北師大版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

北師大版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用（100分） (共9題；共100分)1. （3分） 根據(jù)提示寫詩(shī)句。 （1） 詩(shī)人杜牧坐車從山中經(jīng)過(guò)，忽然停下車來(lái)欣賞楓林，這是因?yàn)椤癬”。 （2） 一年中最美好的景色就在秋季！正如蘇軾在詩(shī)中寫的“_，最是橙黃橘綠時(shí)?！?（3） “_，夜深籬落一燈明?！比~紹翁知道孩子們?cè)诙阂?，是因?yàn)榛h笆旁邊有一盞燈亮著。 閱讀與理解2. （10分） 注意劃線的字，照樣子寫詞。 賺錢（嫌少）（謙虛） 垮臺(tái)_、_迅速_、_ 祖國(guó)_、_紐帶_、_ 仿佛_、_3. （2分） 選擇下劃線字的正確讀音。 在充滿噪（zo zho）_音的廠房里，母親用龜(gu jn)_裂的手指數(shù)完毛票后把錢塞(si si)_給我，緊接著又又陷(xin xun)_入了工作中。我不敢耽(dn din)_誤她工作，拿了錢跑了出去4. （7分） 寫出加下劃線詞語(yǔ)的近義詞。 （1） 牛郎照看那頭牛挺周到。_（2） 姑娘聽(tīng)得出了神，又同情他，又愛(ài)惜他，就把自己的情形也告訴了他。_ _（3） 織女的身子老在機(jī)房里，手老在梭子上，勞累不用說(shuō)，自由也沒(méi)有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。_ _5. （10.0分） 按要求完成句子練習(xí)。 （1） 蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。（用劃線的詞語(yǔ)造句） （2） 我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？（換一種說(shuō)法） （3） 照樣子，把句子補(bǔ)充完整。 例：她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！毙〉艿躝：“我的玩具熊不見(jiàn)了?！蔽襙：“爺爺，您為什么把桃樹(shù)的枝條剪掉了呢？”（4） 在回家的中處，我推測(cè)蜜蜂可能一定找不到家了。（用修改符號(hào)修改病句） 6. （14.0分） 讀句子，感受文中母親的特點(diǎn)，分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。 我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。_褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。_母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。_我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！_7. （10.0分） 閱讀下文，回答問(wèn)題燕子的雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓”一聲剪斷；奄奄一息的小貓“撲”的一聲被拋向疾駛的車輪；正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識(shí)地踩扁；鮮花被兩個(gè)談情說(shuō)愛(ài)的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥樹(shù)上鳥(niǎo)窩里的幼鳥(niǎo)成了人類幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹(shù)嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死。頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲(chóng)尸所發(fā)出的脆響。目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。 也許，與浩瀚人世相比，這些只不過(guò)是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時(shí)開(kāi)始，人類潛意識(shí)里有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)已歡顏，并引為閑適雅趣。生靈何罪之有？就因?yàn)榭床灰?jiàn)它流淚流血，就因?yàn)槁?tīng)不到它呼痛呼救，就因?yàn)槿祟惐人鼜?qiáng)大，我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？再微末也是生命，是比人類更加脆弱的生命。人對(duì)世界總是不滿意，卻從不愿反躬自省，自己為這個(gè)世界做了些什么？（1） 用“”將短文分為兩部分，并概括每部分大意。第一段：_。第二段：_。（2） 文中的哪些詞語(yǔ)讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面。 （3） 閱讀下面句子，按要求完成題目?！澳慷眠@觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀?！边@個(gè)句子在文中的作用是_。“觸目驚心”的意思是_。從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞語(yǔ)我們能感受到作者是一個(gè)什么樣的人_？將這個(gè)句子改寫成反問(wèn)句_。（4） 短文最后幾個(gè)自然段應(yīng)讀出_的語(yǔ)氣。 （5） 針對(duì)文中提到的現(xiàn)象，寫幾句你發(fā)自肺腑的話，呼吁人們愛(ài)護(hù)生靈、保護(hù)動(dòng)物。 8. （14.0分） 閱讀短文，回答問(wèn)題。 最后一份晚報(bào)從一個(gè)飯店回家，已是晚上9點(diǎn)多鐘。頭昏脹得厲害，又沒(méi)有出租車，我只好順著公園邊上的環(huán)形路，高一腳，淺一腳（ ）。走到一棵樹(shù)下，一個(gè)影子忽然從樹(shù)根下站起來(lái)，嚇我一跳。 我借著路邊的燈光，睜著蒙眬的眼睛看了看，是個(gè)10來(lái)歲的女孩。我清了清嗓子，鎮(zhèn)定一下情緒，正準(zhǔn)備走，那孩子在我身后喊：“叔叔，叔叔，你等一等！”我立定了，回過(guò)頭來(lái)?！笆迨?，你能不能幫我在那個(gè)報(bào)亭買張報(bào)紙？”順著她指的方向望去，前方50米的地方果然有個(gè)報(bào)亭?！百I報(bào)紙？”我有些驚訝。_嗯_(tái)買張_西江晚報(bào)_孩子邊說(shuō)邊將一枚硬幣放在我的掌心。我更奇怪了，心想：你怎么自己不去呢？但我沒(méi)說(shuō)出口。天這么黑，我一個(gè)大人，對(duì)孩子的這一點(diǎn)小要求不能不滿足。拿著錢，我就過(guò)去了，買了報(bào)紙，轉(zhuǎn)身往回走。那孩子還是站在樹(shù)底下?！澳阍趺凑驹跇?shù)底下呢？”我問(wèn)?！拔遗卤晃覌尶吹搅恕！薄澳銒寢?？你媽媽在哪？”“就是那個(gè)賣報(bào)紙的人?！蔽业木菩蚜舜蟀??！澳阍趺磸哪銒寢屇莾嘿I報(bào)紙呢？”我怔怔（ ）地看著小女孩問(wèn)。小女孩低頭摩挲著手上的報(bào)紙，說(shuō)：“我晚上給她送飯時(shí)，她還剩下一張報(bào)紙，說(shuō)不賣掉，明天就沒(méi)人買了。我在這里等她一個(gè)小時(shí)了，她肯定賣不掉?！毙∨褕?bào)紙往我手里一塞：“叔叔，給你看吧。我回家了?！闭f(shuō)完，她從樹(shù)影底下跑開(kāi)了。（1） 給文中劃線的空白處加標(biāo)點(diǎn)。 （2） 把文中畫(huà)橫線的詞換成另外一個(gè)詞，寫在后面的括號(hào)里。 （3） 讀了這個(gè)感人的故事，你覺(jué)得這個(gè)小女孩是一個(gè)怎樣的孩子？想一想，你該向文中的小女孩學(xué)點(diǎn)什么？ （4） 如果給短文換一個(gè)題目，可以換為：_9. （30分） 古人說(shuō)：“兒行千里母擔(dān)憂。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為我們付出了許多，你體會(huì)到了嗎？你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？自擬題目，寫出你的心里話，要表達(dá)出真情實(shí)感。 第 6 頁(yè) 共