6的乘法口訣教案.doc

“6的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。本課創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，內(nèi)容設(shè)計從具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生積極探究數(shù)學(xué)知識，寓教于樂，體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者的設(shè)計理念。教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了15的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是乘法口訣的繼續(xù)，也是今后學(xué)習(xí)7、8、9乘法口訣的基礎(chǔ)。教學(xué)6的乘法口訣的編排與4的乘法口訣基本相同。教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書第61頁例7及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握6的乘法口訣，學(xué)會運用6的乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過觀察、嘗試等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。教學(xué)重點：掌握6的乘法口訣教學(xué)難點：能夠比較熟練地運用6的乘法口訣進(jìn)行計算教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課（1）師生合作對口令。（2）口答：3個5相加是多少？師：這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)6的乘法口訣。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要帶大家去水族館參觀，你們高興嗎？（高興）那么我們就一起出發(fā)吧！1、出示第一幅情景圖。師：同學(xué)們請看，水族館里漂亮嗎？師：我們再往下看。2、課件演示出現(xiàn)一條小魚圖，引導(dǎo)探究：（1）這條小魚是由什么圖形組成的？ （三角形）（2）它是由幾個同樣的小三角形組成的？ （6個）說明：一條小魚由6個小三角形組成，也就是1個6。3、課件再出示一條小魚圖。師：又游來了一條小魚，現(xiàn)在是幾條小魚了呢？ （2條）師：2條小魚是由多少個同樣的小三角形組成的？指名答：由12個三角形組成。4、課件再出示第3、第4、第5、第6條小魚。（1）師：又游來了一些小魚，現(xiàn)在一共有多少條小魚了呢？（6條）（2）課件出示課本第61頁主題圖及表格。師：表格上面第一行的數(shù)字表示小魚的條數(shù)，下面一行要填三角形的個數(shù)。一條小魚由6個小三角形組成，我們就在這個空格里填6，2條小魚就是2個6，是由多少個小三角形組成的？（12個）那么我們就在這個空格里填12。那么3條、4條、5條、6條小魚分別是由多少個小三角形組成的呢？（3）讓學(xué)生觀察圖畫，并在表格里填數(shù)。（4）學(xué)生匯報。指名回答并集體訂正后，引導(dǎo)理解：1個6是6，2個6是12，3個6是18，4個6是24，5個6是30，6個6是36。5、教學(xué)6的乘法口訣。（1）1個6是6，1個6可以寫成哪兩道乘法算式？ （166，616）（2）根據(jù)這兩道乘法算式你能用我們前面學(xué)過的方法編出一句乘法口訣嗎？（一六得六）（3）齊讀口訣：一六得六。（4）讓學(xué)生根據(jù)表格，把其余的乘法算式填寫完整，并用前面學(xué)過的方法編出相應(yīng)的乘法口訣。（5）讓學(xué)生獨立填寫乘法算式并編出口訣，然后匯報。（6）小結(jié)：這就是今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的新內(nèi)容6的乘法口訣。（7）采用多種形式熟記，體驗6的乘法口訣。（自由背、齊背、分組背、指名背等）三、鞏固練習(xí)1、完成 “做一做”。2、數(shù)學(xué)游戲。師：請注意聽老師說第一句：“1只螞蟻6條腿。下一句你們該怎樣說呢？”生：2只螞蟻12條腿。引導(dǎo)往下說。