語文人教版四年級上冊貓.doc.doc

15貓教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容15 貓教學(xué)目標(biāo)1會寫13個生字，正確讀寫“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。3激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學(xué)重難點重點：了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的。難點：學(xué)習(xí)抓住事物特點真實具體地描寫的方法。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程個人使用批注第一課時一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課。1出示一些貓的圖片，讓生說說自己所認(rèn)識的貓。 2出示課文插圖，師引入：這可不是一只普通的貓，而是作家老舍先生家里的貓，它到底有哪些與眾不同之處，讓我們一起來讀課文，到課文中去尋找答案吧。二、初讀課文，整體感知。1請學(xué)生自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，碰到生字多讀幾次，讀通句子。2檢查生字詞自學(xué)情況。3指名分段朗讀課文。4老舍先生筆下的貓給你留下怎樣的第一印象？4默讀課文，邊讀邊思考：用什么方法能迅速抓住課文大意，理清課文條理？5交流，理清順序，“方法”有二：（1）作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？設(shè)計填空：課文共有（ ）段，第（ ）至第（ ）段寫大花貓（ ）；第（ ）段寫滿月的小貓（ ）（2）抓住每個自然段中描寫貓的特點的重點句。第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時的表情。第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。第四自然段：寫大花貓小時候很可愛。三、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。ww w.xkb1. com師：我們先來學(xué)習(xí)大花貓滿月時是什么樣子吧的！1提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：自由讀第4自然段，邊讀邊想大花貓滿月時的特點是什么？畫出相關(guān)語句，作出批注。2生自主學(xué)習(xí)。四、匯報交流。1你讀懂了大花貓滿月時的什么特點？學(xué)生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?，好玩？找出來，讀一讀。引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。學(xué)生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅強(qiáng)，不怕摔，不怕疼。師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強(qiáng)、可愛來。學(xué)生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。2歸納引導(dǎo)。（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據(jù)老師的提示說說。這是一只_ （2）老舍先生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。（生氣勃勃 天真可愛）（3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。（喜歡、喜愛）（4）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。四、小結(jié)一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。五、布置作業(yè)新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)1抄寫詞語。2.朗讀課文，背誦第四自然段。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1昨天，我們了解了小時候的貓的特點，現(xiàn)在大家來完成一道填空題。小時候的貓很（淘氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛），老舍先生非常（喜歡）它。2你喜不喜歡老舍先生家的貓？為什么？同學(xué)們可能會覺得我們平時見過（或養(yǎng)過）的貓沒有老舍先生家的可愛，那是為什么呢？我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，自己找到答案。 二、提出目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。 1提出要求。 自由讀課文第一至第三自然段，說說這三個自然段是圍繞哪一句話寫的？ 大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪里？找一找，用橫線畫出來。 2學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)。 3自學(xué)反饋。 貓的性格實在有些古怪。 大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪里？ （說它老實可是又貪玩， 說它貪玩可是又盡職。 高興時溫柔可親， 不高興時一聲不吭。 它什么都怕，可是很勇猛。)齊讀大家畫出來的句子。三、交流展示，深入探究。 1教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種給你留下的印象最深？為什么？新課標(biāo) 第一 網(wǎng) 2學(xué)生匯報。 3教師過渡：作者通過細(xì)致地觀察貓，才把貓的性格特點寫得很具體。作者不但描寫具體，寫法也獨到，請比較兩組句子。 A句能換成B句嗎？為什么？ A說它老實吧 B它很老實 A說它貪玩吧 B它很貪玩 4學(xué)生討論。 （A句是通俗的說法，同時還包含著作者的喜愛之情。） 5教師：你喜歡老實的貓、貪玩的貓、還是盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請同學(xué)們聽聽他讀得好不好？好在哪里？或者還有哪些地方?jīng)]注意到？ 6品味“蹭”字：“蹭”是什么意思？誰能表演“蹭”的動作？大花貓在“蹭”主人時，心里可能在想什么？（“蹭”的意思是摩擦。大花貓在“蹭”主人時，就像孩子在向大人撒嬌。） 7比較句子：A句和B句哪句更好？為什么？ A在稿紙上踩印幾朵小梅花。 B在稿紙上踩印幾個小黑點。 8說話練習(xí)：那么，大花貓在主人寫作時給主人“畫”上幾朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢？請你用大花貓的口氣說說。 學(xué)生模仿貓的各種叫聲，理解“豐富多腔”、“長短不同”、“粗細(xì)各異”、“變化多端”等詞語。 1說話練習(xí)：大花貓什么都怕，可是它卻非常勇猛，不要說對付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。以“我們家的大花貓的確（實在）勇猛”為中心句說一段話。 四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?1默讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個特點？作者為什么寫得那么真實具體？ 2教師：學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識？ 3師小結(jié)：要想寫好動物，必須具備以下幾個方面的要求：（1）要對小動物充滿喜愛之情；（2）要仔細(xì)觀察，并能恰當(dāng)想象；（3）要抓住小動物與眾不同的特點來進(jìn)行描述。 五、布置作業(yè)。1背誦自己喜歡的段落。給家人介紹老舍先生家的貓