稱象-優(yōu)秀教學設(shè)計-魏玉梅.docx

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除31 稱 象執(zhí)教者：黃浦區(qū)教育學院 魏玉梅【教學目標】1. 學習生字“獻、官、柱、桿、秤、宰、割、仰、舷”，理解“直、才、果然”等詞語的意思；積累 “一頭象、一堵墻、四根柱子、一桿秤”等詞語；2. 正確朗讀課文，能模仿課文語句說清楚稱象的方法；初步了解一句句子前后要一致；3. 分角色朗讀課文，感受曹沖的聰明機智?！窘虒W過程】一、 正確朗讀課文，學習文中生字詞語。1. 指名分節(jié)朗讀課文，檢查把課文讀正確。2. 讀詞語，正音。二、 略讀第一自然段師：“稱象”這個故事發(fā)生在古時候三國時期。一起讀讀課文的第一自然段。1.齊讀第一自然段。2.學習生字“獻”、“官”。三、 學習第二自然段，積累描寫大象的句子。1. 自己讀第二自然段，找出描寫大象樣子的句子，并用直線畫下來。2. 學習并積累第二自然段中描寫大象又高又大的句子，并嘗試模仿。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子大象又高又大3. 小結(jié)：句子前后要一致?；仡櫼荒昙壍诙W期丁丁的研究報告中的類似（1）讀句子：藍鯨是海上巨無霸，它的心臟像一輛小汽車那么大，舌頭上可以同時站5060人，一天要吃4噸蝦。（2）完成課后練習。4.又高又大的大象，曹操和官員們一目了然，可是它到底有多重呢？了解一頭成年大象的體重。5、 齊讀第二自然段的后半部分。四、略讀第三自然段，看圖理解“一桿秤、秤桿”。1. 分角色朗讀第三自然段。2. 看圖理解“一桿秤”和“秤桿”，知道怎么用它來秤?xùn)|西。3. 理解句子并指導(dǎo)朗讀：（出示）有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？指名讀句子；這句話的意思是出示“有了大秤也不成啊，沒有人那么大的力氣提得起這桿大秤?！敝笇?dǎo)朗讀。體會課文中的句子更強調(diào)了沒有一個人有這么大的力氣提得起這桿大秤。4.學習生字“宰割”五、細讀第四自然段，嘗試復(fù)述曹沖說的辦法。（一）學習第四自然段曹沖稱象方法第一部分。1. 輕聲讀第四自然段。一邊讀可以拿一支筆圈圈畫畫，曹沖說的辦法秤出大象的重量需要做什么。2. 指名讀句子。（出示）“先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線?！卑鍟黑s（船）、看（下沉）、（沿著、在）畫3. 質(zhì)疑。4. 嘗試復(fù)述。（二）學習第四自然段曹沖稱象方法第二部分。1.指名讀句子。（出示）“再把大象趕上岸，往船上裝石頭（船慢慢往下沉），等船下沉到劃線的地方，稱一稱船上的石頭，石頭一共有多重，大象就有多重?！?.板書：趕（岸）、裝、等、秤、（一共）3.重點指導(dǎo)：看船身下沉多少、沿著水面在船舷上、等船下沉到畫線的地方、一共4.質(zhì)疑5.學習“船舷”。6.角色扮演復(fù)述方法（視情況而定）六、略讀第五自然段，理解“果然”的意思。1. 理解“果然”的意思。2.比較句子：曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來仰著臉說：“我有個辦法?！?曹操的兒子曹沖七歲了，他站出來仰著臉說：“我有個辦法?！?.想一想曹操吩咐手下官員時說的話，課文為什么不寫了呢？七、積累合適的量詞。1.讀短語：一頭象、一堵墻、一根柱子、一桿秤、一艘船、一條線、一個辦法、一棵樹、2.找朋友小游戲一頭 一堵 一根 一桿 一艘 一條 一棵 一輛汽車 秤 柱子 線 象 墻 船 樹八、總結(jié)和布置作業(yè)：1. 總結(jié)。2. 完成課后練習（讀句子，造句）3.