幼兒園中班社會(huì)教案《環(huán)保行動(dòng)》.doc

幼兒教育：_幼兒園中班社會(huì)教案環(huán)保行動(dòng)教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁幼兒園中班社會(huì)教案環(huán)保行動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，有識(shí)之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義?；顒?dòng)目的：1通過活動(dòng)大部分幼兒對“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。2人人動(dòng)手實(shí)踐和參與，個(gè)個(gè)嘗試解決問題。3逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。活動(dòng)重點(diǎn)：做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式活動(dòng)準(zhǔn)備：1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等2.場地布置活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與，證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問題。4.環(huán)保行動(dòng)。（環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法）出發(fā)全班小朋友背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地；環(huán)保行動(dòng)把草地上垃圾、樹葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理；5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)行總結(jié)還表揚(yáng)。資料庫：1.網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站2.初中物理關(guān)于“滲透”的原理教學(xué)延伸：從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。第 3 頁 共 6 頁幼兒園中班社會(huì)教案甜蜜手語活動(dòng)名稱：甜蜜手語活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手語進(jìn)行表達(dá)2、嘗試運(yùn)用手語表現(xiàn)歌曲內(nèi)容3、增長關(guān)心殘疾幼兒的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲好朋友、手語圖活動(dòng)過程：一、請幼兒猜猜手語。老師先用手勢做出安靜的動(dòng)作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒：”老師做的動(dòng)作是少年意思？”可以換一至兩個(gè)簡單動(dòng)作請幼兒猜。如：”真棒”“不要”等二、請個(gè)別幼兒試試用手語”講話”其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。與幼兒一起討論用手語交流的作用三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時(shí)候想把傷心的事情說出來，高興的時(shí)候想把快樂和朋友分享，所以他們會(huì)用一種特殊的語言”手語”來表達(dá)他們的喜怒哀樂。四、老師教幼兒學(xué)打手語，如”謝謝，你好嗎，你高興嗎”等。幼兒相互間觀看練習(xí)。五、請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí)。請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表演自創(chuàng)手語六、創(chuàng)編手語歌好朋友聽歌曲好朋友，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌好朋友。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。活動(dòng)反思：殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢群體，需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說。在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改正不