英語人教版四年級上冊U1 My classroom C. Story time

Unit 1 My classroomC. Story time1、 教學(xué)內(nèi)容分析 故事板塊呈現(xiàn)的是一只蜜蜂飛進(jìn)教室，先后落在燈管、電扇以及墻壁上，最后落到黑板上所引起的故事。學(xué)生在該板塊的學(xué)習(xí)中，出來復(fù)習(xí)鞏固句型Where is it? Its on .以及教室設(shè)施詞匯light, fan, wall, blackboard以外，還可以通過圖片和上下文理解新句子：There is a bee in our classroom/on the blackboard.等。2、 教學(xué)目標(biāo)1. 能理解故事內(nèi)容；2. 能夠用正確的語音語調(diào)朗讀并表演故事；3. 通過閱讀故事復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的語言，并恰當(dāng)靈活運用。3、 教學(xué)重難點重點：理解故事內(nèi)容并能夠用正確的語音語調(diào)朗讀故事； 復(fù)習(xí)鞏固故事中的重點句型，如：Where is it? Its on .難點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上表演故事或進(jìn)行再創(chuàng)。4、 教學(xué)過程1. 熱身練習(xí) Lets do 教師發(fā)號口令，如：Open the door./ Turn on the light./ Put up the picture.等，學(xué)生做出對應(yīng)的動作。2. 情景導(dǎo)入 （1）玩游戲“火眼金睛”：教師讓同學(xué)們觀察圖片五秒鐘，然后閉上眼睛，當(dāng)聽到老師說“open your eyes ”時睜開眼睛，找到圖片上新增的物品，并學(xué)會運用There is . 進(jìn)行介紹。 （2）教師提問：Where is the bee? 學(xué)生回答Its on the light. （3）教師出示“蜜蜂”道具，并移動“蜜蜂”的位置，請學(xué)生根據(jù)具體方位說句子：Its on/ in / .3. 故事呈現(xiàn) （1）教師提問：One day a bee comes into Zooms classroom, what will happen? 展開播放視頻，請學(xué)生觀看動畫，了解故事情節(jié)。（2）教師出示掛圖，手指并提問：Where is it? 學(xué)生根據(jù)蜜蜂的飛翔路徑進(jìn)行回答，教師利用板書畫出路徑圖。（3）教師提問：A bee comes into the classroom. How do the students feel? 教師提供兩個選項：A. Happy B. Afraid. 教師繼續(xù)提問：How does Miss Sheep feel? 學(xué)生選擇Afraid， 并學(xué)說句子：Ah, yes. It really IS a bee! 鼓勵學(xué)生讀出害怕的感覺。（4）學(xué)生欣賞并跟讀完整動畫。教師講故事文本略作調(diào)整，并用課件呈現(xiàn)，請學(xué)生補(bǔ)充文本。故事文本參考如下：Narrator: One day, a bee comes into a classroom.Zip: Oh! There is a _ in our classroom.Zoom: _ is it?Rabbit: Look! Its on the _.Zoom: Where is it now?Zip: Its _.Zoom: Look! Its on the _ now.Zip: Yes!Miss Sheep: Boys and girls, whats this?Zoom: Its a _.Miss Sheep: No, its a _.Rabbit: There is a bee _.Miss Sheep: Ah, yes. It really IS a bee! 4. 分組閱讀 （1）教師教師播放完整動畫，學(xué)生模仿跟讀。 （2）我是小小配音員：教師先分好小組，然后播放靜音動畫，請各小組為自己的配音。先是小組配音，然后個人配音。 （3）學(xué)生分組，分角色練習(xí)朗讀并表演故事，