《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)的方案.doc

爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)的方案 【教學(xué)目標(biāo)】 、認(rèn)識(shí)文中個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的個(gè)。能正確讀寫(xiě)筆陡、石級(jí)、鐵鏈、似乎、發(fā)顫、奮力、鯽魚(yú)、紀(jì)念、辮子、勇氣、決心等詞語(yǔ)。 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 、借助相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)素材，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)我和老爺爺如何在相互鼓舞下堅(jiān)定信心，戰(zhàn)勝了困難；使學(xué)生從具體事例中懂得怎樣從別人身上汲取力量；。 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用多讀多想、邊讀邊想的方法，讀懂課文的意思。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解我和老爺爺爬天都峰的過(guò)程。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讀懂課文最后一段中爸爸說(shuō)的話：你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！ 【教學(xué)時(shí)間】 三課時(shí)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、初讀課文，整體感知 、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利。 、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么，初步了解事情的經(jīng)過(guò)。 、運(yùn)用多種方法理解文中部分生詞的意思。 二、精讀課文，分層感悟 、激發(fā)興趣，借助地圖，了解黃山的地理位置及主要的風(fēng)景點(diǎn)。 、提問(wèn)：天都峰是一座怎樣的山峰呢？ （運(yùn)用課件，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)云彩筆陡天上掛等，感受天都峰的險(xiǎn)峻峭拔，高不可攀；讀好文中的問(wèn)句我爬得上去嗎？和感嘆句真叫人發(fā)顫！，體會(huì)我的畏難情緒。） 、質(zhì)疑：這么高的山峰，我和老爺爺是怎么爬上去呢？ 、分組開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)： 每個(gè)組員都要充分地朗讀，積極地思考，抓住我和老爺爺?shù)娜螌?duì)話體會(huì)他們是怎么互相鼓勵(lì)，從對(duì)方身上汲取力量的。 在小組內(nèi)交流自己的心得體會(huì)。 其他組員進(jìn)行補(bǔ)充后，由小組長(zhǎng)綜合、總結(jié)，準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。 、交流匯報(bào)： 第一次對(duì)話，看似簡(jiǎn)單，卻表現(xiàn)出說(shuō)話人的復(fù)雜心情。聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，可從也字上體會(huì)到一老一小都從對(duì)方身上受到鼓舞，以至于最后決定咱們一起爬吧!朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞一起也，讀出彼此稱(chēng)贊的語(yǔ)氣。 第六節(jié)中的奮力一會(huì)兒一會(huì)兒爬呀爬終于等詞語(yǔ)體現(xiàn)了他們登山的艱難和面對(duì)困難，勇往直前的精神。他們之所以激動(dòng)，不僅僅是登上了天都峰，更重要的是從對(duì)方身上汲取了力量，克服了困難。要指點(diǎn)或啟發(fā)學(xué)生注意老爺爺說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作，突出重點(diǎn)詞，讀出興奮的心情。學(xué)生可以一邊讀一邊想象，從老爺爺角度想象他爬天都峰的情景，體會(huì)終于登上山頂后的喜悅。 第三次對(duì)話中，居然一詞飽含深意，突出了相互鼓勵(lì)中蘊(yùn)含的巨大力量?？梢韵胂笏麄?cè)诘巧街惺窃趺从脤?duì)方的言行為自己打氣的。 、總結(jié)全文，討論課文最后一句話的含義，教育學(xué)生學(xué)會(huì)從別人身上汲取力量。 三、內(nèi)化、積累、運(yùn)用