新人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案.doc

課題認(rèn)識(shí)幾分之一課時(shí)1授課日期教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分?jǐn)?shù)。3結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。4使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)；初步建立幾分之一分?jǐn)?shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的含義課前準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程一、驅(qū)動(dòng)導(dǎo)入任務(wù)導(dǎo)入師：晶晶和紅紅去參加秋游，她們帶去了不少實(shí)物，哪位同學(xué)幫他們分一分？（四個(gè)蘋果，兩瓶酸奶，一塊月餅）生1：每人兩個(gè)蘋果生2：每人一瓶飲料師：同學(xué)們真是善解人意，每份一樣多的分法叫做什么？生：平均分師：那么一塊月餅怎么分呢？生：中間切開。師：把一塊月餅平均分成2份，每一份是這塊月餅的一半，這一半該用什么樣的數(shù)來表示？生：，二分之一2. 揭題：我們這節(jié)課一起來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書）單元展開（一）第一單元 認(rèn)識(shí)二分之一交互式研學(xué)老師帶了一張長方形的紙，長方形的是怎樣的呢？拿一張長方形的紙，先折一折，再涂出他的，你是怎么折的，說給大家聽一聽。師：同樣的長方形，折法不同，為什么涂色部位都是？生：因?yàn)槎际瞧骄?。你覺得涂色部分能用表示嗎？小結(jié)：無論是一塊月餅，一個(gè)圖形，只要把它平均分成兩份，每一份就是它的1/2。（二）第二單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾分之一1.多通道導(dǎo)學(xué)出示導(dǎo)學(xué)單：1、 把書中P90頁例題填完整2、用你喜歡的方式折出你心中的幾分之一，并涂上顏色。3、你還有什么疑問？2.自主性預(yù)學(xué)（家里完成）3.交互式研學(xué)認(rèn)識(shí)幾分之一展示學(xué)生的作品：圓 1/4 長方形1/5 1分米 1/10，正方形 1/4是幾分之幾？（指名說，怎么得到的？）學(xué)生作品介紹。師：為什么圖形各不相同，涂色部分都是整個(gè)圖形的？生：都是平均分成4份。介紹分?jǐn)?shù)寫法和各部分名稱。師：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)的每一部分都有名字。誰來介紹一下。板書： 1 分子 分?jǐn)?shù)線 讀作：三分之一 3 分母游戲用不同方式表示一張正方形紙的1/4重點(diǎn)：拿一張正方形，先折一折，把它的1/4涂上顏色。學(xué)生涂色作品。師：折法不同，為什么涂色的部分都是正方形的1/4呢？小結(jié)：形狀不同，只要分的總份數(shù)相同，取的份數(shù)相同，涂色部分都是它的1/4。不同的圖形，只要分的總份數(shù)相同，取的份數(shù)相同，能表示出相同的分?jǐn)?shù)。還有什么疑問？4鞏固性促學(xué)完成做一做第1題。你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？ 說一說理由。1/2 1/3 1/4 1/5找出生活中的幾分之一 法國國旗 五角星 德芙巧克力小視頻觀看，尋找其中的幾分之一？三、達(dá)標(biāo)總結(jié)（一）達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)對(duì)照這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)（二）收獲整理通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？（三）拓展延伸各個(gè)小動(dòng)物圖，各占全部的幾分之幾。設(shè)計(jì)意圖通過分東西，引出平均分，同時(shí)激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。這一導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)單自主學(xué)習(xí)，通過動(dòng)手操作，語言表達(dá)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。多通道設(shè)計(jì)：1可以用語言敘述2可以用圖畫表示3可以折紙表示等通過作品展示，同桌，個(gè)別，全班的等形式說分?jǐn)?shù)的意義。在具體實(shí)物中初步讓學(xué)生會(huì)理解分?jǐn)?shù)的意義，以突破難點(diǎn)。通過實(shí)際操作讓學(xué)生明白形狀不同，只要分得總份數(shù)相同，取得份數(shù)相同，涂色部分都是它的幾分之幾。不同的圖形，只要分得總份數(shù)相同，取得份數(shù)相同，能表示出相同的分?jǐn)?shù)通過猜測，驗(yàn)證提煉出同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法。