2020年（春秋版）部編版六年級上冊期末測試語文試卷七（II）卷VIP

2020年（春秋版）部編版六年級上冊期末測試語文試卷七（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 下面哪種說法、引用不合適？（ ）A同學(xué)在我的畢業(yè)贈言中寫道：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！盉有道是“鐘不敲不響，話不說不明”。我們要學(xué)會解釋。C小強總是很樂意接受別人的批評和意見，有的同學(xué)不理解，小強說；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！盌小明沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，我勸他說：“不入虎穴，焉得虎子?！? . 給加點字選擇正確的讀音，畫“”。（1）法國大雕塑家羅丹邀(yo yo)請摯(zh zh)友到他家里做客。（2）羅丹癡(ch c)迷地望著一座儀(y y)態(tài)端莊的女像。二、填空題3 . 照樣子寫詞語。1軟綿綿(ABB式)_2斷斷續(xù)續(xù)(AABB式)_3五顏六色(形容顏色多的)_4 . 看拼音寫詞語chu hn ch d ku bi rng y（_）（_）（_）（_）kung qi y fng chu lu z ho（_）（_）（_）（_）5 . 按要求寫詞語。（6分）簾簾飛瀑（AABC式）_ _郁郁蒼蒼（AABB式）_ _三、語言表達6 . 按要求寫句子。1河水發(fā)出悅耳的聲音流向遠方。（改成擬人句）_。2大自然是我們無聲的朋友和老師。（改為反問句）_。3.晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。(縮句）_。4.閱讀提高我的知識，開闊了我的視野。（修改病句）_。5.轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。（仿寫含有連續(xù)動作的句子。）_6.綜合運用。請你用“你好厲害呀！”開頭，按照下面的要求說話。（1）說的話有表揚的意思：“你好厲害呀！”_（2）說的話有批評的意思：“你好厲害呀！”_四、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解蠶和蜘蛛都是紡織能手，它們倆決定比一比看到底誰的成績優(yōu)秀?？兹笍乃巧茸影愕挠鹈?，選出最漂亮的一根做成獎狀，準備送給優(yōu)勝者。蜘蛛搶先爬上墻角，繞著圈兒不停地織著，不一會兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套著一環(huán)，又細又密?？椡炅司W(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：“我織的網(wǎng)非常結(jié)實，（ ）刮風(fēng)下雨，（ ）能粘住許多飛蟲，一日三餐，我每一頓都能吃個夠。”白胖胖的蠶爬上了草山。它織得那么快，那么好左一下，右一下，一絲不茍，不一會兒就織成了渾圓的繭子，雪白的蠶繭光溜溜。這時，蠶也向大家做了說明：“我吐出的絲一點也不留，把它全送給人們，織成五光十色的彩綢。”蜘蛛興高采烈地爬到孔雀眼前?？兹竻s對蜘蛛說：“聽完你們的介紹這光榮的獎狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶?！? . 給短文加上合適的題目。8 . 在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。9 . 用“”畫出文中的一個比喻句，這句話把_比作_。10 . 孔雀說：“這光榮的獎狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶”的原因是（ ）A. 蠶織的繭漂亮，勝過了蜘蛛織的網(wǎng)。 B. 蠶在比賽過程中非常謙讓。C. 蠶吐絲是為了讓人們織出彩綢。11 . 這個故事告訴我們（ ）。A. 一個人如果愛出風(fēng)頭，是不會受到大家尊敬的。B. 一個人只有無私奉獻，才能得到大家的稱贊。C. 一個人要學(xué)會謙讓，不要驕傲自大。精品短文，主旨鮮明精讀與略讀一個人要積累知識，就必須讀書。對重要的文章和書籍，要認真讀，反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。教材中的講讀課文，都是編者經(jīng)過反復(fù)商榷、精心編選的，對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助，因此必須要精讀。然而，人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰也不可能讀完所有的書，更不可能對每本書、每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識，更多的信息，又必須讀大量的書，因此我們還需要學(xué)會略讀。略讀就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間瀏覽大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關(guān)讀物的總的認識，便于以后需要的時候去查找。略讀又是精讀的基礎(chǔ)。通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否需要精讀，或哪些地方需要精讀。怎樣進行略讀呢？如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點和應(yīng)用范圍等。對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究每個字、每個詞或每個句子的意思。俗話說的“一目十行”，就是指這種“走馬觀花式”的快速閱讀方法。為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方式。當(dāng)然，略讀也并不是讀完了事，每次略讀完畢，也可以回想一下所讀的東西，最好用簡煉的語言概述一下讀物內(nèi)容。只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。12 . 這篇短文介紹了與兩種讀書方法，重點介紹的是，簡略介紹的是。13 . 一本讀物如何進行略讀呢？從文中用“”勾畫出相關(guān)語句。14 . 讀懂短文，判斷正誤。為了擴大閱讀量，我們有必要對每本書、每篇文章都進行精讀。 （ ）略讀通常采用指讀的方式。（ ）精讀是略讀的基礎(chǔ)。（ ）讀書的過程中，我們要善于把精讀和略讀結(jié)合起來。（ ）15 . 結(jié)合自己課外閱讀經(jīng)驗，除去精讀和略讀，你還知道哪些閱讀方法？試著用幾句話介紹一種閱讀方法。_五、信息匹配16 . 用“”給加點字選擇正確的讀音。1媽媽劃(huhu)著了一根火柴，點燃了蠟燭，明晃(hunghung)晃的燭光照得屋子里分外溫馨。2在這千鈞一發(fā)(ff)的時刻，他撒(ss)開腿，沖進了著(zhozhu)火的房子，救出了那個小孩。17 . 讀句子，選擇括號中正確的字。1、星期天，我要去河邊（釣、鉤）魚。2、早晨，我發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合（攏、擾）的。3、在公園里，我們不能隨便（掐、餡）花，它也是有生命的，我們要好好愛惜它們。六、書面表達18 . 寫作小朋友，在前段的學(xué)習(xí)中我們跟隨作者一起去感受了“小興安嶺”不同季節(jié)的美。你也一定留心觀察了我們校園里不同季節(jié)的美，請以“_的校園真美”完成一篇習(xí)作吧。1請先把題目補充完整，可從“春天、秋天、夏天、冬天”中任選一個季節(jié)填在橫線上。2寫一寫這個季節(jié)的校園里有些什么，是什么樣子的。可以寫這個季節(jié)校園整體的美，也可以寫這個季節(jié)校園某一個地方的美。3