英語(yǔ)人教版八年級(jí)下冊(cè)Monkey King.doc

教學(xué)反思 本節(jié)課選自人教版八年級(jí)下 Unit 6 An old man tried to move the mountains . Section A （3a-3c)，是一節(jié)關(guān)于Monkey King閱讀課。鑒于學(xué)生對(duì)孫悟空有充分的文化知識(shí)背景，希望可以讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)輕松、 愉快的氛圍中來(lái)閱讀學(xué)習(xí)。通過(guò)多聽，多讀進(jìn)行語(yǔ)言輸入。 本節(jié)課，我運(yùn)用任務(wù)型閱讀教學(xué)完成閱讀任務(wù)。通過(guò)pre-reading, while-reading, post-reading 及 Show your reading 等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解文章，分析找出信息，完成閱讀任務(wù)。下面我來(lái)談?wù)勎业恼n后反思：優(yōu)點(diǎn)：1.導(dǎo)入引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課和學(xué)生之間的配合默契融洽2. 在閱讀過(guò)程中滲透閱讀技巧3. 運(yùn)用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的差異性，布置不一樣的任務(wù)4. 讓學(xué)生們多聽多讀，全員參與到課堂中不足之處：1.圖片和影像不清晰，效果不是很好。2.板書設(shè)計(jì)不夠精致，不完整。3.在最后結(jié)課時(shí)，應(yīng)該再次回顧重點(diǎn)短語(yǔ)，回到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師們的建議：1.可以讓學(xué)生們對(duì)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)運(yùn)用到句子中，記憶更加清楚。2. 板書可以設(shè)計(jì)成思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加清晰3. 最后3b 可以稍作改變，比如復(fù)述文章有 兩個(gè)原因：第一，我不熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)情況； 第二，我根據(jù)我們學(xué)生的基礎(chǔ)能力情況和鄉(xiāng)村 學(xué)生的基礎(chǔ)情況。把 3b 的直接填寫內(nèi)容，改為 了搭配題，降低題目難度，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性和興趣。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)做法符合實(shí)際教學(xué) 需要。 5. 通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的新單詞和短 語(yǔ)。 6.通過(guò)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維， 1.前面幾個(gè)活動(dòng)都是語(yǔ)言的輸入，這個(gè)環(huán)節(jié)是 綜合、靈活地運(yùn)用的語(yǔ)言。 語(yǔ)言輸出，本來(lái)這是這堂課的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。設(shè) 計(jì)新穎，富有創(chuàng)造性，但是遺憾的是我安排的 時(shí)間還是有點(diǎn)緊。時(shí)間較短不能充分發(fā)揮學(xué)生 的創(chuàng)造性和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。2.蔣老師建議的小鹿圖片是否改為 monkey 更 切入主題，值得我反思。一節(jié)好課需要認(rèn)真的 一遍又遍的去推敲，盡量做到準(zhǔn)備準(zhǔn)確、精確。 7.小結(jié)和布置作業(yè)。總之，這次講課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，也是一次難忘的經(jīng)驗(yàn)。從開始接到施老師的 電話那一刻起到開始講課，不斷的“緊張”和“自我放松”在我的身體里循環(huán)。學(xué)生和各位教 師的鼓勵(lì)支持，讓我感覺(jué)這次講課收獲了滿滿的愛(ài)，對(duì)我個(gè)人在以后的教學(xué)道路上有