三年級(jí)下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案美麗的南沙群島蘇教版.doc

2、美麗的南沙群島（導(dǎo)學(xué)案）第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、了解課文主要內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】一、教師談話：師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文質(zhì)兼美的散文美麗的南沙群島。讓我們隨作者一同去南沙群島，領(lǐng)略那里的美麗風(fēng)光吧。二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、展示詞語(yǔ)：師：小組內(nèi)，幫對(duì)之間相互檢查一下學(xué)案，看看生字是否認(rèn)識(shí)了，詞語(yǔ)是否查字典了。（課件出示） 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，這些詞語(yǔ)分別是描寫(xiě)什么的？師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)？（指1名讀）師指導(dǎo)：所謂讀詞想景，我們?cè)谧x詞語(yǔ)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)邊讀邊想象與詞語(yǔ)相關(guān)的情景。（再指1名讀，然后齊讀）（口誦心惟）四、練習(xí)讀書(shū)。師：學(xué)案上還有個(gè)任務(wù)：把課文讀正確、讀流利，請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀感覺(jué)還讀不好的段落，一會(huì)兒比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)能做到讀正確、讀流利。（學(xué)生練讀自己感覺(jué)還讀不好的段落。）五、展示讀書(shū)。（落實(shí)讀正確、讀流利，讀不正確、不流利的，老師要及時(shí)糾錯(cuò)、指導(dǎo)，實(shí)在差的，要賽讀。）師：時(shí)間到。每小組的4號(hào)比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，幫對(duì)針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么？本文主要介紹了南沙群島不僅是巨大的（ ），同時(shí)也是（ ），贊美了南沙群島的（ ）。表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)南沙的思想感情。師：好，同學(xué)們，通過(guò)讀書(shū)，我們對(duì)課文已經(jīng)有所了解。那么，生字會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察課后生字，看看它的結(jié)構(gòu)，想想怎樣才能把它們寫(xiě)好。六、寫(xiě)字：（如果生字比較多，交流學(xué)案時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)） 師：好了，同學(xué)們，請(qǐng)看“闊、庫(kù)”這兩個(gè)字。（課件出示） （1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后第1題中描一描。（2）描完后，在田字格里仿寫(xiě)，每個(gè)字兩遍，看哪個(gè)字寫(xiě)得好？學(xué)生仿寫(xiě)。教師巡視。（起筆 頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。）師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅書(shū)讀得好，而且寫(xiě)的字也越來(lái)越漂亮了。師：再仔細(xì)看一看這幾個(gè)生字，看看能不能記住它？（3）小檢測(cè)師：好，同學(xué)們，老師來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。師：請(qǐng)對(duì)子之間相互改一改，錯(cuò)的請(qǐng)及時(shí)更正，錯(cuò)一改三。師：通過(guò)課前老師對(duì)學(xué)案的了解，針對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，同學(xué)們請(qǐng)看： 七、出示自學(xué)提示：默讀課文，思考：本文介紹了南沙群島的哪些方面？請(qǐng)劃出相關(guān)語(yǔ)句，并在空白處寫(xiě)感悟，做批注。（讀書(shū)、思考、圈劃、討論。）八、出示展示任務(wù)。1、補(bǔ)充搜集有關(guān)南沙群島的資料。2、展示南沙群島的物產(chǎn)豐富。3、展示南沙海域獨(dú)特迷人的景觀。4、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的段落。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、正確流利、有感情地朗讀課文。并且背誦二三自然段。 2、通過(guò)具體語(yǔ)言文字感悟南沙群島的特點(diǎn)，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】任務(wù)分配：1、補(bǔ)充搜集有關(guān)南沙群島的資料。（1組2組）2、展示南沙群島的物產(chǎn)豐富。(3組-6組)3、展示南沙海域獨(dú)特迷人的景觀。(7組-10組)4、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的段落。（11組12組）一、導(dǎo)入：1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的南沙群島。請(qǐng)齊讀課題。（課件出示）2、請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）3、課件出示上節(jié)課的自學(xué)提示。師：上節(jié)課，同學(xué)們都根據(jù)這一自學(xué)提示，并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料，進(jìn)行了自學(xué)，并寫(xiě)了自己的讀書(shū)體會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下各自的讀書(shū)體會(huì)。二、全班匯報(bào)：師：同學(xué)們，相信通過(guò)你們的自學(xué)、小組交流，對(duì)自己的任務(wù)已經(jīng)有了答案。我們的展示正式開(kāi)始：小組選派代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。（1）介紹南沙群島。生：南沙群島是我國(guó)南海四大群島中位置最南、島礁最多、散步最廣的群島。（2）、展示南沙群島的物產(chǎn)豐富。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生匯報(bào)時(shí)，可能一般會(huì)抓住南沙群島物產(chǎn)的某一方面來(lái)談，卻忽略了通過(guò)列舉典型事例來(lái)展示南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。學(xué)生往往抓不住課文的內(nèi)在聯(lián)系，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找出其中的聯(lián)系，從而為深入理解課文內(nèi)涵打好基礎(chǔ)。教學(xué)措施預(yù)設(shè)：生：我從“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有難以計(jì)數(shù) 的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力?！敝懒四仙橙簫u的物產(chǎn)很豐富。追問(wèn)：從哪些詞語(yǔ)看出南沙群島的物產(chǎn)很豐富？生：海洋生物，礦產(chǎn)資源，海洋動(dòng)力。追問(wèn)：這三方面用了什么修飾詞呢？（理解難以計(jì)數(shù)、極為豐富、用之不竭。）又分別用了哪三個(gè)動(dòng)詞？（擁有、蘊(yùn)藏、貯存） 追問(wèn)：哪句話引出來(lái)了一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這里的物產(chǎn)豐富？ 生：曾母暗沙追問(wèn)：你認(rèn)為這段話是圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的？生：第一句：南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。師：（這一句就是這一段中的中心句。）像這種先對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行縱隊(duì)概述，然后再?gòu)牟煌姆矫孢M(jìn)行具體說(shuō)明，就是“總分”結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法。采用“總分”結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法，會(huì)使文章中心明確、條理清楚，給人留下深刻的印象。以后，我們?cè)趯?xiě)作中也可以用這種方法。師：南沙群島的物產(chǎn)這么豐富，你能通過(guò)你的讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？將你對(duì)這個(gè)美麗島嶼的愛(ài)有感情的讀出來(lái)吧！賽讀師：好同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)。要深入的理解課文，讀懂課文，讀進(jìn)去，還要談出來(lái)。（3）展示南沙海域獨(dú)特迷人的景觀。（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生匯報(bào)時(shí)，可能一般會(huì)抓住“眼前”看到的“情景”來(lái)談，但往往抓不住課文的內(nèi)在聯(lián)系，不能把看到的情景和詞語(yǔ)對(duì)照起來(lái)理解，想不到-這又是一種理解詞語(yǔ)的方法。）教學(xué)措施預(yù)設(shè)生：我從“南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀?！敝懒耍h(yuǎn)望南沙群島是海、天一色，景色真是太美了。追問(wèn)：“蔚為壯觀”什么意思？師：本段的中心句是？（南沙也是個(gè)迷人的世界）追問(wèn)：南沙群島是那么的迷人，那么的美，你能說(shuō)說(shuō)她美在哪里嗎？（觀察書(shū)中的插圖）追問(wèn)：通過(guò)哪些景物具體描寫(xiě)的？（天、海、動(dòng)物、浪花）對(duì)這些景物如何寫(xiě)出的？（比喻、想象成人群）形象生動(dòng)，色彩美麗（將表示顏色的詞找出來(lái)畫(huà)一畫(huà)）這真是一副美麗的畫(huà)面?。∽屛覀?cè)跄懿簧鸁釔?ài)之情。將你對(duì)這個(gè)美麗島嶼的愛(ài)有感情的讀出來(lái)吧！賽讀（4）、選取課文中的兩個(gè)自然段讀好有感情地朗讀課文（注意語(yǔ)調(diào)的變化，讀出西湖的美。老師針對(duì)讀書(shū)情況及時(shí)評(píng)價(jià)）背誦自己喜歡的段落。師：如此美麗的地方，如此美麗的語(yǔ)言