人教版五年級語文上冊第三單元全部教案.doc

_三單元 一節(jié) 2 課時 課型： 新授 備課日期：2012年 8 月28日 上課日期： 2012年 月 日 備課人:程傳冰 陳興 趙娟 田海峰9、鯨教學(xué)目標(biāo)一、知識能力： 1、學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、捕獲、上腭、寬敞、前肢、退化、濾出、胎生、肺呼吸、又粗又矮、哺乳動物。 2、朗讀課文，初步了解鯨的特點和生活習(xí)性。認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。二、過程方法: 理解鯨的進(jìn)化過程，借鑒寫法，展開想象，將讀、想、寫有機(jī)地融為一體。三、情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重、難點： 了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。教具準(zhǔn)備： 有關(guān)鯨的課件、圖片資料。課時安排： 2課時第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課、出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識這種動物嗎？你們對它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。、今天，我們就來一起學(xué)習(xí)鯨這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)你對鯨有了什么更深入的了解。二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文1、自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識的字可在小組解決，也可查字典解決。有些字的音容易讀錯，需要注意：出示要求寫的字10個，注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“”，右半邊的筆順是。2、認(rèn)識生字后再來讀一遍課文：看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家說說。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。3、自讀課文，看看課文一共有幾個自然段？每段主要講了什么？指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子。三、整體感知，了解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解？四、精讀課文，體會寫法1、自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補(bǔ)充，讀出體會。2、出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。、從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？出示句子：我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。3、你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會。4、小結(jié)寫作方法：作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。第二課時一、圍繞重點，全班研討1、自由讀第二自然段，說一說出鯨是怎樣進(jìn)化的？把你自己當(dāng)作鯨魚，給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程：學(xué)生匯報：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。2、快速讀第三自然段，說說你知道了什么？指名匯報，你是從哪了解到的，把這些讀給大家聽一聽。3、鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢？默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性？課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。4、鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎？自由讀第四、五自然段用“”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“”畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流：吃食（吃什么，怎么吃，特點） 呼吸（用什么怎么呼吸）共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦 吞進(jìn) 吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨大魚海獸 咬住 兇猛噴出的水柱傾斜粗短5、鯨在睡覺時是什么樣呢？自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。6、輕聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么？二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。三、出示資料，延伸擴(kuò)展1、出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?、通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文。板書設(shè)計：_三單元 二節(jié) 2 課時 課型： 新授 備課日期：2012年 8 月29日 上課日期： 2012年 月 日 備課人:程傳冰 陳興 趙娟 田海峰10.松鼠教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：會認(rèn)11個生字，會寫9個生字，正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。能力目標(biāo)：1、有感情朗讀課文、理解課文內(nèi)容、了解小松鼠的生活習(xí)性。2、比較鯨的說明方法，明白異同點，并充分感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。德育目標(biāo)：1、 培養(yǎng)熱愛小動物的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。2、 養(yǎng)成認(rèn)真觀察思考的習(xí)慣。教學(xué)重點認(rèn)真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情，并探究本文與鯨在表達(dá)方法上的異同。體會作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點探究本文與鯨在表達(dá)方法上的異同。也是本課的教學(xué)難點?？梢宰寣W(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究。課前準(zhǔn)備1、事先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解松鼠的有關(guān)知識。2、教師制作關(guān)于松鼠形態(tài)、生活習(xí)性及文中重點語句的課件。課時安排1課時。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識了“海中之王”鯨，今天又有一位新朋友想和大家見面，它是誰呢？別著急，它來了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后，請用簡潔的語言說說你認(rèn)識的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的松鼠。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、整體感知，明確目標(biāo)1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？反饋：（作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與鯨有什么相同與不同？說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？）初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。三、細(xì)讀課文，自主感悟1、你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。）2、作者從哪幾個方面介紹了松鼠？第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。出示句子，重點品讀：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。（這段話簡直類似于文學(xué)作品中的肖像描寫。一般“清秀”極少用來形容動物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫得非常惹人喜愛。特別是在寫尾巴時，更加細(xì)致生動：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。）小精靈兒童網(wǎng)站第二自然段從松鼠的活動范圍樹上（不侵犯人類）、活動時間夜晚（不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。第三、四自然段側(cè)重寫了松鼠的行動特征乖巧。（1）從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧：出示句子，重點品讀：有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。（“橫渡”是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴“揚(yáng)帆”“使舵”，乖巧不言而喻。）（2）“有人觸動大樹”時的反應(yīng)來表現(xiàn)它的警覺：出示句子，重點品讀：它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。（這句話用“只要就”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作。作者用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對于微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。）（3）從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明。（4）從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快。（5）從不高興時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。（6）還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。（細(xì)讀文字，從“又干凈又暖和”，“足夠?qū)挸?、足夠堅實”，“既舒適又安全”等詞語感受窩的舒適，從而進(jìn)一步感受松鼠的乖巧。）第五自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的特點。3、感情朗讀課文：選擇一個自己最喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿感情的讀書聲來抒發(fā)自己對松鼠的喜愛。學(xué)生一起來讀一讀，誰喜歡哪一部分就站起來大聲讀哪一部分。充分尊重學(xué)生的自主性，用朗讀為說明文注入人文美。四、合作學(xué)習(xí)，探究寫法四人小組合作，討論交流，比較課文在表達(dá)上與鯨有什么異同，完成表格。鯨松鼠說明角度側(cè)重介紹鯨的形體特點、生活習(xí)性側(cè)重介紹松鼠的外貌、性格和行動表達(dá)方法主要運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較主要采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物說明語言簡單質(zhì)樸平實形象生動傳神經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（互相質(zhì)疑，解疑。）合作學(xué)習(xí)，集體攻關(guān)，研討寫法。五、扮演松鼠，自我介紹你喜歡松鼠嗎？就請你扮演小松鼠，結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)揮自己的想象，介紹一下你們松鼠大家族。六、小結(jié)方法，拓展延伸1、學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（1）準(zhǔn)確、生動的語言。（2）合理清晰的結(jié)構(gòu)。（3）鮮明的事物特征。（4）恰當(dāng)選用說明方法。2、仿照鯨的表達(dá)方法，改寫本文或仿造松鼠的表達(dá)方法，改寫鯨。總結(jié)方法，學(xué)用結(jié)合，以練固學(xué)。板書設(shè)計：漂亮（外形）松鼠 馴良（活動） 乖巧（搭窩）練習(xí)設(shè)計：1、在括號里封上合適的詞語：（）（）（）的松鼠（）的動作（）（）2、讀下面的話，并用帶點的詞語寫一句話：它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜地放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那些建筑物足夠?qū)挸ǎ銐驁詫?。這樣，它們可以帶兒女住在里面，既舒適又安全。3、課外閱讀描寫動物的文章，并摘錄精彩的詞句。教學(xué)反思：_三單元 三節(jié) 2 課時 課型： 新授 備課日期：2012年 8 月29日 上課日期： 2012年 月 日 備課人:程傳冰 陳興 趙娟 田海峰11、新型玻璃教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 1、學(xué)會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。 2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。 能力目標(biāo)： 1、體會作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。 2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。 情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。 教學(xué)重點：了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練。 教學(xué)難點：能正確區(qū)分特點和作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。 2、多媒體課件。教學(xué)過程：課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解?(學(xué)生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機(jī)的、無機(jī)的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。)你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與玻璃緊密相關(guān)(板書課題新型玻璃)。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？）二、角色定位，自主閱讀1、同學(xué)們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：學(xué)什么？名稱、特點、作用）3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料）4、學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。三、交流討論，互相補(bǔ)充1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。2、全班交流：通過自學(xué)交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。四、小組合作準(zhǔn)備，推選出最佳推銷員1、小組合作學(xué)習(xí)。2、創(chuàng)設(shè)情境，深入閱讀。1、）最近，老師家里要裝修房子，今天，我抽空到新型玻璃展銷會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不知，哪位推銷員可以推薦一下，我該用那種玻璃？為什么？2、）指名回答。（1）我建議您用“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以可以可以也可以）（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙 高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃（4）我建議您用“變色玻璃”。它能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔眠€會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)光線（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強(qiáng)烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽，在嚴(yán)寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。教師在學(xué)生講解時適當(dāng)?shù)淖鲂┭a(bǔ)充。2、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以可以可以也可以”說給我聽，好嗎？五、總結(jié)評價。1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。2、齊讀課文。六、布置作業(yè)1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。2、聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設(shè)計一種新型玻璃嗎？第二課時一、復(fù)習(xí)引入。師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課生：新型玻璃。上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，你記住了哪些字呢？（生說）通過讀課文，你覺得作者向我們介紹的都是些怎樣的玻璃呢？（生說）課文向我們介紹了幾種玻璃？你想了解這些新型玻璃的特點和作用嗎？這節(jié)課，我們就通過閱讀，討論，來了解它們的特點和用途。二、講讀第1自然段。1、請聽（放錄音）：“夜深了抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。”同學(xué)們，我們已經(jīng)讀了課文，知道報警的并不是值夜班的看守，而是生：被劃破的玻璃。是呀，同學(xué)們，報警的就是那被劃破的玻璃。這是種怎樣的玻璃？為什么會報警呢？請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。2、指名回答：這種玻璃為什么能報警？（板書：自動報警）它可以用在什么地方？（找出一句話）從作者的描述中，你體會到了什么？從哪些詞語中看出？（很多地方用到，這些地方放的東西珍貴）四個可以說明了這種玻璃的用途廣泛，但這些地方用這種玻璃目的卻是一樣的，都是為了（板書：防盜）還有什么東西用途也很廣泛，你能用上四個可以說話嗎？3、讓我們齊讀課文第一自然段，進(jìn)一步了解這種特殊的玻璃，這段課文主要向我們介紹了什么內(nèi)容呢？師生小結(jié)：原來這種能報警的特殊的玻璃就是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”它里面有極細(xì)的金屬絲網(wǎng)和自動報警器相連，當(dāng)人劃破玻璃時能自動報警，它的用途很廣泛，用了它是為了來防盜。三、學(xué)習(xí)25自然段。過渡：作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來個新型玻璃展銷會吧！請各個廠家把自己的玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。好，我們按組來介紹吧。要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。1、分組讀書討論。填完表格的可以到黑板上填寫。2、哪個廠家先來介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。相機(jī)理解詞語：藕斷絲連是什么意思？在這里指什么？這樣的玻璃碎了，也不會怎樣？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強(qiáng)弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的？3、指板書小結(jié)各種玻璃的特點和作用。4、齊讀課文25自然段，進(jìn)一步了解這些玻璃的特點和作用。小結(jié)：這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀！四、學(xué)習(xí)第6自然段。師：過渡：同學(xué)們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。人們指哪些人呢？在座的同學(xué)們有可能就是未來的科學(xué)家，你要設(shè)計出怎樣的新型玻璃，為人們造福呢？要向大家講清楚你設(shè)計的玻璃的特點和用途。同學(xué)們設(shè)計的玻璃太棒了。五、全文總結(jié)。這節(jié)課，我們不僅了解了作者向我們介紹的五種新型玻璃的特點和作用，自己也設(shè)計出了新型玻璃，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，早日實現(xiàn)理想，制造出自己設(shè)計的玻璃，為人們造福。板書設(shè)計：新型玻璃種類特點作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防 盜變色玻璃能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色“自動窗簾”吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使噪音強(qiáng)度減弱夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用教學(xué)反思：_三單元四節(jié) 2 課時 課型： 新授 備課日期：2012年 8 月29日 上課日期： 2012年 月 日 備課人:程傳冰 陳興 趙娟 田海峰12、假如沒有灰塵教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點和作用。 能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明作用。體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。 情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。 教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會說明事物的表達(dá)方法。 教學(xué)難點：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、讀題揭題，談話導(dǎo)入 1、齊讀課題。 2、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。 二、以“塵”激趣，學(xué)習(xí)灰塵特點“小” 、學(xué)生上黑板書寫“塵”字。 2、分析“塵”的字形字義。 3、學(xué)習(xí)灰塵的特點“小”。 灰塵很小很小。 灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。 （1）思考能用代替句嗎？ （2）指導(dǎo)朗讀，讀出“小”的感覺。 （3）師小結(jié)。 三、認(rèn)識灰塵有害的一面 1、談話交流灰塵的危害。 2、人們一般情況對灰塵的看法。 因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！薄?四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點 1、談話過渡。 2、設(shè)疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？ 3、“導(dǎo)”與“扶”，學(xué)范例。 通過學(xué)生回答的“作用”相機(jī)學(xué)習(xí)相聯(lián)系的特點，體會說明方法怎樣形象地表達(dá)。 找出沒有灰塵的情況。 相機(jī)找出有灰塵的情況。 朗讀比較，體會作用。 找出相對應(yīng)的特點，并體會。 總結(jié)學(xué)法。 沒有（灰塵） 假設(shè) 作用（后） 特點（前） 有 （灰塵） 作比較 4、小組合作，完成表格。 出示表格，提出自學(xué)要求。 灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小列數(shù)字、作比較散射光線削弱陽光假設(shè)、作比較散射七色光改變天空顏色假設(shè)、作比較具吸濕性調(diào)節(jié)氣候假設(shè)、作比較小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 全班交流匯報。 五、總結(jié)感悟 1、小結(jié)課文，學(xué)生感悟。 假如沒有灰塵，。 2、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？ 3、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。 六、拓展延伸 教師補(bǔ)充丑石（賈平凹）。 板書設(shè)計： 12 假如沒有灰塵 大小及來源列數(shù)字使陽光變?nèi)岷妥饔檬固炜粘饰邓{(lán)對比形成氣象萬千的景色保持良性循環(huán)（說明方法）教學(xué)反思：三單元 口語習(xí)作 3 課時 課型： 新授 備課日期：2012年 8 月29日 上課日期： 2012年 月 日 備課人:程傳冰 陳興 趙娟 田海峰口語交際習(xí)作 三學(xué)習(xí)目標(biāo)1、提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。2、運用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章。教學(xué)過程第一課時口語交際激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。精心準(zhǔn)備熟悉“商品”。對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù)。找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷