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新人教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit2 My Schoolbag (Part A)教學(xué)設(shè)計(jì) 霸州市第二小學(xué) 王欽新人教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit2 My Schoolbag (Part A)教學(xué)設(shè)計(jì)霸州市第二小學(xué) 王欽教學(xué)設(shè)計(jì)理念:英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。小學(xué)英語課的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力,同時(shí)重視學(xué)科內(nèi)容的有效融合。新課程提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式完成教學(xué)目標(biāo)。本著這一理念,我在設(shè)計(jì)本課時(shí)從激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,精心創(chuàng)設(shè)生活化語言情景,開展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行語言交流,感受用英語交流的樂趣和成功感,從而培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。教材分析:本單元是本冊(cè)課本的第二單元。本單元學(xué)習(xí)的主題是描述書包的顏色并說出書包里的課本及其他物品名稱。本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是課本名稱的詞匯。由于學(xué)生三年級(jí)學(xué)過文具、顏色等詞匯,對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)更應(yīng)在幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)積累的同時(shí),特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,培養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。本著這一宗旨,本單元安排了學(xué)生身邊最常用和最常見的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語言的焦慮心理,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和信心。學(xué)情分析:四年級(jí)學(xué)生已簡(jiǎn)單的接觸過英語,他們的年齡一般在十歲左右,生性活潑好動(dòng),喜歡直觀形象思維,對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。經(jīng)過三年級(jí)的英語學(xué)習(xí),對(duì)英語有簡(jiǎn)單的認(rèn)知,課堂上還是要以表揚(yáng)為主,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱!不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲,讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說說、 唱唱中學(xué)習(xí)英語。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上也有初步的認(rèn)知。因此本課時(shí)在實(shí)施英語教學(xué)的過程中,我在教授學(xué)生新知的同時(shí)還會(huì)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一、教學(xué)內(nèi)容: Unit2 My Schoolbag (Part A) Lets learn & Lets do二、教學(xué)目標(biāo):1、 知識(shí)目標(biāo): 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:schoolbag,maths book, English book, Chinese book和 storybook。 2、能力目標(biāo):能夠熟練運(yùn)用句型Whats in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、情感目標(biāo):讓學(xué)生了解課本的重要性,要求他們愛護(hù)課本,養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):1詞匯:schoolbag,maths book, English book, Chinese book和 storybook。 2句型:Whats in your schoolbag?教學(xué)難點(diǎn):1發(fā)音: maths book, Chinese book 2區(qū)別書寫形式:storybook與Chinese book, English book, maths book 3. a/an 的用法四、教學(xué)準(zhǔn)備: (1)、本課時(shí)教學(xué)卡片。(2)、本課時(shí)所需多媒體課件。(3)、本課時(shí)所需實(shí)物用品。 (3)、用來評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫或其他小禮物。五、教學(xué)課時(shí): 1 課時(shí)六、教學(xué)流程:教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖Step 1、Warm-up(1)、Greeting:T: Class begins. Stand up, please. T: Hello, boys and girls!T: Good morning,boys and girls!T: Nice to see you again.T: Thank you.Sit down, please.(2)、Lets do(Unit1)(課件展示)Step 2、Preview(1)、復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容, 教師與學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的交流。T: Hello, Whats your name? Whats this? Where is the.?(2)、貼詞卡游戲(3)、句型復(fù)習(xí)T: Where is the .? (字母)(4)位置復(fù)習(xí)T: where is the.?Step 3、Presentation (1)、導(dǎo)入新課T: I have a bag, do you have a bag? Carry your bag! Lets go to school! (課件展示)(2)、觀看課件,學(xué)習(xí)新知T: school + bag schoolbag(引導(dǎo)學(xué)生重復(fù))(3)、講授新詞T: 帶入句型Whats in your schoolbag? (課件提示)實(shí)物演示book, pencil, pen, eraser等,自然過渡到新詞maths book, Chinese book,English book, storybook。(4)、課堂練習(xí),鞏固操練注意:1、a/an 的用法。 2、Chinese 和English 首字母的大寫。 3、book 在單詞中位置。Step 4 Consolidation and extension(1)、游戲鞏固 1、比一比 2、猜一猜(2)、看圖補(bǔ)全句子(課件展示)(3)、Lets do引三年級(jí)下Unit4 Lets do,自然過渡到本課Lets do。Step 5Summery and assessment(1)、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(2)、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。Step 6 Homework用英文詢問同學(xué)或小伙伴書包里有什么書。S: Hello, Miss Ding.S: Good morning,Miss Ding.S: Nice to see you, too!輕松愉快的隨著節(jié)奏,邊說邊做。S1: My names.Its a .Its .the.S2: .S3: .S4: .把單詞卡片貼到對(duì)應(yīng)的物品上。S: Its in the . (單詞)S: Its on/in/under/near the. S: Lets go to school!試說,重復(fù)以畫龍的形式依次舉著新授詞卡讀,最后一個(gè)同學(xué)把詞卡貼到黑板上。兩個(gè)同學(xué)同時(shí)搶答單詞(分單詞和實(shí)物進(jìn)行)一個(gè)學(xué)生讀課本內(nèi)容,另一個(gè)學(xué)生才單詞輕松愉快的隨著節(jié)奏,邊說邊做。師生之間的問候是一堂課的開始,也是很重要的環(huán)節(jié),良好的問候能拉近師生間的距離,體現(xiàn)平等、合作、交流的思想。通過課前的熱身活動(dòng),活躍課堂氣氛,集中了學(xué)生的注意力,為學(xué)生營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。通過與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話,讓學(xué)生熟悉所學(xué)的知識(shí),對(duì)新知識(shí)進(jìn)行遷移。音形義三方面結(jié)合復(fù)習(xí)一單元所學(xué)詞匯。在語義句中復(fù)習(xí)字母,由字母在聯(lián)系到詞,使學(xué)生在字母和單詞之間形成自然的關(guān)聯(lián)。由詞到句,自然過渡。以實(shí)物形式直接刺激學(xué)生的感官,使學(xué)生由物到詞,形成自然過渡。讓學(xué)生在實(shí)際情景中理解句意 ,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入今天的主題。通過真實(shí)的語境,讓學(xué)生理解本課句型。鞏固操練句型音形義三方面結(jié)合讓學(xué)生用實(shí)物操練鞏固所學(xué)單詞,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)。將知識(shí)拉入現(xiàn)實(shí)生活,給學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到語言的真實(shí)性,并提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到最后,讓學(xué)生有更多練習(xí)的空間,學(xué)以致用。板書設(shè)計(jì):Unit2 My Schoolbag (Part A) a maths booka schoolbag an English book a Chinese book a storybook教學(xué)反思:本課時(shí)主要學(xué)習(xí)詞匯:Chinese book, English book, maths book,storybook和 schoolbag等和句型Whats in your schoolbag?基本能完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的整體思路清晰,亮點(diǎn)在于以真實(shí)語境設(shè)計(jì)問題情景,讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中用英語去練習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)的內(nèi)容,然后復(fù)習(xí)以前所學(xué)的文具類單詞,把學(xué)生的注意力吸引到文具詞匯的學(xué)習(xí)上。從這節(jié)課的預(yù)設(shè)上,很滿意,快節(jié)奏,多活動(dòng),以學(xué)生為主體,學(xué)生的活動(dòng)機(jī)會(huì)非常多,從開始的熱身到中段的單詞游戲等操練,使學(xué)生處于一種興奮狀態(tài),從而自然地滲透語言點(diǎn)。再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,
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