天津教育三年級下冊勞技課教案1.doc

12.生 豆 芽教學目標：1. 通過學生自己動手實踐，了解豆芽的生長過程。2. 通過做一做、說一說欄目的任務和問題，引導學生有目的的展開觀察與思考，并從中獲得豆芽生成的簡單知識和技能，體會試驗中觀察和認真操作的重要性。教學重點：1. 通過小實驗，探究黃豆的發(fā)芽條件：具有生長力的種子、適宜的溫度、水分和空氣。2. 學會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數(shù)據(jù)，通過的數(shù)據(jù)反應變化。3. 發(fā)芽率的計算課時安排：兩課時教學過程一 做一做你吃過豆芽吧，你知道豆芽是怎樣生成的嗎？請同學們親自動手做一個黃豆發(fā)芽的小實驗。實驗之前先準備好這些物品：黃豆、水杯、紗布、盤子步驟：選種溫水浸泡充分吸收后置于盤中蓋上濕紗布并保持濕潤表格：時間做了哪些工作豆子發(fā)生了什么變化第 天第 天第 天第 天第 天種子發(fā)芽的基本條件是水、空氣和適當?shù)臏囟?，請你根?jù)這幾個條件和以上材料制定實驗方案，并把每天做了哪些工作，觀察到什么變化，記錄在表格里。同學們可以和父母討論一下，多想幾種有利于種子發(fā)芽的辦法。二 說一說把你的實驗結果（豆芽和實驗記錄）拿到小組里和同學們交流一下，圍繞下面的的問題進行討論：1 顆粒飽滿的豆子和干癟的豆子發(fā)芽情況一樣嗎？2 提前用溫水泡過的豆子和未浸泡過的豆子發(fā)芽的速度有什么不同？3 如果把豆子一直浸泡到水中會怎樣？4 紗布為什么要蓋在黃豆上？5 根據(jù)下面的公式計算一下，誰培養(yǎng)的豆芽發(fā)芽率高發(fā)芽率=發(fā)芽的豆粒個數(shù)/用做實驗的全部豆粒個數(shù)*100%6.通過黃豆發(fā)芽你明白了什么道理？三拓展練習試用綠豆、黑豆、玉米等中字做發(fā)芽的實驗。教學反思：這樣的課一定要提前準備充分，學生才能在第二課時中進行詳細的討論。13.水 培 蒜 苗教學目標：引導學生通過親自動手進行對比試驗，發(fā)現(xiàn)陽光在蔬菜生長中的作用教學重點：1. 實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜苗的大小數(shù)量盡量一樣，是學生知道這樣才有可比性2. 實驗觀察要抓重點。觀察記錄時，要注意抓住蒜苗高度、寬度、顏色等特征課時安排：兩課時教學過程：想一想：謎語兄弟七八個，圍著柱子坐。大家一分手，衣服就扯破。（大蒜）一 做一做水培蒜苗一般適宜在冬春季節(jié)溫暖的室內進行。下面我們做一個水培蒜苗的實驗：1. 用牙簽將蒜瓣互相連接起來，分別放到兩個盤子里，盤子里注上水。2. 一個盤子放到陽光充足的地方，另一個放到陰暗處。3. 一周后這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，他們會有什么不同呢？把這兩盤蒜瓣的生長變化記錄到下面的表格里時間陽光充足不見陽光第 天第 天第 天第 天第 天第 天二 說一說小組討論：1.這兩盤蒜苗有什么不同？2.是什么原因造成的？三拓展學習有條件的同學可以把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？請你認真地進行管理，看看他能不能長成一頭新蒜？教學反思：勤動手，細觀察，耐心比對，大膽的想象和思考是從養(yǎng)一瓣蒜開始的。14.喂 養(yǎng) 小 金 魚教學目標：1. 引導學生自己喂養(yǎng)小金魚，并學會科學喂養(yǎng)的方法，進而掌握小金魚的生活習性。2. 學習鑒別金魚的品種3. 激發(fā)學生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，源于他們交朋友教學重點：1. 喂食給小金魚喂食，每天12次，每次不要投放餌料過多，以30分鐘內吃完為宜。2. 換水可準備兩個大口瓶，一個用來養(yǎng)魚，一個用來曬水。晾水瓶注到三分之一處放到陽光下晾曬，可除去水中的氯，換水不應全換，要去一半舊水和一半新水混合，只把底部的臟水倒掉。課時安排：2課時教學過程：一 做一做喂養(yǎng)小金魚，把喂養(yǎng)的情況記錄下來填在下面的表格里。時間喂食次數(shù)是否換水魚在水中層次（上、中、下）注意：新買的小金魚不能馬上喂食，要等一兩天再喂。二 想一想給魚喂食為什不能過多？你一天喂幾次，一次喂多少？給金魚換水時應注意什么？為什么不能直接加自來水？三 看一看仔細觀察小金魚，（注意形體、背鰭、尾鰭、眼睛）把它畫在下面的魚缸里。四 說一說對照下面的圖表說一說你飼養(yǎng)的小金魚有什么特征？屬于哪一品種？金魚種類主要體型特征金鯽種提醒稱紡錘形尾鰭不分叉蛋種體型粗短，呈橢圓形，無背鰭文種體型短圓，各鰭發(fā)達，尾鰭分叉，俯視魚體呈文字形龍種體型粗短，兩眼發(fā)達，凸出眼眶注意：熱帶魚不屬于金魚教學反思：飼養(yǎng)是一件非常麻煩的事情，考研學生的耐心、愛心，通過這次飼養(yǎng)活動學生可以進一步體會到人與動物的關系。15便 箋 盒教學目標：1.通過本課學習，引導學生認識什么是制作草圖，以及草圖在創(chuàng)作實踐中的作用。2.培養(yǎng)學生構思、設計簡單草圖的能力。3.以廢舊物品為材料制作一個實用的便箋盒。教學重點：1. 設計草圖2. 廢舊物品的選擇利用及其組合。3. 部件間的粘合方法。4. 小飾物的點綴。課時安排：2課時教學過程：一、 看一看“爸爸，剛才有人給您打電話了?！薄罢l打來的？”“瞧，在我手上?！薄斑@樣多不好?！闭f著，爸爸把一支筆和幾張紙放在電話旁。于是，我產(chǎn)生了做一個便箋盒的想法。二、 想一想如何設計制作便箋盒？先畫張草圖再選擇材料和工具。生活中的廢舊紙盒可以成為制作便箋盒的材料，一些小玩具也可以利用起來。三、 做一做背板可以設計成不同的形狀。在大約四分之一處折成直角，并設法粘牢。粘筆盒和紙箋盒時，底面和后面都要粘牢。還可用小玩具進行裝飾。注意事項：1 盡量選擇用廢舊物品，不要單純?yōu)榱搜b飾而花錢去買小飾物。2 提醒學生絕對不可以把有毒的藥盒或花瓶作為制作材料。四、 評一評看誰的作品既美觀又實用?評價標準：1. 廢舊物品選擇、搭配巧妙，設計新穎。2. 自己獨立設計，獨立完成制作。3. 部件連接粘牢固。4. 有實用價值。五、 拓展學習除了紙盒，你還能利用其他舊材料制作更有特點的便箋盒嗎？教學反思：培養(yǎng)學生的動手能力，引導他們注意利用生活中廢棄物，是這節(jié)課的主要目標。勞動課不光是課堂上的勞動。16.巧插蔬菜教學目標：通過這種創(chuàng)造性的勞動，再動手動腦的過程中，培養(yǎng)學生的設計能力，體會創(chuàng)造性勞動的情趣和成功的喜悅教學重點：1. 蔬菜插制小作品的步驟：先構思設計做品，然后根據(jù)設計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把它們連接到泡沫板上。2. 認識蔬菜的色澤、形狀和質的。3. 左右手配合使用剪刀，水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課時安排：1課時課前準備：以小組為單位沒人帶1至2顆蔬菜，每人準備一塊厚3厘米、寬18厘米的泡沫塑料板。制作時把蔬菜放在一起，以增加材料的品種。教學過程:一 看一看這些蔬菜插制的工藝品你們喜歡吧嗎，能給他起個名字嗎？仔細看每一幅作品是用什么蔬菜插制的。二 想一想怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？制作這些工藝品需要那些工具？構思一幅美麗又有意義的畫面，再根據(jù)需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。三 說一說制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：1. 設計方案確定以后，根據(jù)什么選擇蔬菜？2. 怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上?根據(jù)形狀、色澤、質地選擇蔬菜。對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。四 做一做想不想親自插制意見蔬菜工藝品?好吧，看誰的作