2019年四年級語文上冊 古詩兩首教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019年四年級語文上冊 古詩兩首教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識5個生字，會寫7個生字。指導(dǎo)“辭、舍”的字音；指導(dǎo)“陵”的字形。有感情地朗讀古詩、理解古詩、背誦古詩。提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力。過程與方法：通過查找資料和工具書、邊讀古詩邊想畫面的學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)理解古詩、鑒賞古詩的方法。情感態(tài)度價值觀：想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼。激發(fā)起學(xué)生對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用識字方法自主識字。運(yùn)用查找資料和工具書、邊讀古詩邊想畫面的方法學(xué)習(xí)古詩。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼。教學(xué)過程：一、課前展示（前奏版-5分鐘）（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分）二、創(chuàng)境激趣（啟動板教師創(chuàng)設(shè)情境）中國,是詩的國度,我們學(xué)過很多古詩,“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的詩句讓我們動情,“本是同根生,相煎何太急”的詩句令我們落淚,“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時”的詩句催我們奮起今天讓我們一起穿越時空的隧道,走進(jìn)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流”的意境,來體會李白的心路歷程。三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)學(xué)生自學(xué)小組交流討論分組展示和匯報(bào)強(qiáng)化訓(xùn)練）1、理解題目。2.讀通古詩：讀準(zhǔn)字音3、小組合作，理解詩句意思：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。4、班級匯報(bào)交流5、這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？指導(dǎo)朗讀。6、用上述方法學(xué)習(xí)送元二使安西詩意：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識反饋（升華板拓展延伸訓(xùn)練）1.黃鶴樓送孟浩然之廣陵是（ ）代詩人（ ）的作品，這首詩前兩句敘（ ），后兩句寫（ ），詩人通過敘事寫景，表達(dá)了對老朋友（ ）的深情。2.贈汪倫前兩句（ ），后兩句用了（ ）的修辭手法抒情。全詩表達(dá)了朋友之間( )深厚友情。五、板書設(shè)計(jì)： 20古詩兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西六、課后反思： 本課兩首古詩，學(xué)生已經(jīng)在暑假積累完成，都能夠流利地背誦。在教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合注釋、字典和書中插圖，采用小組合作的方式有效地理解了古詩的詩意。附送：2019年四年級語文上冊 古詩兩首練習(xí) 人教新課標(biāo)版班級 姓名 一、比一比，填一填。莫 慕 臘 蠟 渾 輝 名其妙 月 身 名而來 燭 煌二、背一背，寫一寫。題西林壁 三、語文與生活。我們來聯(lián)系生活實(shí)際說一說對下面詩句的理解吧。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 四、積少成多。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。五、輕松一刻。傳說蘇東坡和妹妹蘇小妹都很有才氣。有一次中秋節(jié)的夜晚，兄妹二人在花園炊酒賞月。下酒菜中有一碟切開的咸鴨蛋，蘇小妹便指著咸蛋出一上聯(lián)，要哥哥對下聯(lián)：剖開舟兩葉，內(nèi)藏黃金白玉此聯(lián)用詞形象典雅，有一定難度。蘇東坡一時想不到恰當(dāng)物品來對。正在為難時，正巧侍女端來一盤石榴，蘇東坡剖開一個，下聯(lián)應(yīng)手而得：打破罐一只，中藏瑪瑙珍珠兄妹正笑談間，一侍女在一旁子特一只玉笛，吹奏樂曲助興。于是蘇東坡出聯(lián)要小妹對；“水仙子”鬢揮“碧玉簪”，風(fēng)前吹出“聲聲慢”蘇東坡話聲未落，一侍女怕打擾兄妹的雅興，邁著細(xì)碎小步拿來一件夾衣，給小妹披上，小妹靈機(jī)一動，對出下聯(lián)：“虞美人”