2學會查“無字詞典”.doc

2、學會查“無字詞典”第一課時 教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。3. 理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。4.用“驕陽似火”一詞，描寫夏日天氣的炎熱 活動單 教案【活動方案】活動一：通讀文本，掃清障礙。1.輕聲讀課文。圈出生字詞。讀準音、記住形。結(jié)合上下文理解詞語。（重點理解：烈日當空、驚濤拍岸、驕陽似火、意味深長）2組內(nèi)交流學習成果，并默寫詞語。3. 匯報交流，質(zhì)疑完善?；顒佣涸僮x文本，概括內(nèi)容。1. 默讀課文1-2遍，說說課文主要講了什么事？2. 小組交流。3. 展示反饋。活動三：三讀文本，理清脈絡。1默讀課文，試著按照事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果給課文分段。2組內(nèi)交流，用最簡潔的語言將概括的段意寫在黑板上。15自然段： 68自然段： 9自然段： 3對照黑板上內(nèi)容全班交流匯報?！緳z測反饋】1選出字音和詞語全對的一組，在序號上打“”。 A旅游（l） 裂日當空 解釋 B山崩(bn)地裂 意味深常C聰（cn）明 曬蔫 驚濤拍岸2給下列詞語組詞。 查（）（）（）典（）（）（）聰（）（）（）岸（）（）（）音（）（）（）一、激趣導入1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？2、生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。二、初讀課文過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。1、自由讀：劃出生字詞，讀準字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。2、指導小組活動（1）字詞情況檢查（2）指名讀課文，有意識地請三位同學分讀課文（1-5）（6-8）（9）。三、再讀課文默讀課文，說說課文主要講了什么事？四、三讀課文過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因為他不僅看到了青島的迷人風光，同時還學到了一樣本領(lǐng)。你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果給課文分段嗎？1、自由讀文，讀通順流利。2、思考如何分段3、組內(nèi)交流，用最簡潔的語言將概括的段意寫下來。4、指導交流五、總結(jié)板書設計：2、學會查“無字詞典”第二課時 教學目標：1、能正確流利有感情地朗讀課文。 2、憑借具體的語言材料，懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。 活動單 教案【活動方案】 活動一：方法一善于聯(lián)系生活來理解詞語1.自由讀15，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？爸爸問聰聰一個什么問題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮?，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來的？兩個人的解釋誰正確？你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？ 2組內(nèi)交流學習成果。3. 匯報交流，質(zhì)疑完善?；顒佣悍椒ǘ焉瞵F(xiàn)象和詞語聯(lián)系起來。1. 默讀課文68，說說這部分內(nèi)容講了哪種理解詞義的方法？說說眼前的景象。爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？ 爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？2. 小組交流。3. 展示反饋?；顒尤嚎偨Y(jié)方法，深化感受。1學到這里，你對文中的“無字詞典”懂了嗎？“無字詞典”指 。查“無字詞典”就是要 2組內(nèi)交流，用最簡潔的語言填空。3全班交流匯報。【檢測反饋】你一定也有過使用“無字詞典”的經(jīng)歷，試舉一例： 一、設疑導入過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因為他不僅看到了青島的迷人風光，同時還學到了一樣本領(lǐng)，知道是什么本領(lǐng)嗎？讀了課文，你產(chǎn)生疑問了嗎？（有字詞典？無字詞典？）只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個難題會被我們解決的。二、細續(xù)一至五小節(jié)，體會善于聯(lián)系生活來理解詞語的方法。1、自由讀15，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？2、指導比較爸爸和聰聰兩個人的解釋板書：驕陽似火爸爸怎么解釋的：兩人的解釋誰正確？ 他們不同在什么地方？比一比哪種好？ 聰聰：背詞典上的解釋，沒有實際的理解（板書：有字詞典） 爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。（板書：無字詞典） 板書：烈日當空、樹葉曬蔫了3、你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？生可能會回答：太陽當頭身上曬得火辣辣的烈日當空同學們身上滿頭是汗烈日當空地上曬得發(fā)燙路面融化4、讀爸爸說的話講：這不是嗎？是一句反問句師范讀。（讀出親切指正的口氣。）指名讀、齊讀。能說出這句話的意思嗎？（這就是解釋。）5、指名朗讀35三個重點段指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。6、學了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學會查“無字字典”的方法。三、精讀68，進一步體會無字詞典。1、自由輕聲讀68爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學生劃出有關(guān)語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢（海面上聲音。）板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂2、爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？3、爸爸在這里是如何使用無字詞典呢？ 把生活中看到的現(xiàn)象和一個詞語聯(lián)系起來。4、你會用這種方法嗎？讓我們來試試。 一個地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？（百花盛開，百花爭艷）小明回家寫作業(yè)總是很認真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）四、反復讀9，深化感受。1、學到這里，你對文中的“無字詞典”懂了嗎？