《操場上》教學(xué)設(shè)計.docx

操場上教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：福建省泉州市實驗小學(xué) 馮春燕 指導(dǎo)教師：福建省泉州市實驗小學(xué) 曾旭晴 賴麗英 劉麗珍 教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)和識記與帶有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，書寫“打”“拍”“跑”“足”四字，感受漢字結(jié)構(gòu)美，體悟漢字書寫技巧。3.學(xué)習(xí)同類事物列舉識字、字族識字、字理識字等識字方法，運用形聲字形旁表義的構(gòu)字規(guī)律分析漢字，并能舉一反三，逐步形成獨立識字能力。教學(xué)重點：歸類認(rèn)識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件、字卡 教學(xué)過程 一、出示課題，初步感知形聲字。 1.認(rèn)識“操”字。 （1）出示課題，板書課題：操場上，正音。 （2）微課學(xué)習(xí)“操”字，感知形聲字 二、看圖說話，認(rèn)讀體育運動名稱。 1.看圖說體育運動。 2.給體育運動詞語分類。 3.板書提手旁和足字旁。 三、學(xué)習(xí)帶提手旁的字 1.加上動作讀詞語 2.重點學(xué)習(xí)“拔”師：看“拔河”的“拔”，是我們這節(jié)課要認(rèn)的生字。哪部分提示它的意思？哪部分提示它的讀音？ 師：除了“拔河”，還可以拔什么呢？四、學(xué)習(xí)帶足字旁的字。 1.讀詞 2.學(xué)習(xí)形聲字“跳”“跑”“踢” （1）小組合作學(xué)習(xí) （2）全班交流 3.相機拓展認(rèn)識“包”字家族。 師：，包還能跟很多部首組成不同的字，表示不同的意思。（課件出示：飽、泡、抱、袍、炮，加拼音，部首為紅色） 師：你能根據(jù)這些字的形旁猜一猜這些字的意思嗎？ 五、創(chuàng)讀兒歌，運用所學(xué)字詞 1.讀老師創(chuàng)編的兒歌，正音。 2.學(xué)生創(chuàng)編兒歌讀。 3.回歸課文，學(xué)習(xí)火字旁。 （1）讀原文 （2）學(xué)習(xí)火字旁 （3）聯(lián)系生活識字。 師：孩子們，你還認(rèn)識哪些帶火字旁的字？（學(xué)生說，師在課件上打字） 師：學(xué)習(xí)一個火字旁，掌握一串帶足字旁的字，收獲真不小呀！ （4）回讀兒歌，滲透押韻 六、指導(dǎo)書寫，鞏固識字 1.指導(dǎo)書寫“打”和“拍”。 2.范寫“足”和“跑” 3.學(xué)生書寫生字。 4.展示點評。 七、布置作業(yè)，延伸課外1.師小結(jié)。2.伴