了更好地解答此類題目 考生復(fù)習(xí)時(shí)先要從最基本的地方抓起 即不在修辭術(shù)語上的糾纏 而要明確各類修辭的特點(diǎn) 理解各種修辭方法不同的表達(dá)效果 只有掌握了這七種修辭方法的要點(diǎn)才能在語言表達(dá)時(shí)靈活運(yùn)用 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)具備在具體的語言環(huán)境中對(duì)常用的修辭手法進(jìn)行判斷 評(píng)價(jià)及運(yùn)用的能力 重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)表達(dá)語意的需要 正確靈活地運(yùn)用修辭手法 常見命題考查方式及分析 一 結(jié)合仿用句式的考查高考題回顧 2008 寧夏 海南卷 依照下面的示例 以 機(jī)遇 為話題 寫幾個(gè)比喻句 要求所寫句子形成排比 苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石 對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富 對(duì)于弱者是一道萬丈深淵 分析 解答該題時(shí) 要做到句式一致 修辭恰當(dāng) 本題在仿寫當(dāng)中 就應(yīng)特別注意每個(gè)句子都要有比喻和排比兩種修辭手法 參考答案 機(jī)遇對(duì)于智者是一個(gè)階梯 對(duì)于勤奮者是一把鑰匙 對(duì)于懶惰者是一個(gè)水中的月亮 課堂練習(xí)1 請(qǐng)?jiān)?家園 和 思念 中任選一個(gè)詞 仿照下面示例的形式寫三個(gè)句子 要求每個(gè)句子都采用比喻和比擬兩種修辭手法 三個(gè)句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系 示例 春天像剛落地的娃娃 從頭到腳都是新的 它生長著 春天像小姑娘 花枝招展的 笑著 走著 春天像健壯的青年 有鐵一般的胳膊和腰腳 領(lǐng)著我們上前去 參考答案一 思念像一株剛萌發(fā)的幼苗 對(duì)外界探頭探腦 思念像一株小樹 亭亭玉立的 生長著 伸展著 思念像一棵枝丫橫生的老槐樹 狂舞著 張揚(yáng)著 深深地根植在我的心中 參考答案二 家園像幼年時(shí)的搖籃 搖著我童年的夢(mèng) 要我快快長大 家園像青年時(shí)的單間 隨時(shí)等我 隨時(shí)離開我 任我逍遙 任我奔波 家園像老年時(shí)的古宅 縱然有些殘破 也讓人心安 讓人有所依托 二 結(jié)合擴(kuò)展語句的考查高考題回顧 2007 江蘇卷 一位學(xué)者指出 是一個(gè)早已普遍使用的漢字 它形簡而意賅 直觀而獨(dú)特 但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄 請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形象的句子表達(dá)讓 字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意思 要求 1 切合原意 2 運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法 參考答案 1 不要讓 字到處漂泊 讓它有 籍 可入 有 家 可歸 2 字睜著圓圓的大眼睛 期盼著回到母親的懷抱 3 無家可歸的 字 期盼和自己的兄弟姐妹們生活在一起 課堂練習(xí)2 某學(xué)校高二年級(jí)全體同學(xué)將赴貧困山區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 年級(jí)學(xué)生分會(huì)發(fā)起了一個(gè) 多背一公斤 的活動(dòng) 希望同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備行李時(shí)多帶點(diǎn)書籍 文具等捐給當(dāng)?shù)刎毨У膶W(xué)生 請(qǐng)你以組織者的身份 用 多背一公斤 開頭擬寫兩條宣傳語 要求句式整齊 運(yùn)用修辭手法 能體現(xiàn)活動(dòng)的宗旨 有感召力 多背一公斤 多背一公斤 參考答案 多背一公斤 就多一片關(guān)愛的綠陰 多背一公斤 就多一盞希望的明燈 二 結(jié)合語言表達(dá)準(zhǔn)確 生動(dòng)的考查高考題回顧 2008 廣東卷 下面是一幅剪紙畫 請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫一段文字 表現(xiàn)畫面 情深 的意蘊(yùn) 要求語言鮮明 生動(dòng) 運(yùn)用兩種以上 含兩種 的修辭方法 參考答案 1 您溫暖的眼神像一陣春風(fēng) 輕輕鼓勵(lì)著我 您諄諄的教誨像一場(chǎng)細(xì)雨 默默滋潤著我 您高大的身影像一把大傘 時(shí)時(shí)保護(hù)著我 謝謝您 媽媽 2 我仰起頭 凝視著您山花燦爛的笑靨 我踮起腳 聆聽則您山泉叮咚的話語 我捧著書 思索您醍醐灌頂?shù)闹v解 課堂練習(xí)3 閱讀下面的材料 根據(jù)語境改寫畫線部分的內(nèi)容 使得語意合乎語境 有位演員 每當(dāng)念到下面這句臺(tái)詞 我的眼力比你的好一百倍 就是兩只蒼蠅飛過 我也看得清哪一只是公的 哪一只是母的 時(shí) 他覺得觀眾的笑聲有些刺耳 他懷疑是表達(dá)太俗 于是 他把該臺(tái)詞改為 參考答案 我的眼力比你好一百倍 就是兩只蝴蝶飛過 我也能看得清那一只是梁山伯 哪一只是祝英臺(tái) 四 結(jié)合詩詞鑒賞的考查高考題回顧 2009 江蘇卷 滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原 荒煙外 許多城郭 想當(dāng)年 花遮柳護(hù) 鳳樓龍閣 萬歲山前珠翠繞 蓬壺殿里笙歌作 到而今 鐵騎滿郊畿 風(fēng)塵惡 兵安在 膏鋒鍔 民安在 填溝壑 嘆江山如故 千村寥落 何日請(qǐng)纓提銳旅 一鞭直渡清河洛 卻歸來 再續(xù)漢陽游 騎黃鶴 注 萬歲山 蓬壺殿 指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿 亭臺(tái)宮殿 學(xué)科1 萬歲山前珠翠繞 一句中用了哪種修辭手法 分析 可根據(jù)詩人注釋理解 萬歲山 的含義 確認(rèn)所用的修辭手法 答案 借代 課堂練習(xí)4 春行即興李華宜陽城下草萋萋 澗水東流復(fù)向西 芳樹無人花自落 春山一路鳥空啼 這首詩的三 四兩句運(yùn)用了哪種修辭手法 請(qǐng)具體說明 參考分析 這首詩的三四句運(yùn)用了對(duì)偶修辭 三 四句中 芳樹 對(duì) 春山 花 對(duì) 鳥 自落 對(duì) 空啼 對(duì)偶的運(yùn)用 使語言更加簡練 整齊 寫出了詩人 春行 途中的所見所聞 有山有樹 有花有鳥 景中含情 情景交融 花自落 鳥空啼 之景顯出了山中的寧靜 也透露出了作者的一絲傷春凄涼之情 五 結(jié)合現(xiàn)代文閱讀的考查高考題回顧 2007年福建卷 我看到了母親 為了不讓我們?cè)诙炖锇?她拾起一節(jié)節(jié)的枯枝 猶如把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴 然后 把溫暖交到我們的手上 柴垛越碼越高 母親卻越來越矮 我看到了母親那對(duì)干癟的乳房 像兩只殘缺不整的討飯的碗 卻為我們討來了一生的盛宴 母親在灶炕里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰 成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀 唯一可以握住的暖暖的手 第12題 請(qǐng)指出 我看到了母親那對(duì)干癟的乳房 像兩只殘缺不整的討飯的碗 卻為我們討來了一生的盛宴 這句話的修辭手法 并分析其表達(dá)效果 參考答案 這里用了比喻的修辭 這個(gè)比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動(dòng)化了 凸現(xiàn)母親一生的辛勞 強(qiáng)調(diào)她為了孩子費(fèi)盡心血 表達(dá)了作者對(duì)母親深深的感激 意思對(duì)即可 課堂練習(xí)5 在戈壁上趕路 還能經(jīng)?？吹竭@樣的情景 一片片疤痕累累 粗壯結(jié)實(shí)的胡楊林 因缺水而死亡了 仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng) 死亡的胡