第十四課愛(ài)鳥(niǎo)人家.doc

課 題第十四課 愛(ài)鳥(niǎo)人家 新課題目第一課時(shí) 識(shí)記詞語(yǔ) 教學(xué)目的與 要 求1、通過(guò)檢查預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生熟練地掌握本課詞語(yǔ)的讀音，意思和詞意。2、掌握本課詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，能獨(dú)立完成課后練習(xí)與作業(yè)，熟練背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生熟練地掌握詞語(yǔ)，達(dá)到會(huì)寫(xiě)會(huì)讀的程度。教學(xué)難點(diǎn)能完全理解教學(xué)方法1、精講多練，講練結(jié)合。2、自讀，分段講解，轉(zhuǎn)述段落，總結(jié)全文。教具課本、黑板前提測(cè)評(píng)1、讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞組。（分兩組進(jìn)行）上天堂 按期付款 感到煩躁 很會(huì)猜想 將近50空中盤(pán)旋 孝順父母 很有戒心 勸告朋友 勸說(shuō)留下 消除敵人 侵害權(quán)益 趕忙撿起 承包土地 眺望遠(yuǎn)處 變幻莫測(cè) 臥在地上 領(lǐng)略含義 貼近臉 領(lǐng)略含義 依稀記得 名貴手表 耽擱幾天 喧囂的車(chē)站 蹣跚學(xué)步 導(dǎo)入新課 1、 同學(xué)們喜歡鳥(niǎo)嗎？那你們有沒(méi)有傷害過(guò)鳥(niǎo)類嗎？一、教師范讀課文 （讀的練習(xí)） 1、學(xué)生自讀課文，找出課文中自己不理解的生詞。2、老師先把詞語(yǔ)范讀，并板書(shū)重要詞語(yǔ)。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。4、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)并識(shí)記詞語(yǔ)。二、學(xué)生寫(xiě)的練習(xí)1、讓學(xué)生拿出練習(xí)本，識(shí)記認(rèn)為較難的詞語(yǔ)。2、同桌互相交流學(xué)習(xí)。三、找朋友，區(qū)別形近字按安 躁燥 猜情 旋疑 孝教 戒械 除余眺兆 幻幼 貼站 滑骨 貴貫 囂器 蹣滿 四、隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自己找出以前學(xué)過(guò)的形近字。五、作業(yè)：識(shí)記詞語(yǔ)六、板書(shū)設(shè)計(jì)第十四課 愛(ài)鳥(niǎo)人家辨別形近字 書(shū)寫(xiě)重要詞語(yǔ)按安 躁燥 猜情 旋疑 孝教 戒械 除余眺兆 幻幼 貼站 滑骨 貴貫 囂器 蹣滿學(xué)過(guò)程備課人簽字：批課人簽字：課 題第十四課 愛(ài)鳥(niǎo)人家新課題目第二課時(shí) 講解運(yùn)用詞語(yǔ) 教學(xué)目的與 要 求通過(guò)學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ)使每個(gè)學(xué)生完全掌握并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，能夠靈活運(yùn)用詞語(yǔ)造句。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)掌握詞語(yǔ)的運(yùn)用范圍。教學(xué)方法講解法，練習(xí)法。教具課本、黑板提前測(cè)評(píng)讓學(xué)生用新學(xué)的詞語(yǔ)自己理解的意思來(lái)口頭造句。導(dǎo)入新課你們覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥(niǎo)？教學(xué)過(guò)程一學(xué)習(xí)新課內(nèi)容（1）老師板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ) （2）讓學(xué)生進(jìn)行分組比賽，解釋詞語(yǔ)（3）老師講解并糾正學(xué)生解釋錯(cuò)的有些難詞【詞語(yǔ)】：將近 【注音】：jing jn【釋義】：（數(shù)量等）快要接近：掌燈時(shí)分 中國(guó)有四千年的有文字可考的歷史?！驹~語(yǔ)】：孝順 【注音】：xio shn【釋義】：1.原指愛(ài)敬天下之人順天下人之心的美好德行。后多指盡心奉養(yǎng)父母，順從父母的意志。 2.指以財(cái)物賄賂官吏或尊長(zhǎng)等。 3.指用其他方式討好人家。 4.指賄賂官吏或尊長(zhǎng)的財(cái)物。 5.特指獻(xiàn)給皇帝的貢物。【詞語(yǔ)】：戒心 【注音】：ji xn【釋義】：戒備之心；警惕心：存有?！驹~語(yǔ)】：勸告/勸說(shuō) 【注音】：qun go/ qun shu【釋義】：1.拿道理勸人。 2.指勸人的話。/ 1.勸人從事某事或使其對(duì)某事表示同意?！驹~語(yǔ)】：消除 【注音】：xio ch【釋義】：1.除去，使不存在。 2.猶消遣;消受?！驹~語(yǔ)】：；趕忙/趕緊 【注音】：gn mng/ gn jn【釋義】：趕緊；連忙：趁熄燈前把日記寫(xiě)完。/抓緊時(shí)機(jī)，毫不拖延：他病得不輕，要送醫(yī)院 天要下雨了，把曬的衣服收進(jìn)來(lái)?！驹~語(yǔ)】：眺望 【注音】：tio wng【釋義】：1.從高處遠(yuǎn)望。 2.觀看;觀賞?！驹~語(yǔ)】：變幻莫測(cè) 【注音】：bin hun m c【釋義】：變幻：變化不可測(cè)度。變化很多，不能預(yù)料?！驹~語(yǔ)】：臥 【注音】：w【釋義】：w1睡倒，躺或趴：倒。鋪。室。底（埋伏下來(lái)做內(nèi)應(yīng)，如“傳中”）。槽。龍（喻隱居或尚未露頭角的杰出人才）。薪嘗膽（形容刻苦自勵(lì)，志圖恢復(fù)）。藏龍虎（喻潛藏著人才）。2把去殼的雞蛋放到開(kāi)水里煮：個(gè)雞子兒?！驹~語(yǔ)】：領(lǐng)略 【注音】：lng l【釋義】：領(lǐng)會(huì)；欣賞：領(lǐng)略文章意圖攜酒溪邊領(lǐng)略梅?！驹~語(yǔ)】：依稀 【注音】：y x【釋義】：模模糊糊，不很清楚的樣子；仿佛：依稀可辨依稀記得?！驹~語(yǔ)】：耽擱 【注音】：dn g【釋義】：延遲；延緩：忙于應(yīng)酬，把正事耽擱了。停留：你到北京準(zhǔn)備耽擱幾天?【詞語(yǔ)】：喧囂 【注音】：xun xio【釋義】：叫嚷；喧鬧：喧囂一時(shí)叫賣(mài)的小商販喧囂起來(lái)了。聲音嘈雜：車(chē)馬喧囂隨著人流走出熱鬧喧囂的車(chē)站。【詞語(yǔ)】：蹣跚 【注音】：pn shn【釋義】：1.亦作跚。亦作?跚。亦作蹣?。 2.跛行貌。 3.行步緩慢貌。 4.行步搖晃跌撞貌。 5.舞步翩躚貌。 6.旋行貌;徘徊貌。四、隨堂練習(xí)：做書(shū)后第一、第二題。五、作 業(yè)：1、用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句2、做練習(xí)冊(cè) 3、預(yù)習(xí)朗讀課文。第十四課 愛(ài)鳥(niǎo)人家【詞語(yǔ)】：勸告/勸說(shuō) 【注音】：qun go/ qun shu【釋義】：1.拿道理勸人。 2.指勸人的話。/ 1.勸人從事某事或使其對(duì)某事表示同意。【詞語(yǔ)】：；趕忙/趕緊 【注音】：gn mng/ gn jn【釋義】：趕緊；連忙：趁熄燈前把日記寫(xiě)完。/抓緊時(shí)機(jī)，毫不拖延：他病得不輕，要送醫(yī)院 天要下雨了，把曬的衣服收進(jìn)來(lái)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)備課人簽字：批課人簽字：課 題第十四課 愛(ài)鳥(niǎo)人家第二課 甘甜的不只是井水 新課題目第三課時(shí) 學(xué)習(xí)課文1 教學(xué)目的與 要 求掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述。能流利并有感情地朗讀本課課文，體會(huì)并理解作者在文章中表達(dá)的思想感情。能夠模仿本篇課文的協(xié)作方法和技巧，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)正確、熟練地讀并理解課文大意。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確地回答有關(guān)課文的問(wèn)題。教學(xué)方法導(dǎo)讀法，練習(xí)法教具課本、黑板提前測(cè)評(píng)讓學(xué)生用重點(diǎn)詞語(yǔ)口頭造句 ，上黑板書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)解釋。導(dǎo)入新課上節(jié)課我們已經(jīng)把課文讀了一遍，同學(xué)們說(shuō)一下愛(ài)鳥(niǎo)人家是誰(shuí)？他們是怎樣愛(ài)鳥(niǎo)的？教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽(tīng)。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。二、要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題閱讀課文1、鷺鳥(niǎo)怎樣為陳秀蓮老人的去世而傷心哀鳴的？2、陳秀蓮怎樣阻止兒子獵殺鷺鳥(niǎo)的？3、鷺鳥(niǎo)怎樣與陳秀蓮一家友好相處的？4、袁德山一家七口是怎樣保護(hù)鷺鳥(niǎo)的？5、陳秀蓮老人是怎樣保護(hù)鷺鳥(niǎo)的？教學(xué)過(guò)程 6、袁家的三十畝山林怎樣變成了天然鳥(niǎo)場(chǎng)？7、日本專家是怎樣評(píng)價(jià)鳥(niǎo)山的？8、陳秀蓮老人去世了，鷺鳥(niǎo)還會(huì)來(lái)嗎？ 三、隨堂練習(xí)：做書(shū)后第三、第四題。四、作 業(yè)：1、復(fù)述課文。做同步練習(xí)。2、預(yù)習(xí)課文找出課文分段大意。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第十四課 愛(ài)鳥(niǎo)人家根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：1、鷺鳥(niǎo)怎樣為陳秀蓮老人的去世而傷心哀鳴的？2、陳秀蓮怎樣阻止兒子獵殺鷺鳥(niǎo)的？3、鷺鳥(niǎo)怎樣與陳秀蓮一家友好相處的？4、袁德山一家七口是怎樣保護(hù)鷺鳥(niǎo)的？5、陳秀蓮老人是怎樣保護(hù)鷺鳥(niǎo)的？6、袁家的三十畝山林怎樣變成了天然鳥(niǎo)場(chǎng)？7、日本專家是怎樣評(píng)價(jià)鳥(niǎo)山的？8、陳秀蓮老人去世了，鷺鳥(niǎo)還會(huì)來(lái)嗎？備課人簽字： 批課人簽字：課 題第十四課 愛(ài)鳥(niǎo)人家新課題目第四課時(shí) 理解課文1教學(xué)目的與 要 求掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述。能流利并有感情地朗讀本課課文，體會(huì)并理解作者在文章中表達(dá)的思想感情。能夠模仿本篇課文的協(xié)作方法和技巧，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文分段大意和中心內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)課文中心內(nèi)容。教學(xué)方法點(diǎn)撥法教具課本、黑板提前測(cè)評(píng)口頭提問(wèn)學(xué)生閱讀課文情況導(dǎo)入新課每個(gè)人都有保護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任,那你盡到自己的責(zé)任了沒(méi)有？你是怎樣做的？教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、串講課文1、讓學(xué)生說(shuō)課文的分段大意，老師糾正總結(jié)2、讓學(xué)生板書(shū)課文分段大意，老師糾正學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的、不足的地方。3、老師總結(jié)本文分段大意。本文共有12個(gè)自然段，分為三個(gè)大段：第一大段（第1自然段）講述鷺鳥(niǎo)為陳秀蓮老人的離世而傷心哀鳴。關(guān)鍵詞語(yǔ)：1992年10月22日；一萬(wàn)多只鷺鳥(niǎo)，一些成年的鷺鳥(niǎo)。第二大段（26自然段）陳秀蓮一家與鷺鳥(niǎo)友好相處。1）介紹了陳秀蓮的家鄉(xiāng)。2）陳秀蓮阻止兒子獵殺鷺鳥(niǎo)。3）袁德山與鷺鳥(niǎo)友好相處，那兒的山嶺成了鷺鳥(niǎo)的世界。4）鷺鳥(niǎo)伴隨著袁秀芳長(zhǎng)大。第三大段（79自然段）講述袁德山一家報(bào)數(shù)鷺鳥(niǎo)，使自己的家園變成了一個(gè)天然鳥(niǎo)場(chǎng)。1）袁德山一家七口輪流在山上護(hù)鳥(niǎo)。2）陳秀蓮七十多歲了仍上山護(hù)鳥(niǎo)。3）鄉(xiāng)親們也加入了護(hù)鳥(niǎo)的行列，鷺鳥(niǎo)越來(lái)越多，袁家成了一個(gè)天然的鳥(niǎo)場(chǎng)。第四大段（1011自然段）日本專家評(píng)價(jià)鳥(niǎo)山對(duì)鷺鳥(niǎo)的保護(hù)工作是世界上做得最好的，當(dāng)?shù)厝死^承了陳秀蓮老人的遺志。二、運(yùn)用課文學(xué)習(xí)句型“起初，后來(lái)”例如：他上臺(tái)演講，起初還有點(diǎn)緊張，后來(lái)漸漸控制住了自己的情緒，越講越好?！安坏昧恕崩纾核钠獯蟮貌坏昧恕Ｈ?、歸納文章的結(jié)構(gòu)本文真實(shí)而感人地講述了一個(gè)普通人家與鷺鳥(niǎo)的故事。陳秀蓮老人與鷺鳥(niǎo)感情深厚，老人去世后，鷺鳥(niǎo)為其傷心哀鳴；陳秀蓮制止兒子獵殺鷺鳥(niǎo)；陳秀蓮一家與鷺鳥(niǎo)友好相處；陳秀蓮一家七口輪流上山護(hù)鳥(niǎo)；袁家的山林成了一個(gè)天然鳥(niǎo)場(chǎng)；日本專家高度評(píng)價(jià)了袁家額護(hù)鳥(niǎo)的行動(dòng)；老人去世了，當(dāng)?shù)厝巳耘c鷺鳥(niǎo)友好相處。四、隨堂練習(xí)：做書(shū)后第五、第六題。五、作 業(yè)：1會(huì)背課文。 3、做優(yōu)化練習(xí)六、板書(shū)設(shè)計(jì)第十四課 愛(ài)鳥(niǎo)人家歸納文章的結(jié)構(gòu)本文真實(shí)而感人地講述了一個(gè)普通人家與鷺鳥(niǎo)的故事。陳秀蓮老人與鷺鳥(niǎo)感情深厚，老人去世后，鷺鳥(niǎo)為其傷心哀鳴；陳秀蓮制止兒子獵殺鷺鳥(niǎo)；陳秀蓮一家與鷺鳥(niǎo)友好相處；陳秀蓮一家七口輪流上山護(hù)鳥(niǎo)；袁家的山林成了一個(gè)天然鳥(niǎo)場(chǎng)；日本專家高度評(píng)價(jià)了袁家額護(hù)鳥(niǎo)的行動(dòng)；老人去世了，當(dāng)?shù)厝巳耘c鷺鳥(niǎo)友好相處?！捌鸪?，后來(lái)”例如：他上臺(tái)演講，起初還有點(diǎn)緊張，后來(lái)漸漸控制住了自己的情緒，越講越好?！安坏昧恕崩纾核钠獯蟮貌坏昧?。備課人簽字：批課人簽字：課 題第十四課 愛(ài)鳥(niǎo)人家新課題目第五課時(shí) 學(xué)習(xí)課文2 教學(xué)目的與 要 求主要以課文為材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。教學(xué)重點(diǎn)要求每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用課文提供的材料、語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)能用課文提供的材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。教學(xué)方法串講法教 具課本、黑板，圖片提前測(cè)評(píng)口頭提問(wèn)學(xué)生背誦課文情況導(dǎo)入新課 同學(xué)們喜歡鴿子嗎？那你們家有沒(méi)有鴿子?它們是怎樣保護(hù)自己的孩子的呢？教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽(tīng)。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。二、要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題閱讀課文1、“我”為什么要封陽(yáng)臺(tái)？2、后來(lái)他們?yōu)槭裁礇](méi)封陽(yáng)臺(tái)？3、那鴿子是從哪兒來(lái)的呢？4、“我”的兒子是在哪兒長(zhǎng)大的呢？5、“我”家前面的草坪現(xiàn)在為什么沒(méi)有了？6、“我們”是怎樣發(fā)現(xiàn)受傷的鴿子的？7、“我”為什么想起去內(nèi)蒙古旅游時(shí)的情景？ 8、兒子為什么特別關(guān)注和愛(ài)憐這只鴿子？ 三、齊讀課文，鞏固課文內(nèi)容，讓學(xué)生分組分析課文、理解課文內(nèi)容，并完成課后習(xí)題。四隨堂練習(xí)：完成課后135頁(yè)第一、第二題。五作 業(yè)：準(zhǔn)備一篇有關(guān)127頁(yè)話題交際的話題稿。六、板書(shū)設(shè)計(jì)第十四課 愛(ài)鳥(niǎo)人家回答下列問(wèn)題：1、“我”為什么要封陽(yáng)臺(tái)？2、后來(lái)他們?yōu)槭裁礇](méi)封陽(yáng)臺(tái)？3、那鴿子是從哪兒來(lái)的呢？4、“我”的兒子是在哪兒長(zhǎng)大的呢？5、“我”家前面的草坪現(xiàn)在為什么沒(méi)有了？6、“我們”是怎樣發(fā)現(xiàn)受傷的鴿子的？7、“我”為什么想起去內(nèi)蒙古旅游時(shí)的情景？ 8、兒子為什么特別關(guān)注和愛(ài)憐這只鴿子？備課人簽字： 批課人簽字：課 題第十四課 愛(ài)鳥(niǎo)人家新課題目第六課時(shí) 真實(shí)交際 教學(xué)目的與 要 求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際交流，通過(guò)真實(shí)情景的設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)真實(shí)情景的設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到能在實(shí)際生活中自由交際的目的。教學(xué)難點(diǎn)能在現(xiàn)實(shí)生活中自由表達(dá)。教學(xué)方法談話法教具課本、黑板提前測(cè)評(píng)讓學(xué)生再班里進(jìn)行話題交際。導(dǎo)入新課世界每一個(gè)生物的世界，在這世界上不只是我們生活，還有很多動(dòng)物、植物等也都在生活教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、提出交際話題（進(jìn)行課堂辯論）1、鷺鳥(niǎo)為陳秀蓮老人的去世傷心哀鳴，這件事說(shuō)明了什么？2、陳秀蓮應(yīng)不應(yīng)該制止兒子獵殺鷺鳥(niǎo)？3、袁德山一家輪流上山護(hù)鳥(niǎo)，值得嗎？4、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆布尤氲搅俗o(hù)鳥(niǎo)的