幼兒園大班社會(huì)教案：一起來(lái)滅火.doc

:_幼兒園大班社會(huì)教案：一起來(lái)滅火_年_月_日_部 門活動(dòng)目標(biāo)1、能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識(shí)。2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。3、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。2、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。3、打火機(jī)?；顒?dòng)過程一、 導(dǎo)入教師點(diǎn)燃打火機(jī),引導(dǎo)幼兒感知火的特性1、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會(huì)怎么樣?為什么?2、請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近火,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺?為什么?3、教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。二、 展開1、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛之情。(1)你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃,于是就把火保存下來(lái)。后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來(lái)越好。人們也變得越來(lái)越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。(3)情境表演,火娃娃上場(chǎng)。火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦,啦讓我們到處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕狀)教師:火娃娃你怎么了?2、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識(shí)。(1)“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見過防火標(biāo)記?”(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。(3) 情境表演,火娃娃哭著上場(chǎng)。教師:火娃娃,你怎么哭了?火娃娃:沒想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢? (火娃娃退場(chǎng))3、小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。(1)如果火著起來(lái)?我們應(yīng)該怎么辦?教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。打火警119;大聲呼救用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場(chǎng)在地上打滾;用水自救。(2)游戲:“著火了