xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校英語手抄報比賽活動總結(jié).doc

教育資料：_xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校英語手抄報比賽活動總結(jié)姓名：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校英語手抄報比賽活動總結(jié)為了提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生的英語閱讀能力和英語書寫能力，營造校園英語學(xué)習(xí)氛圍，英語科組舉行了英語手抄報比賽活動。英語手抄報比賽活動的主要對象是3-8年級學(xué)生，可以個人獨立完成，也可以小組合作。本次活動還設(shè)立了相應(yīng)的獎勵方案，以不斷激勵學(xué)生，充分發(fā)揮他們的才能！從英語手抄報的質(zhì)量上來看，學(xué)生的英語書寫能力、概括能力和閱讀理解能力有了很大一部分的提高，學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力也得到了充分的發(fā)揮，一張張精美的英語手抄報，也體現(xiàn)出了學(xué)生們良好的審美能力和繪畫的功底，收到了預(yù)期的效果、全體師生非常重視，熱情高漲，積極性很高，學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備；、學(xué)生的作品大都圖文并茂，質(zhì)量較高，效果較好；3、學(xué)生在英語書寫、版面編排、設(shè)計方面得到了較為全面的實訓(xùn)；4、提高并規(guī)范了學(xué)生的英語書寫；5、有些學(xué)生兩三人合作編輯手抄報，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神；6、提高了老師、學(xué)生對英語書寫的認(rèn)識，書寫是自己的第二容貌，讓學(xué)生意識到把英語寫好的必要性。7、學(xué)生的能力得以提高和鍛煉。通過制作手抄報，學(xué)生學(xué)會制作高質(zhì)量的英語手抄報，學(xué)生的動手搜集資料能力有所加強，學(xué)生間合作意識，競爭意識，鑒賞意識均有提高，。8、對學(xué)生進行情感教育，只要學(xué)生投入，專注去做，就會有成就感，增強自信心。9、從教師方面來說，對學(xué)生有多元的評價，會激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，積累了英語課外知識。本次活動提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力與合作學(xué)習(xí)能力，豐富了學(xué)生的課余生活，增強了學(xué)生的英語書寫和閱讀能力，擴大了學(xué)生的英語文化知識。學(xué)生通過收集資料，動手設(shè)計制作英語手抄報，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會了用英語做事情，使英語學(xué)習(xí)變得更有樂趣。第 3 頁 共 6 頁xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我主要擔(dān)任是三年級的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。、用英語來組織教學(xué)。我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。三、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解,讓學(xué)生及時消化,另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。我在教學(xué)中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績趕上來?；仡欉^去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。我會努力填補