仿寫荷葉圓圓.doc

此文檔收集于網絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網站刪除仿寫荷葉圓圓教學目的：1、 能仿照荷葉圓圓的一段話說、寫幾句話；2、 激發(fā)學生說話、寫話的興趣，培養(yǎng)孩子的想象能力和表達能力；3、 培養(yǎng)學生說話大方、認真傾聽的習慣，會使用禮貌的語言。教學重難點：能使用動詞把“到荷葉上，。”說具體，說完整。教學準備：課件、荷葉及小動物的圖片教學流程：一、 激趣導入，創(chuàng)設說的欲望1、 孩子們，夏天已經到了，夏天里會發(fā)生很多有趣的事情。還記得我們學過的荷葉圓圓一課嗎？你最喜歡里面的哪句話？背給大家聽一聽，注意要美美地背哦。（音樂）2、 老師這兒有幾句話，看看哪個愛動腦的孩子能把它填出來。課件出示：荷葉的，的。 荷葉是小水珠的； 荷葉是小蜻蜓的； 荷葉是小青蛙的； 荷葉是小魚兒的。生邊說邊出示答案，指名讀，然后齊讀一遍。3、 在夏天里，這是多美的一幅畫?。≡谶@畫面上，除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，還有誰會喜歡這荷葉呢？今天我們就來當當小作家，學著課文中的樣子編幾句話。（板題：荷葉圓圓 讀題）二、 以想促說，打開說的話匣1、 老師也像一樣，很喜歡小水珠這一段。咱們來美美地讀一讀。（指名讀、齊讀）課件出示：小水珠說：“荷葉是我的搖藍。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。2、 小水珠是躺在荷葉上，小蜻蜓是立在荷葉上，小青蛙是蹲在荷葉上，小魚兒是笑嘻嘻地在荷葉下游來游去。（板書：躺 立 蹲 游）這些都是和動作有關的詞，你還知道別的和動作有關的詞嗎?（板書動詞）過渡：孩子們說的動詞寶寶真多，連小螞蟻都忍不住要來夸夸你們呢！你們看，小螞蟻來了。（出示小螞蟻圖片）3、 小螞蟻喜歡這荷葉，它會把荷葉當成什么呢?先想一想，再說一說。（師生對話：小螞蟻，你把荷葉當什么了?）4、 那你能不能用上這樣的句子來說。（課件出示：小螞蟻說：“荷葉是我的?！保┻^渡：有的小螞蟻說荷葉是我的床，有的小螞蟻說荷葉是我的家，還有的小螞蟻說荷葉是我的沙發(fā)。小螞蟻把荷葉當成了不同的東西，那它會在上面干什么呢？5、 （課件出示：小螞蟻荷葉上，。）孩子們想一想，先自己說一說，然后同桌間互相說一說，說得好表揚他，說得不夠幫助他一起說好。反饋、評價：重點指導孩子能用上動詞把這句話說生動，說具體。6、 咱們一（1）班的孩子真厲害，那你能把剛才想的、說的連起來說一說嗎？（指名說，評價）（課件出示：小螞蟻說：“荷葉是我的。”小螞蟻荷葉上，。）7、 孩子們太棒了，聽著你們這群小螞蟻說，我這只大螞蟻也忍不住想說話了，想聽嗎？（課件出示：大螞蟻說：“荷葉是我的運動場?！贝笪浵伵赖胶扇~上，快活地跑來跑去。）8、 小螞蟻喜歡這荷葉，孩子們想一想，還有誰會喜歡這荷葉，來到這荷葉上呢？（預設板貼：小蝴蝶、螢火蟲、小蜜蜂、小蝸牛、七星瓢蟲、荷花、小蝌蚪、小金魚、小烏龜）9、 哇，這么多小動物喜歡這荷葉，一定非常好玩!你們能選擇其中一種你最喜歡的小動物，學著課文中的樣子說一說嗎？（先自己自由說，說完后說給同桌聽，老師問問：“同桌說得好你應該怎么做，同桌說得不夠好你又該怎么做？如果能用上動詞說那就說的更棒了。）（課件出示：說：“荷葉是我的?！?，。）指名說，評價。三、 以說促寫，提高寫的能力1、 孩子們說得太好了，那你能把剛才說的寫下來嗎？寫話可是有小妙招的哦。老師也把它寫下來了，你們看。（出示帶格子的寫話）學生歸納寫話小妙招。2、 生寫話。3、 上臺展示學生寫話，評價、修改。讓學生進行二次修改。四、 串聯(lián)成文，我們都是小作家1、孩子們，你們真厲害！如果把你們寫的這些話連起來，加上課文的這段開頭，就成了一篇很美很美的課文了。（出示音樂課件：師讀開頭，生上臺展示一段一段接讀）2、聽到了嗎，在夏天，這是多美的一幅畫啊！你們個個都是未來