中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我?guī)托『镔N窗花》.doc

幼兒教育：_中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案我?guī)托『镔N窗花教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案我?guī)托『镔N窗花【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)將6個(gè)窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。2、在觀察、比較中，初步感知數(shù)的分合的有序性。3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答。【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)6的組成。【活動(dòng)難點(diǎn)】探索分合的不同答案。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小猴子圖片、人手6朵窗花（幼兒用書(shū)第一頁(yè)）筆、記錄單。2、幼兒操作材料p23、蠟筆?！净顒?dòng)過(guò)程】一、觀察、欣賞窗花，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、教師出示圖片小猴，請(qǐng)幼兒欣賞它手中的6個(gè)窗花，感受窗花的美。師：新年到了，小猴買了幾個(gè)窗花，一起來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？這些窗花看起來(lái)怎么樣？（如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對(duì)稱等）2、以“過(guò)年了，幫助小猴貼窗花”為話題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：小猴家有兩扇窗戶（出示窗戶圖），小猴想請(qǐng)你們幫忙貼窗花，你們?cè)敢鈫?？二、幼兒操作活?dòng)，感知、學(xué)習(xí)6的分合。1、“我?guī)托『镔N窗花”。引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動(dòng)要求。師：看看在桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了什么？（這是小猴子送給你們的，他需要你們幫忙）師：請(qǐng)小朋友把盤(pán)中的6個(gè)窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結(jié)果用筆記錄下來(lái)，注意不能重復(fù)，也不能漏記。比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵？放在哪？應(yīng)該怎么記錄？（教師簡(jiǎn)單示范一種）2、共同認(rèn)識(shí)6的分合，初步感知分合的有序性。利用實(shí)物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進(jìn)行討論并改正。師：誰(shuí)已經(jīng)幫助小猴想出了辦法了？來(lái)給我們看看。大家覺(jué)得對(duì)不對(duì)？哪里不對(duì)？3、教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)6有幾組不同的分合并記錄。師：剛剛我們看了兩個(gè)小朋友的記錄，大家都記的不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們來(lái)回顧下。4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合的有序性。師：你們來(lái)看看這兩張記錄單有什么不同的地方？你覺(jué)得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么？5、讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數(shù)的分合的有序性。師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這張記錄單。三、鞏固練習(xí)：涂氣球。人手一份操作材料，請(qǐng)幼兒將每排的6個(gè)氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數(shù)目不能相同。重點(diǎn)關(guān)注：要讓幼兒注意兩列數(shù)字分別代表什么？第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案數(shù)學(xué)小花園【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。（重點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】小兔子、小熊、小山羊圖片各一張；紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張；12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片?！净顒?dòng)過(guò)程】1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：（1）今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)三位小客人，我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。2、欣賞小花園，認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：情景一：出示小兔子花園（多媒體播放）小兔子說(shuō)：“我的花園最漂亮！來(lái)到我的花園，我可要考考你們哦。”小兔子的問(wèn)題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如：幼兒說(shuō)花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫郁金香。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。情景二：出示小熊的花園小朋友們，你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊的問(wèn)題吧！小熊：“誰(shuí)知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”（方法同上）情景三：出示小山羊的花園（多媒體播放）小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上）3、做練習(xí)：師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。4、小結(jié)：三位小客人看到小朋友