《小米粒水中游》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小米粒水中游教學(xué)設(shè)計(jì)指教人：孫淑華教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體實(shí)驗(yàn)操作，體會(huì)熱在液體和氣體中的傳遞是靠對(duì)流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察分析能力。教學(xué)過程；一、 導(dǎo)入課題：師：看桌上老師給你們準(zhǔn)備了什么實(shí)驗(yàn)器材？（學(xué)生交流）師：老師除了給同學(xué)們準(zhǔn)備了這些實(shí)驗(yàn)材料外，同時(shí)還給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)科學(xué)小問題，想知道嗎？師：你能利用這些實(shí)驗(yàn)器材讓小米粒在水中游起來(lái)嗎？板書課題：小米粒水中游二、 動(dòng)手操作，實(shí)驗(yàn)研究1、師：把你想出的好辦法，在小組交流一下。（小組活動(dòng)）集體交流實(shí)驗(yàn)方案，統(tǒng)一方案。師：我們確定了實(shí)驗(yàn)方案，馬上就要?jiǎng)邮肿鲗?shí)驗(yàn)，那在動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)之前，你覺不覺得有什么需要注意的提出來(lái)，讓大家一起引起注意。學(xué)生自由交流，提不到的老師要提出來(lái)。老師提出實(shí)驗(yàn)要求：()、實(shí)驗(yàn)要按要求進(jìn)行；()、分工合作；()、注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。()、小米粒真的游起來(lái)時(shí)，要觀察好小米粒游動(dòng)路線。、分組作實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。（指導(dǎo)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單）、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。師：小米粒游起來(lái)了嗎？小米粒是怎樣游？（每個(gè)學(xué)生都在書上的空白頁(yè)，畫出小米粒游動(dòng)的路線圖）師問：你能用手勢(shì)或語(yǔ)言表示出來(lái)嗎？（多抽幾名學(xué)生，反復(fù)描述，并畫出線路圖）、根據(jù)你所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你有什么問題嗎？（學(xué)生自由提問）小米粒為什么能在水中游起來(lái)呢？（學(xué)生提不出來(lái)，可以師引導(dǎo)）學(xué)生交流，引出：水帶動(dòng)小米粒游起來(lái)。師提問：為什么水能在杯中游動(dòng)？（讓學(xué)生充分交流，體會(huì)水的循環(huán)過程，師根據(jù)學(xué)生的交流引出：對(duì)流）師小結(jié)；水的這種循環(huán)，其實(shí)就是在傳遞熱，這種傳遞熱的方式，叫做熱對(duì)流。、看書，小資料p55。三、研究熱在氣體中的傳遞實(shí)驗(yàn)。1、準(zhǔn)備一個(gè)電爐子，衛(wèi)生香，師生配合共同操作，（學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)）師問：點(diǎn)燃的衛(wèi)生香的煙為什么要上升？（學(xué)生交流，在液體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易就的出，空氣受熱也上升，形成對(duì)流現(xiàn)象。）師小結(jié)：根據(jù)我們的實(shí)驗(yàn)，對(duì)流也是熱在氣體中的傳遞方式。四、 生活中的應(yīng)用在我們的生活周圍你見到過那些地方用到了對(duì)流想象？學(xué)生自由發(fā)言。五、課堂小結(jié)