一年級數學上冊復習教案.doc

一年級數學上冊期末復習計劃時間單元復習內容復習要點課時12月4-5第一二單元數一數比一比1通過復習熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。2使學生通過觀察、操作，感知“長”、 “短”、“高”、 “矮”的含義，熟練掌握比較物體長短、高矮的方法。3培養(yǎng)學生互助合作精神和用數學的意識37-8第三六單元1-10認識和加減法1通過復習使學生熟練地數出110各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。2通過復習使學生掌握110數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。3通過復習 使學生比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。313-14第四單元認識物體和圖形1通過復習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。2通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。3使學生形成進一步的觀察能力、動手操作能力和數學交流能力。4使學生初步感受數學與實際生活的聯系。215-16第五單元分類1通過復習能掌握按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。2能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。3在分類活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。117-18第七單元1120各數的認識1使學生能正確地數出數量在1120的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。2使學生掌握“十位”、“個位”，初步了解十進制；能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數。3使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。220-21第八單元認識鐘表1使學生結合生活經驗學會看整時和半時。2使學生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。3培養(yǎng)學生的觀察能力。122-23第九單元20以內的進位加法1使學生比較熟練地口算20以內的進位加法。2使學生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。3通過數學學習，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。324-25綜合練習試卷檢測教學設計課 題第一二單元復習計劃課 型綜合復習備課時間 201-11-26授課時間 2010-教學目標知識與技能1、通過觀察、操作、能按照指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等。并且能熟練的掌握數數的方法。經歷分類、比較的過程中初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。過程與方法（復習策略）在數一數、分一分、比一比的游戲活動中，發(fā)現并提出有關分類、比較的簡單數學問題。情感態(tài)度與價值觀經歷分類、比較的過程中，感受數學與生活的密切聯系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。培養(yǎng)學生互助合作精神和用數學的意識。教學重點能按照指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等。并且能熟練的掌握數數的方法。教學難點 發(fā)現并提出有關分類、比較的簡單數學問題。 教學準備 教學流程主 體 設 計二次修改第一課時一、動手游戲導入課題數一數、比一比 小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個老師說你們做的游戲。老師說學生邊說邊做（大小，高矮，長短，胖瘦，粗細）二、新授1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數一數有多少？（出示課件圖片）2、學生自由發(fā)言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什么？（學生盡情發(fā)揮教學流程主 體 設 計二次修改數，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了?。浚ê＿呂覀兡鼙容^什么??？（學生自由說）5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力6、游戲小組找家出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。 7、游戲男女找家出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長？學生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？9、動手涂一涂。出示課件，看到大數受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木）下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。二、小結我們這節(jié)課學會了比較，以后在生活中就可以運用我們學過的知識進行比較。下面我們就到大自然中看一看還能比較什么？男女排隊走出教室。 第二課時（單元復習題）1數數練習：（1）全班同學一起報數，看看全班有多少人（2）讓學生看著圖數數，注意手指著的小球和口頭數出的數要一一對應（3）要求按順序一個一個地數數（4）同學隨便說個數，數出后面五個數來2、在里填上“”、“”或“”1414 1815 1010 541920 913 68 903、說一說，是對還是錯（1）910（ ）（2）65（ ） （3）78（ ）4排排隊師出示圖并板書。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）5、比一比教師出示圖讓學生根據圖來比較高矮、大小、多少、長短、粗細、薄厚、快慢等。 第三課時（單元試題檢測）一、數一數，每一種物品有幾個? （12分）（ ）個蘋果 （ ）個杯子 （ ）個球二、看圖圈數。（12分）三、按要求，畫一畫。（20分） (1)畫，比多 (2)畫，比少 （3）在最短的后面畫“”，最長的后面畫“”。 （ ） （ ） （ ）（4）在最高的下面畫“”。 （ ） （ ） （ ）四、看數畫圖。（10分） (1)畫5個 (2)畫7個 五、我會連。錯誤！鏈接無效。錯誤！鏈接無效。錯誤！鏈接無效。錯誤！鏈接無效。 錯誤！鏈接無效。錯誤！鏈接無效。錯誤！鏈接無效。錯誤！鏈接無效。 六、想一想，畫一畫。（30分）1、在多的后面畫。 2、在少的后面畫 3、多的畫，少的畫。 4、長的畫，短的畫。 作業(yè)設計板書設計 復習一二單元 1414 1815 1010 541920 913 68 90教學后記 教學設計課 題第三、六單元 110的認識和加減法課 型復習備課時間2010-11-23授課時間教學目標知識與技能通過復習使學生熟練地數出110各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。過程與方法通過復習使學生掌握110數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。情感態(tài)度與價值觀通過復習 使學生比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。教學重點熟練掌握10以內的加減法及連加、連減、加減混合計算。教學難點1、序數。2、運用所學知識解決生活中的簡單問題。教學準備小黑板或課件上有練習題教學流程主 體 設 計二次修改第一課時一、引入課題（一）同學們這節(jié)課我們一起來復習第三和第六兩個單元，110的認識和加減法。請同學們回憶一下這兩單元我們學了哪些內容？ 根據學生說的板書，（可先讓學生翻書看再說）匯報：我們學了什么知識？這單元內容我們都要注意什么？二、基本訓練，根據學生匯報內容出相應的基礎練習，每練習一項都要說做題方法及注意事項。1、 看圖寫數。師：你有什么提醒大家注意的嗎？（阿拉伯數字不倒筆，占左半格，書寫規(guī)范）2、重視比較方法的梳理：一一對應比較；-數數比較 三者之間的比較（先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的）出示下列式題比大小。怎樣比較不會出錯？教學流程主 體 設 計二次修改3、加強區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數，第2個是（ ）。重點練習從左（右）圈幾個和第幾個。 （1）圖中一共有（ ）個圖形。（2）從右往左數， 是第（ ）個。（3）從左往右數， 排第（ ）.4、相鄰數：（）6（）。單數：1、3、5、7、9雙數：2、4、6、8、105、 10以內數的組成。遞增、遞減、交換方法。“對口令、找朋友”游戲進行復習10以內的組成。6、10以內的加減法； （1）寫出加減法的各部分名稱。（2）在計算連加、連減、加減混合時，先算什么，再算什么？（3）出示計算卡片練習。重視逆向思維題型的訓練，如：（ ）66，尤其是（ ）-3=3，學生容易填成0。 在里填上“+”或“-” 96=3 65=17、 用數學解決問題。（1）看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式。（2）解決簡單實際問題的復習：加強培養(yǎng)學生提問的意識和能力。1）媽媽買了3個蘋果，有買了2個梨，蘋果和梨一共有幾個？2）媽媽買了5個蘋果，吃了3個，還剩幾個？3）8個小朋友玩跳繩，走了一個，還剩幾個人？4）花叢里有7只蝴蝶，又飛來2只，一共有幾只蝴蝶？5）池塘里10只青蛙，走了2只，還剩幾只？三、通過這兩單元的復習你還有不明白的地方嗎？第二課時12345一、1圈一圈，連一連。（共8分）2數一數每種花各有幾朵，寫一寫。（共5分）3涂一涂，填一填。（共10分）（左） （右）把左邊的3個 涂上紅色；把右邊的5個 涂上綠色；給從左邊數排第5的 涂上黃色。綠 比紅 （ ）， 紅 比黃 （ ）。（填“多”或“少”）4請你填上合適的數。（共12分）5（ ）（ ）3（ ）42（ ）3（ ）（ ）（ ）1（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5要使盒子里都是5個皮球，每個盒子里要添上幾個皮球？請畫上去。并寫數。（共16分）6把4個分成兩份，有幾種分法？寫一寫。（共6分）4447請你先寫數，再填空。（共10分）8比一比，看誰吃得多。（共12分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）10看圖回答問題。（共9分）一共有（ ）個人在排隊買票， 排在第（ ）， 排在第（ ）。11把5枝花插在兩個花盆，有幾種插法，請寫出來。（共8分）四、想一想，做一做。（13分）1、寫出 上的數: 2 3 5 4 3 12、 3、看圖填數。 比少 ； 比多 。 4、從左邊起涂顏色。涂 2 個： 涂第2個： 五、畫一畫，你能行！（可以畫你喜歡的任何簡單的圖形）（6分） 1、比多畫1個。 2、比少畫2個。 3、和畫同樣多。 六、看誰算得又對又快! 12分 七、看圖計算。 16分 八、根據要求在 里填上合適的數。 10分 九、按規(guī)律填一填。 十、是幾就圈幾十一、畫一畫，填一填，說一說。 5分十二、把右邊的6串葡萄圈起來，把從左邊數第7串涂上顏色。 第三課時測試加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據具體情況，判斷0的含義。作業(yè)設計作業(yè)題同上測試題板書設計復習第三、六單元 110的認識和加減法看圖數數比大小序數、相鄰數、單數、雙數數的組成加減法、連加連減及加減混合計算用數學教學后記 教學設計課 題第四單元 認識物體和圖形 復習復習內容：認識物體和圖形課 型 精講備課時間 2010.1126授課時間教學目標知識與技能使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。過程與方法培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。情感態(tài)度與價值觀使學生感受數學與現實生活的密切聯系。教學重點使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。教學難點初步建立空間觀念。教學準備媒體課件教學流程主 體 設 計二次修改第一課時一、謎語導入教師分別說出長方體、正方體、圓柱和球，還有長方形、正方形、三角形的謎語，讓學生來猜。根據學生的回答，教師板書。二、根據特點 進行分類1、讓學生小組進行和做，把老師寫的這些圖形分成兩類，并說明為什么要這樣分？理是什么？2、總結出平面圖形與立體圖形的特征。長方體：6個面，棱，頂點，不能滾動正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動球：光光的，能滾動 三、練習1數一數（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同樣多。教學流程主 體 設 計二次修改2用小棒分別擺一擺。 我擺一個用了（ ）根小棒，擺一個 用了（ ）根小棒，擺一個 用了（ ）根小棒。3.數一數（1）有（ ）個，有（ ）個，有（ ）個。（2）有（ ）個 （ ）個 （ ）個 （ ）個4數一數長方體有（ ）個，圓柱有（ ）個， 正方體有（ ）個，球有（ ）個，5 從左起 ，第（ ）個是球，第（ ）個和第（ ）個是正方體，球的左邊是（ ），球的右邊是（ ）6 長方體有（ ）個，圓柱有（ ）個， 正方體有（ ）個，球有（ ）個，7請你試一試。（ ）個正方形 （ ）個三角形 （ ）個正方體8. 小明在家里拿來下面這些物品，你能幫他分一分嗎？請把序號填在合適的括號中。 第二課時一、復習立體圖形和平面圖形的特征二、活動1、沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣（分組進行） 2、用4根小棒擺一個正方形，用6根小棒擺一個長方形。3、長方形和正方形比較：長方形有幾條邊？正方形有幾條邊？長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？教師歸納：長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長方形對著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等。三、練習1填一填（1） 是（ ）體，它有（ ）個面。它的每個面都是（ ）形。 （2）( )形有3條邊，3個角。 （3） 是（ ），上下兩個面都是（ ）。（4） 是（ ）體，它有（ ）個面。每個面都是（ ）形。2（1）有（ ）個 ， （ ）個 有（ ）個 ， （ ）個（2） （ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同樣多。（3） 比 多（ ）個， 比 多（ ）個。（4） 比 少 （ ）個， 比 少（ ）個。34數一數有（ ）個 （ ）個 （ ）個 （ ）個5、數一數 ，填一填。（1） （2）(3)作業(yè)設計 課后習題板書設計認識圖形立體圖形 平面圖形長方體 長方形正方體 正方形圓柱體 圓 形球 體 三角形教學后記 教學設計課 題 第五單元 分類 復習課 型精講 備課時間 2010.11.26授課時間教學目標知識與技能能按照某一給定的標準或選擇某個標準熟練的對物體進行分類。過程與方法能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。情感態(tài)度與價值觀在分類的活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。教學重點能選擇不同的標準熟練的對物體進行不同的分類。教學難點能選擇不同的標準熟練的對物體進行不同的分類。教學準備多媒體、小黑板教學流程主 體 設 計二次修改第一課時一、 引入我們已經學習了按一個標準和不同標準進行分類，誰能說一說什么是分類？ 今天這節(jié)課我們就來復習分類。二、活動1鞏固練習分學具。拿出自己書包里的所有學具，觀察這些學具有什么不同？請你根據觀察到的不同把他們進行分類。小組合作交流說一說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的？小組匯報，教師小結我們可以根據物體的形狀、顏色、大小、用途，對物體進行分類，那么根據不同的標準，我們也可以有不同的分法。2、鞏固練習分鉛筆現在請小朋友們拿出所有的鉛筆，觀察這些鉛筆有什么不同？請你們根據觀察到的不同把自己的鉛筆進行分類。小組和作、交流和同伴說一說你是怎么分的 ，聽聽別人是怎么分的？全班匯報交流教師小結：根據不同的標準，我們可以有不同的分法。三、應用練習教學流程主 體 設 計二次修改動物：_人物：_交通工具：_房子：_4會飛的圖上顏色。5.每行中不同的是什么？把它圈起來第二課時1、 哪個不同？用“”畫出來。（1）（2）2、在水果下面畫 ，蔬菜下面畫 。3把不是同類的劃去。（1）（2）4天上飛的畫，地上跑的畫（ 。（2） 6第一種：_第二種：_作業(yè)設計板書設計分 類 分學具 （單一標準） 分鉛筆 （不同標準）教學后記 教學設計課 題第七單元復習1120各數的認識課 型復習備課時間2010、11、12授課時間教學目標知識與技能對本單元的學習內容進行鞏固，以達到熟練的掌握。過程與方法通過練習，使學生能正確認識十位、個位初步了解進制。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生學習數學的興趣。教學重點十位、個位的認識和10加幾和相應的減法，熟練計算10加幾和相應的減法。教學難點十位、個位的認識和10加幾和相應的減法，熟練計算10加幾和相應的減法。教學準備教學流程主 體 設 計二次修改第一課時 復習鞏固一 導入：同學們，老師今天要帶你們到數學樂園去玩，好不好？但是有個條件，必須要過以下幾關，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？第一關：（數數，從020正數、倒數、雙數、單數）第二關：對口令第三關：計算二、新受師：同學們順利的闖過了這三關，我們來到了數學樂園，數學樂園里有這么多的果樹，快看看都有哪些果樹？生答：蘋果數、梨樹、桃子樹師：快點數一數每種果樹各有多少棵？生：蘋果樹6棵、梨樹9棵、桃樹5棵師：根據這些信息誰能提個數學問題？生：一共有多少棵果樹？師：誰會列式計算生：6+9+5=20師：智慧老爺爺看小朋友們這么聰明，拿來了水果招待我們，看看有多少個水果?教學流程主 體 設 計生：16個師：16是個幾位數，各位是幾，表示什么?十位的數是幾？表示什么？生：16是個兩位數，各位的數是6，表示6個一，十位的數是1，表示一個十。師：這個數是由幾個一和幾個十組成的？生：6個一和一個十組成的.小朋友們這么聰明，小動物們也都來和您們交朋友了。師：小狗的左邊有6只小動物，小狗的右邊有8只小動物，這一排一共有幾只小動物？生：15只師：怎樣列式？生：6+8+1=15師：小動物們想出題考考你們，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？生：敢三、鞏固練習1、按順序填數2、填空3、看圖列式計算4、看數畫珠子數學游戲，猜猜我是幾。 (1)我是10前面的一個數，我是幾?(2)我比9少1，我是幾? (3)我是12和14中間的一個數，我是幾? (4)我是19后面的一個數，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?讀出下面各數24 46 54 18 80 98 132、寫出下面各數三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（）七十九（）八十一（）一百（）3、填空（1）38是由（ ）個十和（ ）個一組成的（2）25里有（ ）個十和（ ）個一（3）（ ）個十和（ ）個一組成23（4）4個十和5個一組成的數是（ ）4、在里填上“”、“”或“”5、學生舉數字卡片回答：5（）133（）124（）124（）135（）145（）122（）116（）1410+9=9+1=2+5=8+10=5+5=3+4=3+12=6-3=4+6=10-9=2+7=4+10=6+10=6+1=4+6=6-6=5+12=4+2=3+5=2+8=6+2=10+3=0+3=6+1=3+6=11+7=9+0=0+4=3+7=12+4=19-5=5+4=4+4=10-7=9-3=8-6=7+2=10+10=17-3=7-4=6-3=4+3=16-5=9-2=6-4=5+5=9-4=6-2=3+7+2=5+5-4=7+2+1=10-1+0=8-5+10=18-6-10=10+4-2=4+4-3=9-7+8=4+6-2=17-4+0=9-3+10=四、小結：師：天快黑了，我們該回去了。今天你們玩的開心嗎？把你今天第二課時 綜合復習第七、八單元一、 計算。（18分）二、填空。（44分）1、一個數十位上是1，個位上是8，這個數是（ ）。2、一個數個位上是2，十位上是1，這個數是（ ）。3、1個十和3個一組成的數是（ ）。4、20里面有（ ）個十。5、比18大1的數是（ ）。6、16前面一個數是（ ），后面一個數是（ ）。7、一個加數是10，另一個加數是9，和是（ ）。162=（ ），被減數是（ ），減數是（ ），差是（ ）。8、按規(guī)律填數。（6分） 8、9、（ ）、（ ）、12、（ ） 10、（ ）、14、16、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、18、17、（ ）、15 （ ）、13、15、（ ）、（ ）9、在10、3、6、2、16五個數中，選出三個數寫出四道算式。（4分） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）10、4 +6（ ）+3（ ）2（ ） 3 +5（ ）+2（ ）+8（ ）11、在 里填上“、或=”。（4分） 10+413 16108 11+313 188112、（8分） 寫作： 讀作： 13、寫出時間。（4分） 升旗 踢球 吃午餐 上課三、判斷。（4分）1、數位表從左邊起，第一位是個位，第二位是十位。 （ ）2、寫10到20各數時，先寫十位上的數，再寫個位上的數。（ ）3、197=12，減數是19，被減數是7，差是12。（ ）4、10+8-2=18。 （ ）四、實踐操作。（10分）1、把左邊的10個圈起來，右邊第二個涂色。（2分）一共有（ ）正方形。（1分）2、看數畫珠子，再填空。（4分）3、給下面的鐘面畫上時針和分針。（3分）五、用數學。（24分，每題各4分）1、一個加數是11，另一個加數是2，和是多少？2、被減數是16，減數是4，差是多少？3、 ？支 16根 4、 作業(yè)設計板書設計教學后記 教學設計課 題第八單元復習認識鐘表課 型復習備課時間2010、11、22授課時間教學目標知識與技能使學生結合生活經驗學會看整時和半時。過程與方法通過練習培養(yǎng)學生的觀察能力。情感態(tài)度與價值觀使學生養(yǎng)成珍惜實踐和遵守時間的良好習慣。教學重點能夠準確地看出整時和