二年級(jí)上冊(cè)人教版音樂教案.doc

第一課 問聲好教學(xué)目標(biāo)：一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲早上好、小麻雀，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對(duì)音高的感覺。教學(xué)方法：聽唱法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。總 課 時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 表演早上好。教學(xué)過程:（一）律動(dòng)表演：讓學(xué)生集中精力，盡快進(jìn)入到課堂中來。（二）新歌教學(xué)： 1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌-烏干達(dá)民歌早上好。 2、聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。 3、復(fù)聽歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)），三拍子時(shí)第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時(shí)第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。 4、說一說自己感覺到有什么不同？再請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4） 5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請(qǐng)大家跟著做，在心里默唱。 6、點(diǎn)擊電腦課件，放伴奏音樂，請(qǐng)大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。 7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請(qǐng)同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號(hào)的作用） 8、提示大家用英語問好的時(shí)候，早上好怎樣說？（good morning）在歌曲中只有morning這個(gè)詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿. 9、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時(shí)老師做出范唱。 10、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。 11、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時(shí)順時(shí)針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時(shí)逆時(shí)針走，走兩步。（分成幾個(gè)大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次） （三）課堂小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵(lì)大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請(qǐng)大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 聆聽：森林水車；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程:（一）師生交流：提問： 1、每天早上來上學(xué)，同學(xué)們彼此之間或同學(xué)們和老師都要打招呼問好，你通常會(huì)怎樣問好？請(qǐng)同學(xué)按照自己打招呼的方式示范一下。 2、回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲曲名。（二）出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲早上好，請(qǐng)同學(xué)們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。（三）出示電腦課件2：（歌謠） 1、請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合先來熟悉一下詞，隨意讀不限制； 2、同樣是自由結(jié)合來創(chuàng)編節(jié)奏讀歌謠，老師可以簡(jiǎn)單的示范一下，再請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行編創(chuàng)。出示打擊樂器，可以在讀歌謠時(shí)加入打擊樂器，也可以不加樂器，而是加動(dòng)作都可以。 3、進(jìn)行創(chuàng)編，老師指導(dǎo)； 4、分組展示創(chuàng)作成果，老師隨時(shí)指導(dǎo)。 5、鼓勵(lì)大家課下還可以為這首歌謠編上不同的節(jié)奏，讀一讀，敲一敲，演一演。（四）聆聽：森林水車 1、出示電腦課件3：欣賞畫面，并向同學(xué)們簡(jiǎn)介一下今天要欣賞的樂曲名、作者、國籍等，讓同學(xué)們對(duì)這首管弦樂曲有一個(gè)完整的印象。 2、結(jié)合電腦畫面初聽全曲，讓學(xué)生注意聆聽音樂。 3、初聽后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解介紹一下水車的外形、用途及作用，然后教師再向大家介紹一下這首管弦樂的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)這首樂曲有更進(jìn)一步的了解。 4、復(fù)聽全曲：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牶笳f一說音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 5、結(jié)合圖片向大家介紹一下歐洲古老的水車，讓大家更直觀的感受，更進(jìn)一步體會(huì)音樂所表現(xiàn)的場(chǎng)景。 6、復(fù)聽全曲，讓學(xué)生用色彩或線條來表現(xiàn)自己所聽到的水車聲、鳥叫聲、流水聲、太陽升起的感覺，可以畫在課本上所出示的空格中。（不限制學(xué)生，讓他們自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受） 7、畫完后，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁匆@么畫？表現(xiàn)的是什么？ 8、最后再聽一遍音樂，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂自由表演，自己怎樣感受的就怎樣表現(xiàn)。（五）課堂小結(jié)：一起再來回憶一下今天欣賞的樂曲，曲名、作者、國籍、演奏形式等，鞏固記憶，加深印象。鼓勵(lì)大家在課下多聽類似這樣的好音樂、好歌曲。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 表演小麻雀；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程:（一）放音樂：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動(dòng)作等等。（二）談話：請(qǐng)同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。（三）出示電腦課件1：小麻雀圖片配歌詞 1、老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌呀，見了小朋友問聲好。 2、請(qǐng)小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等） 3、請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。 4、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。 5、自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來示范，每位同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器） 6、請(qǐng)大家說一說除了加動(dòng)作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。（拍手讀）說完后，大家一起拍著手讀一遍，節(jié)奏自編，但要同歌謠的基本節(jié)拍相同）、 7、想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。（四）啟發(fā)大家：讀了這么多遍小麻雀的歌謠，你想唱唱嗎？ 1、然后出示電腦課件2：歌譜：一起來聽一遍歌曲。 2、老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。 3、放電腦課件中的音樂范唱，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽小朋友是怎樣唱的，并用打擊樂器為其伴奏。 4、老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。 5、老師講解一下演唱中的難點(diǎn)和應(yīng)該注意的地方，再一起將難點(diǎn)地方唱一唱。 6、點(diǎn)擊課件伴奏音樂，請(qǐng)大家跟伴奏音樂唱一唱。 7、邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。 8、把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。 9、自選打擊樂器為歌曲伴奏，注意節(jié)拍及強(qiáng)弱。 10、一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。一組完后，交換完成。（五）課堂小結(jié)：師話：“今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽的歌曲?！卑鍟O(shè)計(jì)：CAI課件課 后 記： 第二課 時(shí)間的歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘、唱時(shí)間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)間象小馬車、這是甚麼。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，愛惜時(shí)間的精神。教學(xué)難點(diǎn)：探索音響及編創(chuàng)節(jié)奏。培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。教學(xué)方法：聽唱法。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂器等?？?課 時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 表演時(shí)間像小馬車教學(xué)過程： 第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí) 1、讓學(xué)生感受小馬車由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)的畫面以及聲音變化。教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都喜歡看動(dòng)畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請(qǐng)看屏幕(多媒體展示小馬車由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)的動(dòng)畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)師：你看到了什么？聽到了什么？學(xué)生觀看后交流所見所聞。師：請(qǐng)你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面，看看小馬車在行進(jìn)的途中聲音有什么變化？學(xué)生觀看后交流所見所聞。師：小馬車離我們?cè)絹碓浇臅r(shí)候聲音變大了，小馬車離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)的時(shí)候聲音變小了，生活中聲音的大和小在音樂中用強(qiáng)和弱來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強(qiáng)，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)。師：你能用動(dòng)作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)）學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。 、介紹漸強(qiáng)，漸弱兩種音樂記號(hào)。 、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱的聲音變化。師：剛才同學(xué)們用自己的動(dòng)作表現(xiàn)了聲音的漸強(qiáng)、漸弱變化，老師用兩個(gè)音樂記號(hào)表現(xiàn)了聲音的漸強(qiáng)漸弱變化，你想試試用圖畫的形式來表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)，漸弱的變化嗎？請(qǐng)你選擇一種簡(jiǎn)單的圖形來畫，畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法。師：激勵(lì)學(xué)生用打擊樂器創(chuàng)造出漸強(qiáng)、漸弱的音響來為小馬車伴奏。學(xué)生根據(jù)無聲的動(dòng)畫用各種打擊樂器為小馬車的漸近、漸遠(yuǎn)的場(chǎng)面配上漸強(qiáng)、漸弱的音響。 第二階段：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，提高學(xué)生多聲部合作能力。教唱歌曲時(shí)間象小馬車 、聽歌曲錄音范唱，初步感受歌曲的速度，情緒。 、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。 、學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。 、學(xué)唱歌詞。 、引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、漸弱的聲音來演唱歌曲。 6、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。 第三階段：引導(dǎo)學(xué)生探究課后的感受與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理。師：時(shí)間象小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）學(xué)生回答。師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)師：說得多好啊，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，老師要送大家一首詩，讓我們共同來努力吧！游戲和時(shí)間賽跑 全班學(xué)生一個(gè)接一個(gè)搭著肩膀成長長的一列火車，教師做火車頭，在時(shí)間像小馬車的歌聲中開動(dòng)起來，與時(shí)間去賽跑。（以此活動(dòng)，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。）在音樂聲中教師領(lǐng)著學(xué)生離開音樂教室，下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 在鐘表店里； 編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：（一）聽音樂入教室同學(xué)們，今天鐘表店里鐘寶寶們正在進(jìn)行狂歡節(jié)游行，讓我們一塊兒看看去。（二）師生問好（三）律動(dòng)聽一聽，鐘寶寶們正在歌唱呢?。ㄋ模┬率冢?鐘寶寶的歌聲真動(dòng)聽，我們知道生活中鐘的種類有很多，請(qǐng)同學(xué)們說一說有哪些鐘呢？他們發(fā)出的聲音又是怎樣的呢？2今天鐘寶寶們匯集在鐘表店里開PARTY呢！下面我們就來聽賞德國作曲家阿圖爾-奧爾特的在鐘表店里。3初聽邊聽邊請(qǐng)同學(xué)們思考幾個(gè)問題：這首樂器是由什么樂器演奏的？樂器分為幾個(gè)部分？你們聽到了哪些鐘寶寶的聲音，仿佛看到了怎樣的畫面？請(qǐng)用語言完整的描述FLASH動(dòng)畫小結(jié)：夜晚即將來臨，大鐘、小鐘、鬧鐘、秒鐘上好發(fā)條，對(duì)好時(shí)間開PARTY，他們唱啊跳啊，玩的非常高興。4分段欣賞（1） 欣賞第一段下面老師請(qǐng)你們分段欣賞a.邊聽邊思考，這段音樂主要描寫什么？仿佛看到了什么？樂曲情緒怎樣？ （分組討論）b.小結(jié)：樂曲情緒歡快、活潑（卡片）大鐘的打點(diǎn)聲和小鐘的滴答走動(dòng)聲，仿佛跟著音樂的節(jié)拍在跳舞。c.你怎么聽出有大鐘、小鐘的打點(diǎn)聲，比一比他們?cè)谝羯?、?jié)奏上的不同？d.根據(jù)他們節(jié)奏的不同，我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選擇一下適合大鐘、小鐘的節(jié)奏。e.下面老師請(qǐng)你們分組討論一下，用不同的方式拍出此節(jié)奏。f.下面老師請(qǐng)你用鈴鼓、響板模仿大鐘、小鐘的聲音為這段歡快、活潑的旋律伴奏。（2）欣賞第二段a.邊聽邊思考，第二段音樂與第一段音樂在情緒、速度上有什么不同？ b.聽一聽，這段樂曲與下面哪段音樂所表達(dá)的情感意境相似？搖籃曲、葉塞尼亞前半段c.聽了這段音樂，你仿佛看到了什么畫面？深夜，群星閃閃，月亮阿姨張開笑臉，此刻鐘寶寶們玩的太累了，躺下休息。（powerpoint演示）（2） 欣賞第三段a. 休息了一會(huì)兒，鐘寶寶消除了疲勞，上了發(fā)條，又有勁聽一聽現(xiàn)在的音樂在情緒、速度上又有什么變化？與那段相似？描寫了一個(gè)怎樣的畫面？（powerpoint演示）b. 上節(jié)課我們已學(xué)了鐘寶寶跳舞的動(dòng)作，我們一快兒跟著節(jié)奏分組做一下。c. 樂曲結(jié)尾是怎樣的？樂曲的結(jié)尾越來越輕，漸慢漸弱，表示晚會(huì)結(jié)束了。（貼卡片）5、下面老師請(qǐng)你們?cè)俅温犚魳?，分角色完整的演繹一下故事情節(jié)。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們通過欣賞在鐘表店里，懂得了音樂的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，也可以想象出一幅幅生動(dòng)的畫面。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聆聽調(diào)皮的小鬧鐘；表演這是什么。編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息。教學(xué)過程：一、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘 1、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，不主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？ 2、聽錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。 3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來，表示你聽到了。 4、再次復(fù)聽時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。二、表演這是什么 1、靜靜地聽（CAI播放歌曲）提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表。 2、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。 3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。 4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌?！班粥币谜R輕巧，“當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)，連貫。 5、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚、由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)。 6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)們的歌聲融合在一起很好聽。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息 這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。 要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。 評(píng)定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫大紅花。板書設(shè)計(jì)：多媒體課件 第三課 童話故事教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個(gè)人在林中童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。二、結(jié)合琴鍵盤認(rèn)識(shí)d、r、m，能按字母譜準(zhǔn)確唱譜。三、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意。教學(xué)方法：聽唱法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等?？?課 時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽小天鵝舞曲；表演小紅帽。教學(xué)過程：一、聆聽小天鵝舞曲 1、初聽前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動(dòng)的語言講述天鵝湖的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？ 2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動(dòng)作輕盈，合上音樂。 3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂想適合？使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。 4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、表演小紅帽1、導(dǎo)語：我們剛聽了天鵝湖的故事，老師這里還有很多好聽的故事。有白雪公主、灰姑娘咦，這里有一篇小紅帽的故事，誰知道這個(gè)故事講給大家聽聽。2、歌曲學(xué)習(xí)師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因?yàn)橹灰銜?huì)唱小紅帽這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來聽聽小紅帽怎么唱？（1）聽范唱（播放CAI課件）（2）簡(jiǎn)短討論（3）讀歌詞（4）唱詞（5）情緒處理師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。3、歌表演師：祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？生：高興。師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。4、個(gè)別表演一名演大灰狼 一名演小紅帽 四名演花草5、學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽糖果仙人舞曲。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，天老師請(qǐng)來了一個(gè)洋娃娃和我們一起上音樂課，你們說好不好？下面，我請(qǐng)他自我介紹一下。2、我胡桃夾子，我的小主人是一個(gè)叫瑪麗的小姑娘，她特別喜歡我，你們喜歡我嗎？（學(xué)生回答：喜歡）“謝謝大家。今天我想帶你們?nèi)ノ覀冄笸尥?、小木偶、糖果仙人的童話王國去玩，你們?cè)覆辉敢馊?？”（學(xué)生回答：愿意）可是，要到童話王國可不是很容易的呀？你們要懂音樂才行。好，我們一起坐飛船去吧。”（大家隨老師坐到中間的地毯上）（師：“咦！飛船怎么不1開呀？”（胡）：這飛船是自動(dòng)起飛的，不過要先請(qǐng)大家聽出下面這段音樂是什么情緒的，選擇對(duì)了它才能起飛。”3、欣賞玩具兵進(jìn)行曲（選自第二冊(cè)第五課欣賞曲）4、蹈創(chuàng)編音樂師：“同學(xué)們，為了歡迎大家的到來，“糖果仙子”要給我們跳個(gè)舞，它問你們?cè)敢饪茨囊环N情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還是優(yōu)美歡快優(yōu)美？5、學(xué)生聆聽音樂，區(qū)分情緒的變化，了解樂曲。6、學(xué)生隨音樂跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們?cè)诼犚魳诽┑谌n時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 表演有一個(gè)人在林中； 編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子。教學(xué)過程：一、表演有一個(gè)人在林中 1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。CAI播放歌曲，生邊聽邊感受歌曲。提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？ 2、師反復(fù)范唱兩次相同樂句，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。 3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。 注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉，“紫”字一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，要注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。 4、學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。 二、活動(dòng)：填格子 1、可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選 出一組學(xué)生操作。 2、其他學(xué)生在自己課本上填寫字母形成三音組。 3己填寫好的譜子唱給大家聽一聽。 4、試著唱出三個(gè)音、六個(gè)音、九個(gè)音，還有 5、還可以分組演唱，每人只唱一組，接著唱下去，形成連唱（慢一點(diǎn)演唱），中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。 6、選出優(yōu)勝組為大家表演。板書設(shè)計(jì)：CAI課件課 后 記：第四課 跳起舞教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽在北京金山上、雪蓮獻(xiàn)北京，唱多么快樂多么幸福、我的家在日喀則，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)。教學(xué)方法：聽唱法教具準(zhǔn)備：琴、多媒體課件?？?課 時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演我的家在日喀則教學(xué)過程：一、組織教學(xué) （師生問好）二、節(jié)奏練習(xí)師：剛才同學(xué)們的節(jié)奏打的真不錯(cuò)，你們看老師這兒有兩個(gè)節(jié)奏，你能把它打出來嗎？ （1） （2） （兩部節(jié)奏組合練習(xí)）三、直觀演示，了解西藏，師：同學(xué)們，歡快的節(jié)奏把一群小客人引來了，這些小客人都穿著漂亮的民族服飾，你知道他們從哪里來嗎？是哪個(gè)民族的小客人（CAI課件）。生：藏族師：我國是一個(gè)多民族的國家，有幾個(gè)民族？生：56個(gè)民族師；西藏就是一個(gè)少數(shù)民族，它們哪兒有（布達(dá)拉宮）（最高的山峰：喜馬拉雅山）他們的服裝很有特色（長袖 ）他們能歌善舞，今天老師就帶你們?nèi)ノ鞑芈糜?我們坐飛機(jī)去吧 (1) 12 34 554 321 (2) 1 3 2 2 2 2 聽 呀 拉 啊四、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們西藏到了，你們聽西藏人民唱著歌跳著舞歡迎我們的到來呢。（1） 教師范唱（2） 學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們想不想和西藏人民一起載歌載舞。 （想）那我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。1、多媒體播放歌曲，生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。2、一組打節(jié)奏，一組演唱3、完整演唱（啟發(fā)感情）這首充滿鄉(xiāng)土氣息的西藏踢踏舞曲，熱烈，歡快，充滿諧趣，表現(xiàn)藏族人民民贊美家鄉(xiāng)喜悅而自豪的心情。五、處理歌曲師：這首歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了，那我們?cè)鯓邮顾鼊?dòng)聽呢？1，為歌曲伴奏（出示節(jié)奏）（1） （2） 集體練習(xí)節(jié)奏，教師示范小組討論，選節(jié)奏，演唱形式2，分組表演3，跳（學(xué)點(diǎn)步，舞步）西藏是一個(gè)能歌善舞的民族，那么我們和他們一起唱起來，跳起來吧！六、課堂小結(jié)師：我們?nèi)ノ鞑芈糜我惶耍銈冇惺裁词斋@呢？學(xué)到了什么呢？生：西藏的風(fēng)土人情，了解了他們的服飾特點(diǎn)，還有他們舞步，藏歌師：關(guān)于演唱西藏人歌曲很多，同學(xué)們可以課后去聽一聽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演多么快樂，多么幸福；聆聽雪蓮獻(xiàn)北京。教學(xué)過程：一、表演多么快樂，多么幸福 1、復(fù)習(xí)演唱歌曲我的家在日喀則，導(dǎo)入多么快樂，多么幸福。2CAI播放歌曲，生用聽唱法學(xué)唱歌曲。3、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其用襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。 4、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢達(dá)步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗(yàn)。 5、選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人發(fā)邊歌邊舞的氣氛。二、介紹踢達(dá)步和三步一靠： 1、踢達(dá)基本步：四拍完成 2、三步一靠：也叫長靠或“復(fù)木錯(cuò)”。走三步一靠腳，一般做慢拍處理。八拍完成。三、聆聽雪蓮獻(xiàn)北京 1、初聽歌曲。 提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？ 2、復(fù)聽歌曲。 提示：如果用動(dòng)作表演，你選擇哪一種、引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽邊跳。 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽在北京的金山上；編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過程：一、聆聽在北京的金山上 1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。 2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。二、編創(chuàng)與活動(dòng) 1、做游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。 2、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。 3、學(xué)生可在座位過道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制，不受他人影響的能力。里外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。 4、在游戲過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)游戲的方式，大家來做。三、做游戲的方法 若干學(xué)生圍成圓圈，逆時(shí)針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響 X X X X，學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成XX XX XX XX 學(xué)生按節(jié)奏小跑步。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生自選動(dòng)作做4次。板書設(shè)計(jì)：CAI課件課 后 記： 第五課 愉快的勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過聽海娃的歌、勞動(dòng)歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。二、認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地唱出。三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲并理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：填充字母譜、編創(chuàng)旋律。教學(xué)方法：聽唱法。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等?？?課 時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 表演不再麻煩好媽媽。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課同學(xué)們，有一首歌人人都會(huì)唱、喜歡唱，每一次聽到它，讓人們想到一個(gè)人媽媽。讓我們用最美、最動(dòng)聽的歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛?。ń處熎鹎白?，學(xué)生唱世上只有媽媽好）二、學(xué)習(xí)歌曲不再麻煩好媽媽同學(xué)們唱的真好，讓我們聽一聽小朋友對(duì)自己親愛的媽媽用歌聲道出了哪些心理話。（多媒體播放歌曲）1、 說一說歌中都唱到了什么？夸一夸自己的媽媽？2、 想一想這首歌我們應(yīng)該怎樣唱才能表達(dá)小朋友對(duì)媽媽的真摯情感。（學(xué)生討論）3、 變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。4、 創(chuàng)編（將自己力所能及的勞動(dòng)編成新歌詞演唱，也可以把歌曲中的媽媽編成其他長輩。）5、 師生用接龍的方式用唱名唱一唱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽海娃的歌；編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲不再麻煩好媽媽導(dǎo)入欣賞海娃的歌。同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲使一個(gè)住在海邊的小海娃沉不住氣了，聽，他也唱起了歌?。ǔ趼牐?、 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印像？2、 想一想，海邊會(huì)有哪些聲音？你去過海邊嗎？知道“趕?！眴幔浚▽W(xué)生討論，互相交換知識(shí)和信息）3、 復(fù)聽歌曲 （學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作表演）三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、 教師帶著學(xué)生依次唱出五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想還可以怎樣唱這五個(gè)音。2、 指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。分組練唱，評(píng)議。四、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演種玉米；凝聽勞動(dòng)歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課聆聽勞動(dòng)歌引導(dǎo)談話：“這節(jié)課老師向同學(xué)們引見幾位勞動(dòng)小能手，你們看他們?cè)诟墒裁?？”二、欣賞歌曲1 （初聽） 教師播放音樂動(dòng)畫勞動(dòng)歌，讓學(xué)生邊聽邊看。2 引導(dǎo)學(xué)生回答，看到了什么？聽到了什么？給你什么樣的感受？3 老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常喜歡這首歌曲讓我們?cè)僖淮涡蕾p。4 引導(dǎo)學(xué)生回答看到、聽到后你是否想到一個(gè)非常著名的童話故事？把你想到的故事告訴大家。5 同學(xué)們?nèi)绻肼牥籽┕骱推邆€(gè)小矮人的故事那么請(qǐng)你動(dòng)腦筋為這首歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作為大家表演好嗎？6 學(xué)生表演（教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主）7 教師講故事三、學(xué)習(xí)歌曲1 談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，七個(gè)小矮人愉快勞動(dòng)的情景感動(dòng)了印度尼西亞的一位小朋友，他用甜美的歌聲號(hào)召我們也一起來勞動(dòng)呢？仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動(dòng)？”2聽范唱種玉米（教師播放CAI范唱）。3引導(dǎo)學(xué)生給歌曲起名并說出歌曲演唱的特點(diǎn)以及與勞動(dòng)歌的歌曲相比較找出共同點(diǎn)。4用聽唱法學(xué)唱種玉米（默唱、輕聲唱、）在學(xué)習(xí)歌曲中遇到的難題讓學(xué)生說出來，然后以同學(xué)之間的互教互學(xué)、教師指導(dǎo)相結(jié)合解決歌曲中出現(xiàn)的難點(diǎn)。也可以按節(jié)奏讀歌詞的形式解決歌曲中的難點(diǎn)。5、 用各種演唱形式復(fù)習(xí)歌曲。課堂小結(jié)：師：只有用辛勤的勞動(dòng)才能換取豐碩的果實(shí)，只有努力學(xué)習(xí)才能取得優(yōu)異的成績。板書設(shè)計(jì)：CAI課件 第六課 可愛的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 二、通過編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的反復(fù)記號(hào)以及演唱方法。教學(xué)方法：聽唱法、肢體語言教學(xué)法教具準(zhǔn)備：琴、CAI課件總 課 時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聆聽鳥店；編創(chuàng)與活動(dòng)（歌謠、模仿動(dòng)物的叫聲）教學(xué)過程：一、編創(chuàng)與活動(dòng)（說歌謠）有一首好聽的歌謠，但它是一條謎語，讓我們一起來說歌謠、猜謎語。1默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥？2請(qǐng)同學(xué)們自由讀歌謠，指名讀。（教師不加任何評(píng)價(jià)，給學(xué)生自由的表演空間。）3教師按節(jié)奏讀歌謠。（學(xué)生進(jìn)行比較并說出理由，然后選出給人們帶來美感的讀歌謠的節(jié)奏。）4自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。（比一比。學(xué)生進(jìn)行互評(píng)）5教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。二、聆聽鳥店同學(xué)們聽過在鐘表店里這首樂曲，樂曲中用了很多聲音表現(xiàn)各種表?，F(xiàn)在我們來聽一首樂曲，仔細(xì)聽音樂中出現(xiàn)了哪些聲音？（初聽）1、教師提示：你都聽到了哪些聲音？2、復(fù)聽：（教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動(dòng)物的叫聲？3、教師給學(xué)生自由想象空間，讓他們根據(jù)音樂編故事。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演我的小綿羊教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、學(xué)習(xí)歌曲我的小綿羊1、 復(fù)習(xí)歌曲種玉米上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲種玉米是一首印度尼西亞的兒童歌曲，這節(jié)課老師又給同學(xué)們帶來了一首印度尼西亞的兒童歌曲。（CAI出示我的小綿羊歌頁）2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩首印度尼西亞兒童歌曲。3、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。4、 唱會(huì)歌曲后再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。5、用各種形式演唱，學(xué)生互相評(píng)價(jià)找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)并發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。6、編創(chuàng)歌詞。（用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞。將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。）四、課堂小結(jié)，下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽袋鼠；編創(chuàng)與活動(dòng)：摘果子；表演小袋鼠。教學(xué)過程：一、欣賞袋鼠1、導(dǎo)入：我們來聽一段音樂，想一想，這段音樂描繪的是什麼動(dòng)物？（初聽）2、教師指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識(shí)。3、帶著問題再一次聽音樂。（想一想，音樂中描述的袋鼠給你的感受。）4、復(fù)聽樂曲用動(dòng)作感受音樂。（提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作。）二、編創(chuàng)與活動(dòng)： 摘果子小袋鼠蹦蹦跳跳累及了，它又累又餓想摘果子吃，可是果園里的老爺爺給它們出了個(gè)難題，讓我們一起幫幫他們吧！1、教師提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能摘幾個(gè)果子。2、學(xué)生分組討論，用畫線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠只能摘一個(gè)，并說出為什么。三、歌曲小袋鼠，1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高興在嘴邊高興的唱起了歌。（聽歌曲范唱）2、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3、討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？（教師用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種演唱更好）4學(xué)生進(jìn)行歌表演（學(xué)生可參照課本上的動(dòng)作，但鼓勵(lì)自編動(dòng)作的學(xué)生。）四、課堂小結(jié)，下課。板書設(shè)計(jì)：CAI課件 第七課 小小音樂家教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽百鳥朝鳳、小樂隊(duì)，唱快樂的音樂會(huì)和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲小樂隊(duì)的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中 的節(jié)奏。教學(xué)方法：視聽結(jié)合法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、打擊樂器若干、琴?？?課 時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演快樂的音樂會(huì)教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好。二、學(xué)習(xí)歌曲快樂的音樂會(huì)1、導(dǎo)語：你們聽過音樂會(huì)嗎？今天老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)，讓我們來仔細(xì)的聽一聽歌曲中的小朋友他們?cè)诟墒裁茨兀?、播放課件，聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。3、帶領(lǐng)學(xué)生聽著歌曲模仿演奏樂器的動(dòng)作。4、采用與動(dòng)作相結(jié)合的方式邊讀歌詞邊做拍手拍腿的動(dòng)作。同時(shí)解決難點(diǎn)。5、跟著音樂小聲的學(xué)唱。（先學(xué)第一段歌詞再跟唱其他幾段。）6、引導(dǎo)學(xué)生唱著歌曲表演模仿演奏樂器的動(dòng)作。三、進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編：師：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓，你還知道哪些樂器呢？我們把這些樂器也唱到歌曲中吧。師：我們也來開一場(chǎng)快樂的音樂會(huì)。（每一個(gè)小組表演一段）課堂小結(jié)：今天，我們一起開了一場(chǎng)快樂的音樂會(huì)，你們高興嗎?讓我們邊唱著歌曲邊按順序走出教室。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽嗩吶獨(dú)奏曲百鳥朝鳳和合唱小樂隊(duì)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲快樂的音樂會(huì)，小朋友還記得嗎？讓我們一起隨著音樂唱一唱。二、聆聽百鳥朝鳳師：你們知道誰是鳥中之王嗎？傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。1、初聽音樂：2、簡(jiǎn)單介紹嗩吶（出示掛圖）嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們?cè)賮砺犚宦爢顓仁窃鯓幽７赂鞣N鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？3、復(fù)聽音樂。4、進(jìn)行小結(jié)：聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？這首樂曲不僅表現(xiàn)了百鳥爭(zhēng)鳴，生機(jī)勃勃的大自然景象，而且還表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢袣g快愉悅的心情，人類和大自然就應(yīng)該這樣和諧地生活在一起。三、聆聽小樂隊(duì)剛才我們聽到了一首用嗩吶演奏的樂曲，其實(shí)還有許多樂器都能演奏出動(dòng)聽的音樂，我們一起來聽聽吧！1、播放青少年管弦樂隊(duì)指南中樂器演奏片斷,同時(shí)出示各種樂器的掛圖。2、你聽到了哪些樂器的聲音呢？你能說說它們的聲音有什么特點(diǎn)呢？這些樂器演奏出的音樂真好聽。下面我們用一首歌曲來夸夸它們吧。3、課堂小結(jié)：今天，我們?cè)谝魳仿曋卸冗^了快樂的一節(jié)課。在這里，老師祝愿小朋友們能夠在音樂聲中愉快地度過每一天。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 表演嗩吶配喇叭； 編創(chuàng)與活動(dòng) 。教學(xué)過程：一、.組織教學(xué)：師生問好。二、導(dǎo)入新授：1、提問法導(dǎo)入：在上節(jié)課中我們欣賞的樂曲百鳥朝鳳是用什么樂器演奏的呢？（嗩吶）2、湖南的小朋友他們也很喜歡吹嗩吶，現(xiàn)在我們一起來聽一首湖南民歌嗩吶配喇叭。三學(xué)習(xí)歌曲嗩吶配喇叭，并自編動(dòng)作表演1、播放課件，指導(dǎo)學(xué)生聽歌曲范唱。小朋友們能自己加上動(dòng)作來表演這首歌曲嗎?讓我們聽著歌曲來試一試。2、引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3教師適當(dāng)美化和規(guī)范表演動(dòng)作。小朋友們表演得真不錯(cuò)，你們會(huì)唱這首歌曲了嗎?讓我們一起跟著音樂唱一唱吧。4用聽唱法學(xué)唱歌曲，師糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。小朋友們唱得真好！現(xiàn)在讓我們邊唱邊表演。四、用打擊樂器為歌曲伴奏指導(dǎo)學(xué)生分組用打擊樂器為歌曲伴奏。五編創(chuàng)與活動(dòng)1、結(jié)合嗩吶配喇叭引導(dǎo)學(xué)生分組在空格處填上字母譜.2、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學(xué)生評(píng)出唱準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。六、課堂小結(jié)：今天，同學(xué)們表現(xiàn)得真能干，老師也為你們而感到驕傲。讓我們唱著歌走出教室吧！板書設(shè)計(jì)：CAI課件 第八課 幸福生活教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽阿細(xì)跳月、歌聲與微笑，唱同坐小竹排、西倫達(dá)，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。二、能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用愉快、歡樂的情感演唱歌曲，懂得“幸福生活”來之不易的道理。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、打擊樂器等總 課 時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 表演同坐小竹排；聆聽阿細(xì)跳月教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：師：今天老師帶小朋友們到廣西壯族自治區(qū)，看一看那里的青山秀水，聽一聽那里動(dòng)人的歌聲。來，我們出發(fā)吧。二、簡(jiǎn)介壯族“竹排“是將許多竹子并排扎在一起，放入水中飄浮。用來運(yùn)人載物。竹排由一人撐竹竿與水底，用力支地，是竹排順?biāo)鳌Ｐ≈衽?，便是面積和載重量都很少的竹排。在我國的南方水鄉(xiāng)，竹排十分普遍，十幾歲的孩子便會(huì)撐竹排，大一點(diǎn)的孩子帶著弟弟妹妹坐竹排到水上游覽。三、感受音樂1、聽音樂做動(dòng)作，感受三拍子、二拍子強(qiáng)弱變化師：剛才我們看到了壯族美麗的景色，還知道了壯族小朋友們非常喜歡劃著竹排在水上游覽，我們也來劃船好嗎？2、分兩組做劃船動(dòng)作：第一組做三拍子部分，第二組做二拍子部分四、學(xué)唱歌曲1、聽歌曲范唱： 播放CAI課件2、教師范唱： 請(qǐng)你聽一聽歌曲中那個(gè)音最長?最美？3、隨范唱用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。五、編創(chuàng)與活動(dòng)1、 教師提出要求師：現(xiàn)在我們把全班小朋友分成幾個(gè)小竹排，你的小竹排上可以有唱歌的有拍手的，也可以使用桌子上的樂器。但要請(qǐng)小朋友們排練一下，不同節(jié)拍的兩部分要有變化，同一種樂器要演奏整齊。2、 自由練習(xí)3、 分組展示六、聆聽阿細(xì)跳月1、談話導(dǎo)入：我國是一個(gè)多民族的國家，有著豐富的民族民間音樂，下面我們來聽一首彝族樂曲阿細(xì)跳月。2、初聽前，借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。3、復(fù)聽，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。 七、課堂小結(jié)： 師：我們的祖國地大物博，五十六個(gè)民族就像五十六朵花一樣盛開在祖國的大花園里，我們各民族一定會(huì)團(tuán)結(jié)一心，讓祖國這個(gè)大花園繁華似錦。（播放歌曲五十六個(gè)民族五十六朵花下課）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聆聽歌聲與微笑； 編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做教學(xué)過程：一、聆聽歌聲與微笑 1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。提示： 這首歌曲的情緒是怎樣的？與阿細(xì)跳月相比有什么不同？ 2、復(fù)聽音樂，自編動(dòng)作表演。二、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做 這是一個(gè)探索聲音的游戲。 1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。 提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音？ 一種物品能發(fā)出幾種聲音？是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？ 2、分小組嘗試，分組表演。 3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。三、課堂小結(jié)，下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 表演西倫達(dá)；編創(chuàng)與活動(dòng)：旋律接龍教學(xué)過程：一、表演西倫達(dá) 1、用聽唱法學(xué)會(huì)西倫達(dá) 2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。 3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí)，圈里的同學(xué)再叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。 4、教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。 5、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。二、編創(chuàng)與活動(dòng)：旋律接龍 用d、r、m、f、s五個(gè)音旋律接龍游戲。 要求用最后一個(gè)音接著編唱。 1、教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。 2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。三、課堂小結(jié)：下課板書設(shè)計(jì)：CAI課件 第九課 美麗的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)一、通過聽龜兔賽跑，唱金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題美麗的動(dòng)物。二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采用不同的情感演唱歌曲，懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、電腦、打擊樂器、紗巾、孔雀舞頭飾?？?課 時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 表演金孔雀輕輕跳教學(xué)過程：一、 音樂的初步感受。1、聽金孔雀輕輕跳伴奏音樂感受動(dòng)物形象。小朋友，你認(rèn)為這段音樂表現(xiàn)了什么動(dòng)物？2、跟著音樂表演小動(dòng)物的動(dòng)作。3、進(jìn)一步提出要求：你能跟隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)小動(dòng)物可愛的形象嗎