認(rèn)識(shí)鐘表-教學(xué)設(shè)計(jì).doc

認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 肅寧縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張素坤教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第七單元認(rèn)識(shí)鐘表（8485頁）。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)針和分針，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)刻的方法。2、初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面構(gòu)成，正確讀寫鐘面上所指的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、孩子們，能告訴老師，今天早上你是幾點(diǎn)起床的嗎？（學(xué)生自由說）你們怎么知道這個(gè)時(shí)候要起床了呢？（學(xué)生：媽媽叫、定手機(jī)鬧鈴、定鬧鐘等） 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連?！?、 我們的生活離不開鐘表，請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起到鐘表世界去看一看吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在音樂中欣賞各種鐘表，喚起學(xué)生原有的認(rèn)知體驗(yàn)?！?、師：你們覺得鐘表世界有趣嗎？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)鐘表） 我們要學(xué)會(huì)哪些知識(shí)呢？一起來看學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面，正確讀、寫鐘面上的整時(shí)。二、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面。1、學(xué)生仔細(xì)觀察鐘表學(xué)具，看看鐘面上都有什么？ 2、學(xué)生匯報(bào)：（1）有12個(gè)數(shù)字。（板書：鐘面 有12個(gè)數(shù)字）12個(gè)數(shù)字按從小到大的順序圍成一圈。讓我們按從小到大的順序數(shù)一數(shù)，注意每個(gè)數(shù)字的位置。如果我們站在鐘面的正中心，正上方是數(shù)字幾？正下方呢？右邊是幾？左邊呢？如果我們要制作一個(gè)鐘面，要先確定這幾個(gè)數(shù)字的位置，再補(bǔ)充其他數(shù)字。（2）兩根指針：對(duì)比有什么不同？ 一根長、一根短，長長的叫分針，短短的叫時(shí)針。（板書：分針長 時(shí)針短）（3）還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？ 兩個(gè)數(shù)字中間就是一個(gè)大格，我們一起數(shù)數(shù)，鐘面上一共有多少個(gè)大格？（板書：有12個(gè)大格） （4）師：時(shí)針和分針每天都在鐘面上不停的賽跑，你知道它們誰跑得快一些嗎？生：分針跑得快。師：我們一起來看看它們到底是怎樣跑的。 （課件演示時(shí)針和分針從1時(shí)走到2時(shí)的過程。選“自動(dòng)模式”即可。點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)箭頭可到下一頁。） 分針、時(shí)針也是按數(shù)字從小到大的順序旋轉(zhuǎn)的，把它稱為順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。伸出你的小手和老師學(xué)一學(xué)。3、 小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)鐘面了嗎？一般來說，鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，有兩根指針，分針長、時(shí)針短?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，12個(gè)數(shù)字的位置，時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！咳?、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)整時(shí)。 1、（課件出示84頁情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？生：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床。師：對(duì)，我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。生活中經(jīng)常這樣講，不過在數(shù)學(xué)上我們通常把7點(diǎn)說成7時(shí)。同學(xué)們怎樣看出是7時(shí)的？（引導(dǎo)觀察，找出墻上的鐘表和床頭柜上的電子鐘）歸納得出：分針長長指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)。2、試認(rèn)整時(shí)。（1）（出示84頁三個(gè)鐘面）你能試著讀出這幾個(gè)鐘面所表示的時(shí)刻嗎？師：像8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)這些時(shí)刻，我們都把它叫整時(shí)。（板書：整時(shí)）（2）仔細(xì)觀察這些分針、時(shí)針，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（分針都指向12）有什么不同的地方？（3） 師：我們認(rèn)識(shí)了這三個(gè)鐘面，你能用自己的話說一說，認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法嗎？小結(jié)：分針長長指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。生齊讀，師板書。3、動(dòng)手操作，撥鐘面。（1）師說整時(shí)，生自己動(dòng)手拔一拔。老師每天下午5時(shí)下班，請(qǐng)撥5時(shí)。撥出新聞聯(lián)播開始的時(shí)間。撥出12時(shí)。撥到這個(gè)整時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（時(shí)針分針都指向12）（2）一生說整時(shí)，大家一起撥。（3）撥出你最喜歡的整時(shí)，考考同桌。收學(xué)具：小鐘表已經(jīng)累了，請(qǐng)你快速把它放到書桌里請(qǐng)它休息一下?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在學(xué)校生活的具體情境，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念。通過多種形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，探索出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，再通過撥表練習(xí)，既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！?、學(xué)用兩種方法記錄整時(shí)。過渡：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，并會(huì)讀出整時(shí)，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎樣把整時(shí)記錄下來，老師用兩種方法把它記錄下來。（以8時(shí)為例）（1）第一種：普通計(jì)時(shí)法。（板書8時(shí))生書空“時(shí)”。小結(jié)：用普通計(jì)時(shí)法，幾時(shí)就在幾的后面添上“時(shí)”就可以了。（2）第二種：電子計(jì)時(shí)法。先寫一個(gè)8，再豎著寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后再寫兩個(gè)0。師：這種表示方法你在生活中有沒有見到過？在哪見過？小結(jié)：電子計(jì)時(shí)法，兩個(gè)小圓點(diǎn)前面是幾，就是幾時(shí)。（3） 師：那剩下兩個(gè)鐘面上的整時(shí)你能像老師一樣一上一下分別用兩種方法記錄下來嗎？學(xué)生本上練習(xí)后集體訂正。四、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高。導(dǎo)入：你學(xué)會(huì)用普通計(jì)時(shí)法和電子計(jì)時(shí)法記錄整時(shí)了嗎？有個(gè)小朋友叫小明，知道你們會(huì)認(rèn)整時(shí)了，想和你們交朋友。這是小明的一天，讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天中什么時(shí)間都在做什么?（出示85頁圖片）1、師：小明幾時(shí)在做什么？（生1：小明7時(shí)在刷牙。） 師：剩下的幾幅圖片，你能說出小明幾時(shí)在做什么嗎？把時(shí)刻寫在下邊黃色方框里。（學(xué)生在書上獨(dú)立填寫，教師巡視。）2、指名反饋。師：誰能完整地說一說，小明這一天，幾時(shí)在做什么？3、為什么都是9時(shí),而小明做的事卻不一樣？ 師：原來一天時(shí)針要轉(zhuǎn)2圈，有上午的9時(shí)，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的9時(shí)。因此，有時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)刻前面還會(huì)加上“上午、下午、晚上”等表示時(shí)間的詞語。4、小結(jié)：通過了解我們發(fā)現(xiàn)，小明每天都把時(shí)間進(jìn)行合理安排，知道什么時(shí)間該做什么事。我們要像小明一樣，每天按時(shí)起床，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息，做一個(gè)會(huì)安排好自己的時(shí)間的好孩子。好嗎？5、練習(xí)測評(píng)。（1）鐘面知識(shí)我知道。鐘面上有（ ）個(gè)數(shù)字，還有（ ）針和（ ）針。長長的分針指（ ），時(shí)針指幾就是幾時(shí)。（2）我會(huì)認(rèn)整時(shí)。（課件選“調(diào)節(jié)模式”并“調(diào)節(jié)時(shí)針”，學(xué)生說出答案后可勾選“顯示時(shí)間”即可出示兩種計(jì)時(shí)方式。點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)箭頭可到下一頁。）（3）做個(gè)小小修理匠。（4）鐘面上的時(shí)間再過1小時(shí)是幾時(shí)？【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)安排了與生活密切聯(lián)系的習(xí)題，既提高了解決問題的能力，又使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)?！课?、展示鐘表演變的歷史。我們知道鐘表可以幫助我們記錄時(shí)間。想知道在沒有現(xiàn)代鐘表的古代，人們是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？ （出示圖片:日晷、銅漏壺）我國古代勞動(dòng)人民用自己的智慧創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)并致敬。六、總結(jié)梳理，拓展延伸。時(shí)間，一刻不停向前跑，一去不復(fù)返，一節(jié)課的時(shí)間即將過去了，你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生談這節(jié)課的收獲。）你們真會(huì)學(xué)習(xí)，老師把一首時(shí)間像小馬車送給大家，希望同學(xué)今后能合理地安排好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人?。c(diǎn)擊鐘表圖片即可播放）除整時(shí)外，生活中還有這樣的時(shí)間，你知道這是什么時(shí)間嗎？（不到8時(shí)，10時(shí)剛過）【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)反思，拓展延伸。向?qū)W生滲透珍惜時(shí)間的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地安排自己的作息時(shí)間，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！堪鍟O(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)鐘表鐘面：有12個(gè)數(shù)字 整時(shí)：分針長長指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。 有12個(gè)大格 8時(shí) 時(shí)針短，分針長 8:00 課后反思：本節(jié)課是學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。教學(xué)過程按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)整時(shí)的讀寫法時(shí)間觀念建立”的順序進(jìn)行?；仡櫿谜n的教學(xué)，感覺學(xué)生能積極地參與，課堂氣氛較好，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意做到情感化、生活化、趣味化和開放化，積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn)，