2012屆高三語文二輪復(fù)習(xí) 第一章 第一節(jié)擴(kuò)展語句課件

第一節(jié)擴(kuò)展語句 1 閱讀下面的文字 為這則消息擬一個標(biāo)題 不超過15字 5分 英國 金融時報(bào) 1月21日報(bào)道 世貿(mào)組織 WTO 昨天同意就因美國對從中國進(jìn)口鋼管 輪胎 編織袋等產(chǎn)品設(shè)限而引發(fā)的爭端進(jìn)行裁決 這是自中國2001年底加入WTO以來 第一次主動將問題提交爭端解決小組解決 此舉凸顯出這個世界第二大出口國在全球經(jīng)濟(jì)外交方面的自信心日益增強(qiáng) 奧巴馬政府在昨天就職前承諾 將對有不公平之嫌的中國貿(mào)易行為采取強(qiáng)硬立場 其中包括人民幣價(jià)值過低 然而 中國已經(jīng)表示準(zhǔn)備挑戰(zhàn)可能有違WTO規(guī)定的行為 中國政府主張 對其出口產(chǎn)品征收兩項(xiàng)關(guān)稅屬于 雙重補(bǔ)救 既不合法 也不公平 根據(jù)WTO規(guī)定 這個爭端解決小組應(yīng)該在今年年底前作出決定 不過 程序性延誤和隨后的上訴很可能會使最后的裁決延至2010年 這是中國在世貿(mào)組織對美國提起的第三起訴訟 1 2011 天津 請從以下7個詞語中任選4個 寫一段話 要求語境完整 合乎情理 不超過48字 給力雷人粉絲妙趣橫生山重水復(fù)美不勝收怡然自得答 解析答題的關(guān)鍵是挑選合適的詞語并根據(jù)自己的構(gòu)思組合在一段話中 這段話必須有一個完整的中心 如示例一就是以粉絲為中心組織材料的 示例二是圍繞著設(shè)問來回答的 答案 示例一 粉絲對自己偶像的膜拜表現(xiàn)在行為上已經(jīng)足夠雷人了 可他們?nèi)杂X得還不夠給力 看來想怡然自得地做粉絲也難 示例二 什么樣的人生最給力 于山重水復(fù)處怡然自得 在柳暗花明處美不勝收 也能在普通平凡里活出些妙趣橫生的滋味來 2 2010 湖北 請根據(jù)王維的詩句 竹喧歸浣女 寫一個場景 要求 想象合理 語言生動 不超過50字 答 解析注意幾個要素 竹 浣女 歸 喧 盡量體現(xiàn)王詩 詩中有畫 的意境 答案 示例一 洗完衣服的少女拎著水桶 踏著月色 從婆娑的竹林間穿過 伴著銀鈴般的笑聲 嘰嘰喳喳的打鬧著歸來 示例二 月光在竹林中灑下斑斑光點(diǎn) 四周一片寂靜 一陣風(fēng)吹來 傳來洗衣歸來的少女的喧嘩 話音如玉盤落珠般清脆 笑聲如銀鈴搖動般響亮 是這般地?zé)o憂無慮 3 2010 湖北 某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組舉辦 紅樓夢 讀書交流會 主題是 紅樓夢 詩詞鑒賞 請為主持人寫一則開場白 要求 緊扣主題 表達(dá)得體 富有文采 不寫稱呼語 問候語 不超過60字 答 解析解答此題要注意幾點(diǎn) 點(diǎn)明鑒賞 紅樓夢 詩詞 號召學(xué)生積極參與 盡量使用 紅樓夢 中的詩詞 答案 示例一 滿紙荒唐言 誰解其中味 絕世奇書 紅樓夢 中的詩詞也是難得的藝術(shù)瑰寶 讓我們走進(jìn)寶山 去欣賞它們的璀璨與絢麗吧 示例二 好風(fēng)憑借力 送我上青云 這是寶釵的思想寫照 一年三百六十日 風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼 這是黛玉的生活環(huán)境 紅樓夢 詩詞文質(zhì)兼美 今天我們將對它進(jìn)行專題鑒賞 希望同學(xué)們積極發(fā)言 4 2010 四川 采菊東籬下 悠然見南山 中的 南山 是陶淵明不經(jīng)意間所見 請對詩中 南山 之景展開合理想象 進(jìn)行生動描寫 表達(dá)詩人的 悠然 之情 100字內(nèi) 答 解析本題考查擴(kuò)展詞語 注意幾個要求 描寫景物 生動 表達(dá)悠然之情 字?jǐn)?shù)要求 答案示例 抬眼望去 沒有紅葉谷的繽紛 沒有盤龍山的造化 也沒有巫山的迷幻 樸素簡單 墨綠中交織著枯黃 黑灰里透露著淡彩 暮色漸臨 南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn) 泰然嘆出古樸 描摹出這脈悠然 毫無做作之態(tài) 違心之感 1 將 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 三句中的一句擴(kuò)展成一段話 表現(xiàn)孤獨(dú)寂寞的心境 4分 2012屆高三語文二輪復(fù)習(xí)課件 2 根據(jù)下面的情境 補(bǔ)寫流水與樹根的對話 4分 一天 流水遇到了樹根 流水諷刺樹根說 樹根謙和地回答 到了春天 流水穿過山澗 走過草地 驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地 3 根據(jù)下列詞語擴(kuò)展語句 使之生動具體 富有哲理性 不少于40字 4分 以下面的語句擴(kuò)展題為例 列舉學(xué)生在擴(kuò)展語句中容易出現(xiàn)的錯誤 根據(jù)以下情景 以 起跑線 為重點(diǎn) 分別擴(kuò)展成一段話 每段不少于30個字 情景一 田徑場上情景二 人生某階段 警惕四大失誤 1 另起爐灶擴(kuò)展語句題與病句修改 句式轉(zhuǎn)換題的相同之處就在于必須保持原句的基本面貌 不能在擴(kuò)展中改變原句的本意 甚至丟開原句 自己另行改寫 如有的同學(xué)把人生某階段起跑時的重要性寫成了 人生的每一個階段都很重要 每一階段都是前一階段的延續(xù) 又都是后一階段的開始 這樣就完全改變了原句的本意 2 不合情境擴(kuò)展語句一般都明確給出前后文 暗示要按照一定的情境進(jìn)行擴(kuò)展 有的同學(xué)擴(kuò)展之后的語句與規(guī)定的語境不相符 如 也許我們每個人開始都站在同一條起跑線上 這條線對堅(jiān)定執(zhí)著的人是好的開始 是成功的一半 對意志薄弱的人 是起點(diǎn)也是終點(diǎn) 又如 當(dāng)我們事業(yè)成功時 我們回首往事 應(yīng)該說人生之初都在一條起跑線上 可我們又有多少人能堅(jiān)持到最后的沖刺呢 這兩段話與規(guī)定的情境 人生某階段 明顯不符 3 偏離話題有的學(xué)生在擴(kuò)展過程中沒有把握住擴(kuò)展的重點(diǎn) 偏離了話題 如 田徑場上 運(yùn)動員們在雪白的起跑線前做著充分的準(zhǔn)備 期待著光輝時刻的到來 中學(xué)時代是我們?nèi)松狞S金時代 它是我們?nèi)松缆飞蠞嵃椎钠鹋芫€ 它將帶領(lǐng)我們邁出堅(jiān)實(shí)的每一步 擴(kuò)展的話題完全變成了運(yùn)動員和中學(xué)時代 與題干要求的以 起跑線 為重點(diǎn)大相徑庭 4 缺乏意蘊(yùn)有的擴(kuò)句在答案形式和內(nèi)容上都符合擴(kuò)展的要求 但整個擴(kuò)展的內(nèi)容卻缺乏意蘊(yùn) 甚至讓人難以理解 這樣也得不到理想的分?jǐn)?shù) 如有的同學(xué)擴(kuò)寫成 烈日炎炎 運(yùn)動員們蓄勢待發(fā) 俯視著起跑線 仿佛它就預(yù)示著成功 是啊 沒有這條起跑線 我們怎么有機(jī)會跑到終點(diǎn)線呢 此段話語境不符合 前后的語意經(jīng)不起推敲 缺乏深厚的意蘊(yùn) 擴(kuò)展題型 往往都已經(jīng)規(guī)定了話題中心或主題 所以答此類題一般要遵循以下步驟 第一步 看清要求 明確重點(diǎn)審題時一定弄明白命題者所提出的要求 這類要求有兩個層面 一是顯性要求 二是隱性要求 所謂 顯性要求 是命題者在題干中明確限制擴(kuò)展時必須具備的條件 諸如 以什么為重點(diǎn) 運(yùn)用什么樣的修辭手法或表達(dá)方式 要補(bǔ)充什么內(nèi)容 要求多少字?jǐn)?shù)等 掌握解題方法 所謂 隱性要求 是指在題干中沒有明確提出和具體限制而隱含在所提供的具體語境中的要求 如體現(xiàn)什么樣的感情色彩 應(yīng)該表現(xiàn)什么樣的情 景和理等 這是考生容易忽視的地方 而答案正確與否 又與此息息相關(guān) 這些要求往往需要考生自己根據(jù)題目所提供的語境去揣摩 第二步 辨明情境準(zhǔn)確識別題目提供的情意及情境所體現(xiàn)的具體氛圍 擴(kuò)寫的語句要符合情境規(guī)定的氛圍要求 第三步 展開聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象是擴(kuò)寫的靈魂 要嚴(yán)格按照題干提供的情境和要求 展開合理的聯(lián)想和想象 以保證將情境表現(xiàn)得具體而生動 第四步 盡量運(yùn)用修辭手法擴(kuò)寫過程中 除了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?敘述 議論 抒情 說明等表達(dá)方式外 還要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法 這樣不但能使自己有話可說 而且能使擴(kuò)展后的語段生動形象 文采飛揚(yáng) 第五步 修改完善根據(jù)需要或要求做修改補(bǔ)充 避免病句 錯字 1 借用歷史材料對 事業(yè)是人生不朽的豐碑 進(jìn)行擴(kuò)展 不少于60字 答 答案人類的歷史告訴我們 事業(yè)是人生不朽的豐碑 孔子 司馬遷之所以為千秋萬代所傳頌 是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素?cái)富 屈原 岳飛 鄭成功之所以載入史冊 是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神 陳勝 李自成 孫中山之所以名垂千古 是因?yàn)樗麄兺苿恿藲v史前進(jìn)的步伐 可以說 誰成就了對人類有益的事業(yè) 誰就筑起了一座不朽的豐碑 2 根據(jù)提供的語境 擴(kuò)展語句 這是一種普通的花 普通得誰也記不清它的名字 只知道在春天 田埂和塘堤四處可見它的蹤影 花的顏色 花的香氣 花的形狀 要求 1 從顏色 香氣 形狀三個方面描寫它的 普通 2 語句通順 語意連貫 3 至少運(yùn)用一種修辭手法 答 答案 花的顏色 是白白的 花的香氣 是淡淡的 如果不是嗅覺靈敏的人 是感覺不到的 花的形狀 是小小的 成盤狀 花瓣緊挨在一起 像是怕見人似的躲在綠葉里 3 根據(jù)下列兩種情景 以 思念 為中心 分別擴(kuò)展成一段話 情景一 教師節(jié)師生相聚我思念情景二 中秋節(jié)家人團(tuán)聚我思念答 答案情景一 教師節(jié)師生相聚 我思念起因勞累過度而住院的班主任王老師 我想向她衷心地說聲 謝謝您 老師 情景二 中秋節(jié)家人團(tuán)聚 我獨(dú)自站在陽臺上 望著白云中穿行的圓月 思念起我那遠(yuǎn)在臺灣的表哥 盼著我們能早日團(tuán)聚 盼著兩岸同胞能早日團(tuán)聚 4 依據(jù)畫線詩句提供的情景 以 蝴蝶 為中心 擴(kuò)展一段情景生動 語意連貫的話 40字左右 籬落疏疏一徑深 樹頭花落未成陰 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 答 答案一只可愛的黃蝴蝶在綠意濃濃的籬笆間翩翩起舞 兒童追趕著 它又輕快地飛入了金黃色的菜花中 讓追趕的兒童悵然若失 5 依據(jù)提供的三個詞語 陽光 風(fēng) 小草 擴(kuò)寫一段思想健康 語意連貫的話 要求所寫內(nèi)容必須包含這三個詞語 可不按順序 每段50字左右 1 運(yùn)用比喻手法 2 運(yùn)用擬人手法 答案 1 比喻 風(fēng)兒如母親那輕柔的手 陽光似母親那溫暖的懷抱 而我就是一棵小草 一棵被母親的手輕拂 躺在母親溫暖的懷抱里的小草 2 擬人 溫暖的陽光 和煦的春風(fēng) 好像是輕柔的手臂撫摸著小草的腦袋 小草隨風(fēng)起舞 向人們展示著春天的活力 春天的矯健 6 按要求擴(kuò)寫下面的句子 要求 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合 至少運(yùn)用兩種修辭手法 不少于70個字 騰空而起的焰火 光