唐婭萍 2013年春季音樂教學計劃.doc

2013年春季教學計劃（20122013學年第二學期） 一、二 年級 音樂 科 教師 唐婭萍 一、指導(dǎo)思想音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、完善及創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律、興趣愛好表現(xiàn)和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、教材分析一年級下冊總共16課，分別是童謠新唱、感知音的高低、十個小印第安人、律動音樂向前走感知音的力度（二）、學唱中外童謠、認知音樂節(jié)奏（一）、小小的船、牧童謠娃哈哈、我要做個好孩子讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有管弦樂曲小鴨和大灰狼、感知音樂節(jié)拍（一）、鋼琴曲小圓舞曲、到這里來享受音樂（二）、落水天、看畫聽歌司馬光砸缸救人的故事等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。二年級下冊教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并指出音樂教育需要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。二年級下冊共編成9課，分別是愛我中華、清晨、大家一起唱歌、動物世界（四）、音樂游戲、大海、先輩們唱過的歌、吟唱古詩詞、好朋友來了基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、教學目標1.學科總目標一年級知識目標：感知音的高低，感受音的長短，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，學會正確的演奏方法能力目標：（1）學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。（2）通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。（3）通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。（4）通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。二年級知識目標：1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！啊焙汀啊?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。能力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。2.單元目標一年級第一課知識目標：復(fù)習鞏固“do、re、mi”三個音的音高及手號能力目標：能選擇合適的打擊樂器復(fù)習鞏固已學過的等節(jié)奏型，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。重難點：對學生進行愛偉人、愛珠江、愛家鄉(xiāng)的感情培養(yǎng)第二課知識目標：通過學唱歌曲，復(fù)習鞏固“、”三個音的音高，并參與歌舞表演。能力目標：能用“do、mi、sol”三個音隨意地組合成自己的歌。重難點：唱準sol與do、mi三個音的相對音高。第三課知識目標：學一個新的音“l(fā)a”，通過學唱歌曲牧童謠，建立“do”音與“re、mi、la、”的相對音高觀念。同時學會“l(fā)a”音的新手號。能力目標：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。重難點：認識新手號“l(fā)a”，歌曲中f、p的運用。第四課知識目標:感知音的長短能力目標：感受歌曲中長短音帶來的變化，將感受通過律動表現(xiàn)出來。重難點：感知音的長短第五課知識目標：感知音的力度能力目標：自制樂器，敲出音的強弱重難點：認識音樂中的力度記號第六課知識目標：認知音樂節(jié)奏能力目標：用語言、律動表現(xiàn)簡單的節(jié)奏重難點：新的節(jié)奏型十六分節(jié)奏型第七課知識目標：感知音樂中快與慢、強與弱的對比作用能力目標：能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。重難點：感知音樂的節(jié)拍第八課知識目標：復(fù)習第一冊學過的“xx、x、x-”三種音符構(gòu)成的節(jié)奏。學習新手號，唱準的do、re、mi、三個音。能力目標：學習民族打擊樂器的音色，能隨廣東獅子鑼鼓點伴奏。重難點：唱準的do、re、mi、三個音。第九課知識目標：能用自己的聲音唱出、不同力度并感知拍能力目標：通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。重難點：感受三拍子的律動。第十課知識目標：建立“do”音與“re、mi、la、”的相對音高觀念。同時學會“l(fā)a”音的新手號能力目標：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。重難點：建立“do”音與“re、mi、la、”的相對音高觀念二年級第一課知識目標：能感悟歌曲音樂中的華情，體驗華夏音樂蘊含的美感。能力目標：能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒重難點：對學生進行愛國主義教育第二課知識目標：能用簡單的律動操動作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂能力目標：能用簡單的律動感受八三拍的排律并感悟音樂中的情緒與情感。重難點：能掌握十六分節(jié)奏并用唱名模唱。第三課知識目標：培養(yǎng)學生愛大自然，愛動物的情感能力目標：能唱準音階的個音級，掌握七聲音階排列順序重難點：能唱準音階的個音級第四課知識目標：認識新樂器大管能力目標：增強學生幽默感的培養(yǎng)重難點：增強學生幽默感的培養(yǎng)第五課知識目標：學生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：，進而體會特立尼達民族中所表現(xiàn)的音樂風格特色，并做出律動。能力目標：聽賞并辯識出已學樂器及新樂器大管的音色特征。重難點：參與的音樂活動中自己擔任的聲部的演唱與演奏第六課知識目標：通過學唱歌曲大海，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”能力目標：通過聽賞小提琴獨奏大海，學生能聽辨“獨奏”這一形式重難點：鑒賞能力的培養(yǎng)第七課知識目標：通過學唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學生愛國主義情懷能力目標：能感受并表達音樂中力度、速度的變化。重難點：培養(yǎng)學生愛國主義情懷第八課知識目標：通過誦讀、歌唱憫農(nóng)一曲，讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告戒，懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。能力目標：通過歌曲憫農(nóng)、靜夜思的學習，感受到音樂與美術(shù)、詩歌的完美結(jié)合，并加深孩子對古詩詞的理解和對古詩詞內(nèi)涵美感的體驗。培養(yǎng)學生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力，。重難點：啟發(fā)學生充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境第九課知識目標：學生能共同合作進行表演唱；能力目標：懂得和朋友交往的禮節(jié)。重難點：學生能共同合作進行表演唱；四、學生質(zhì)量目標1、學生前置情況分析基本情況分析：本學期所帶一二年級音樂課，各班人數(shù)均在 60人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經(jīng)過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是，對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易??！ 2、總體目標的定量或定性描述各次月考優(yōu)良率20%，平均分65，及格率60%。期末考試優(yōu)良率30%，平均分70，及格率60%。3、學生每月階段性目標設(shè)定階段時間段目標第一階段2月21日3月30日優(yōu)良率20%，及格率50%第二階段4月1日4月30日優(yōu)良率25%，及格率55%第三階段5月1日5月30日優(yōu)良率30%，及格率60%第四階段6月1日6月30日優(yōu)良率30%，及格率60%4、具體措施教學內(nèi)容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能 而律動及表演是本教材的重點。認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。 教學方法和教學手段方面： （1）根據(jù)本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對學生進行相關(guān)的知識與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 （2）因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 （3）設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。 （4）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 奮斗目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：（1）利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。 (2)教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。 (3)利用教材因素，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。 (4)用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。 當前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素質(zhì)。五、學生雙基目標1、學生基礎(chǔ)知識前置情況分析學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學生興趣重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。2、本學期學生基礎(chǔ)知識過關(guān)內(nèi)容一年級： 1、要掌握好歌曲節(jié)奏，認識五線譜或簡譜音階，要學會說唱音高，糾正走調(diào)。 2、能讀出四分、和八分節(jié)奏的不同。 3、能感覺出兩拍子和三拍子的不同。 4、能聽辯出音的長短二年級： 1、要學會手勢音階，唱準，能夠聽唱歌曲，認識簡單音符。 2、認識弱起小節(jié)。 3、認識附點 4、認識反復(fù)記號，知道其作用。 5、認識字母譜，用唱名唱出旋律。 6、認識重音記號。3、學生基礎(chǔ)知識階段性目標設(shè)定階段時間段基礎(chǔ)知識達標目標第一階段2月21日3月30日達標率30%第二階段4月1日4月30日達標率40%第三階段5月1日5月30日達標率50%第四階段6月1日6月30日達標率60%4、具體措施（1）認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。（2）因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。（3）設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入 ，提高學生的學習興趣。六、書寫目標1、學科學生書寫前置情況分析一二年級年紀小，還沒養(yǎng)成良好地書寫習慣。2、本學科書寫總體目標（定量或定性描述）做好每課的樂理知識筆記，會書寫個音階及唱名3、學生書寫階段性目標設(shè)定階段時間段書寫應(yīng)達到的預(yù)設(shè)目標第一階段月日月日第二階段月日月日第三階段4、具體措施（1）課前教導(dǎo)孩子備好紙筆，遇到要重要樂理知識的時候要提醒學生做好筆記。（2）指導(dǎo)學生正確書寫各音階的唱名七、閱讀目標與措施（此目標主要針對語文科，其它學科可以不寫）1、本學期學生閱讀內(nèi)容與目標2、分階段實施閱讀的措施八、習慣目標1、學生總體習慣定性描述小學一年級學生年齡小，上課好動，沒有養(yǎng)成良好的音樂課堂學習習慣。沒有很好的音樂課堂常規(guī)管理方法，學生課堂紀律的收放程度把握不好，導(dǎo)致課堂一片混亂，不能保證教學質(zhì)量。如：欣賞時不能安靜地聽音樂；歌唱表演時不會唱歌詞或大聲喊叫等；創(chuàng)編活動時，學生自顧自，不會與其他小朋友密切合作；這些現(xiàn)象的存在。小學一年級音樂課堂良好學習習慣養(yǎng)成的研究，提高音樂課堂的教學質(zhì)量，更好地進行新課程的實踐，讓孩子能更好地學習音樂。在教學過程中不斷地幫助學生發(fā)現(xiàn)美感，不斷地啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化學生，讓學生的人格得到更完善的發(fā)展。2、學生習慣階段性目標設(shè)定階段時間段學習習慣目標第一階段2月21日3月30日養(yǎng)成良好的課堂學習習慣第二階段4月1日5月30日養(yǎng)成良好地表演唱習慣第三階段6月1日7月10日養(yǎng)成良好創(chuàng)編活動習慣3、采取何措施培養(yǎng)學生本學科的學習習慣(1)課堂學習習慣首先老師要經(jīng)常強調(diào)好的行為習慣，讓學生樹立正確的思想觀，摒棄一些不良的習慣。其次對學生的要求教師可以用生動、形象的教育方法，如用兒歌代替指令，學生就會很喜歡并且樂于接受。如課堂上學生交頭接耳不會傾聽，我就編了兒歌：“小蚊子嗡嗡叫，不愛學習愛講話，人人都不喜歡它?！崩世噬现械膬焊杓雀挥泄?jié)奏感，又善意地提醒學生必須遵循的課堂常規(guī)（2）歌唱習慣的培養(yǎng)很多人管“音樂課”叫“唱歌課”，雖然不準確，但是也反映了唱歌教學在音樂課中占的比例。學唱歌曲是音樂課的主要教學任務(wù)，也是學生最喜歡的學習內(nèi)容。但一年級的學生唱歌的良好習慣還未形成，喜歡大喊大叫的唱，坐的姿勢也是千姿百態(tài)。大聲地唱歌，既會損傷學生嬌嫩的聲帶，增加嗓子的負擔，又使歌聲缺少美感，而且也不能很好地表達出歌曲的強弱變化及不同的情緒。所以從一開始我就像訓(xùn)練合唱隊一樣用“高位弱聲”方法訓(xùn)練學生的歌唱習慣。告訴他們“唱歌要象小黃鶯，輕輕唱來真好聽；唱歌不學小青蛙，扯著嗓子真難聽?！备惺芨呶恢?，我會說：“讓你美妙的歌聲插上翅膀飛向藍天?！币蟪脷g快輕巧，我會說“比一比誰的小皮球跳起來了?！睂ψ说囊笫牵荷眢w坐正腳放平，抬頭挺胸眼平視。學生一進入音樂教室，老師就要求他們精神飽滿坐端正，我會經(jīng)常表揚歌唱姿勢正確的孩子，引導(dǎo)其他學生向他學習。在老師嚴格要求和不斷鞏固下，一段時間下來，學生的坐姿有了明顯的好轉(zhuǎn)。坐姿的規(guī)范，對培養(yǎng)良好的歌唱習慣有很大的幫助。九、分層教學、分層輔導(dǎo)的措施與方法現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家人的寵愛下，形成了惟我獨尊的性格，看不到自己的缺點，看不到別人的優(yōu)點是他們的通病。音樂課上評價，他們經(jīng)常這么說：“某某同學面無表情，像個傻瓜?！?，“某某同學唱歌像蚊子叫，真難聽?！奔仍u價不到位，又打擊了同學的自尊心。所以學生評價時，我首先請他們不要用“好”與“不好”作簡單評價，看到同學的不足之處，更要看到可取之處。如某某同學雖然演唱時表情不夠豐富，但她很認真，可以這樣評價：“某某同學唱得很認真，如果能有表情地演唱就更好了?！蓖瑢W唱歌聲音比較輕，但她能加律動演唱，可以這樣評價：“某某同學雖然唱歌的聲音輕了點，但她的動作很美?！蓖瑫r引導(dǎo)學生：“你喜歡誰的表演，為什么？”，“你能對某某同學提點建議嗎？”指導(dǎo)學生從音樂的角度來評價，如演唱，可以從音準、節(jié)奏、表情等方面來評價；為歌曲伴奏，可以從音色、節(jié)奏型、演奏姿勢來評價；表演，可以從動作跟音樂的結(jié)合、表情來評價。十、如何實施本學科的實效課堂1、新課程的音樂教學，原有的基礎(chǔ)訓(xùn)練不能丟。隨著新課標的實施，我們的課堂教學變得更加豐富多彩了，教學內(nèi)容也隨之增加了不少，但是學生們在音樂素養(yǎng)方面卻沒有很大的提高，如學生發(fā)聲的方法不正確、演唱歌曲的聲音不好聽、音樂表現(xiàn)力不強等，這些都是因為我們乎略了平時對學生基本技能的訓(xùn)練。向課堂要質(zhì)量、向四十分鐘要效率，已經(jīng)是我們很熟悉的話題，而學生們歌唱的聲音、音樂的表現(xiàn)力、音準、節(jié)奏感等方面都有待于在這一節(jié)節(jié)課上得到不斷的完善與提高，一節(jié)課對于我們來說顯得那么的短暫，這就需要我們要在每一節(jié)課上都要對學生進行這方面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。因此，在每節(jié)課的課前都應(yīng)拿出五到十分鐘的時間對學生進行基本訓(xùn)練，它包括音階、音程、聽單音、發(fā)聲練習、節(jié)奏練習等，這些訓(xùn)練的內(nèi)容可根據(jù)自已所教學生的特點來進行調(diào)整。2、體現(xiàn)知識，注重落實。音樂課本身是一門知識的課堂。讓課堂更多一份理性，不要把音樂課簡單的理解成唱幾首歌曲聽幾個曲子，既然是知識就該像其他學科一樣，語文有生字生詞，數(shù)學有公式定理，音樂也有自己相關(guān)的基本知識，節(jié)奏，音高，視唱，調(diào)性，調(diào)式，各種記譜符號等等，一是一二是二，并非藝術(shù)化了的東西。這些知識，我們要根據(jù)歌曲與聆聽樂曲內(nèi)容的需要，該完成的內(nèi)容一個都不能少。3、在聆聽與歌唱教學中，注重學生學習習慣的培養(yǎng)。欣賞樂曲、聆聽歌曲是要求學生做到安靜，不講話，對音樂的理解、感受可以用想象、自我陶醉、以及用身體來表示，如閉著眼睛想象音樂、也可以搖晃身體有節(jié)奏地做動作或手舞足蹈，但一定要培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣。在歌唱教學中，要明確音樂教學的任