《我家的園子》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

3、我家的園子教材簡析： “我家的園子”是個什么樣的地方？在讀完這篇課文后，“自由”“活力”這兩個詞就會不由自主地浮現(xiàn)在我們的腦海中。 全文共有六段，第一、二段介紹了園子里的昆蟲?！皹訕佣加小闭故玖似湄S富，然后作者抓住了昆蟲色彩的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，展示出了園子里的五彩繽紛。不僅如此，一個“胖圓圓”更展現(xiàn)出昆蟲的可愛。第三段既可以看做是前兩段內(nèi)容的總結(jié)，也可想成這里的花同樣色彩美麗。第四段先總的介紹了園子里的太陽大而亮。繼而用人睜不開眼，蚯蚓和蝙蝠不敢出來寫明亮的程度。最后寫了這陽光下的東西是健康、漂亮的。這里隱含著作者對這園子的贊美：光明、漂亮，沒有什么黑暗的、不美好的東西，表達(dá)了作者對這園子由衷的喜愛。第五段是全文最富活力的一段。本段開頭三個排比句，展現(xiàn)了花鳥蟲的生機(jī)，進(jìn)而感嘆一切都活了，都有無限的本領(lǐng)，點(diǎn)明了這花園的活力和神奇，是那般無拘無束，令人神往。最后一段寫了天空的藍(lán)與高遠(yuǎn)，實(shí)則進(jìn)一步展示了它的自由。 全文語言樸實(shí)，沒有華麗的辭藻，但讀起來卻令人神往。引導(dǎo)學(xué)生在讀中由淺入深地感受作者想要展示的自家園子的活力與自由。一、教學(xué)目標(biāo)：1. 自主學(xué)會本課的生字，并能正確、工整、美觀地書寫。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受“我家的園子”的自由美好和生機(jī)勃勃。 3. 借助批讀語，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，以及作者的表達(dá)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受“我家的園子”的自由美好和生機(jī)勃勃。 借助批讀語，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，以及作者的表達(dá)方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：借助批讀語，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，以及作者的表達(dá)方法。四、課前準(zhǔn)備：教師：生字新詞卡片，配樂朗讀CD，課件。 學(xué)生：上網(wǎng)或查閱其他資料，了解蕭紅的資料。預(yù)習(xí)課文，勾畫生字詞，自學(xué)生字詞，提出不理解的詞語或不懂的問題。五、教學(xué)課時：2課時第一課時課時目標(biāo)1、自主學(xué)會本課生字，能正確、工整、美觀的書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受“我家的園子”的自由美好和生機(jī)勃勃。3、能理清課文條理。教學(xué)重點(diǎn)1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。2、聯(lián)系上下文或借助工具書理解“明晃晃、藍(lán)悠悠”等詞語。3、正確、流利地朗讀課文。能理清課文條理。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文或借助工具書理解“明晃晃、藍(lán)悠悠”等詞語。正確、流利地朗讀課文。能理清課文條理。板書設(shè)計(jì)昆蟲種類很多我家的園子 太陽特別大，天空特別高 讓我感到自由 動物植物充滿活力 教學(xué)環(huán)節(jié)一、激情引趣，導(dǎo)入課文上學(xué)期，我們學(xué)了一篇描寫火燒云的課文，女作家蕭紅清新活潑的筆調(diào)，俏皮靈動的語言都給我們留下了深刻的印象。今天，我們再次隨著作者走進(jìn)她童年的園子，和她一同感受那自由自在、無憂無慮的美好時光。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字詞1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。（1）出示詞語讀一讀，理解部分新詞。指名讀，正音，齊讀，重點(diǎn)是詞連讀。重點(diǎn)：絨毛、螞蚱、蚯蚓、蝙蝠、倭瓜、藍(lán)悠悠、明晃晃學(xué)生交流、互助，學(xué)習(xí)理解詞語的方法。（相加法、聯(lián)系課文、找近義詞）重點(diǎn)：倭瓜、藍(lán)悠悠、明晃晃（2）出示生字：分組讀生字、正音，重點(diǎn)指導(dǎo)：絨、蚯蚓、康學(xué)生為生字找朋友，擴(kuò)詞或者找形近、音近字組詞。方式：小組交流，全班互動，注意提醒大家你認(rèn)為最值得注意的地方。重點(diǎn)易錯字預(yù)見：絨、康、蚯（3）聽寫生詞聽寫生詞（可以指名上臺聽寫）同桌互評，訂正一遍。）三、初步了解課文內(nèi)容。1、把字和詞送回到課文中，想像哪幾段寫的內(nèi)容可以分在一段里面。2、分小組交流。3、集體討論交流。第一段（13）：我家園子里蝴蝶、蜜蜂都有。第二段（4）：園子里太陽特別大，天空特別高。第三段（56）：園子里動物、植物都很自由，一切都活了，有了無限本領(lǐng)。4、試著說說課文的主要內(nèi)容。方法：可以用段意相加法。三、作業(yè)：1、請給下邊的字換掉偏旁，組成新字再組詞。 蝙( ) 蝠( ) 蚱( ) 蝴( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的小毛球（）地爬（）的本領(lǐng)（）地開（）的天空（）地飛3、讀讀課文，說說課文主要寫了什么？分段，并寫段意。第二課時課時目標(biāo)1、能聯(lián)系上下文體會詞句意思，感受關(guān)鍵詞句在表情大意方面的作用，以及作者的表達(dá)方法。2、能把握文章的主要內(nèi)容，體會作者對自家園子的熱愛以及對自由的向往，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系上下文體會詞句意思，感受關(guān)鍵詞句在表情大意方面的作用，以及作者的表達(dá)方法。能把握文章的主要內(nèi)容，體會作者對自家園子的熱愛以及對自由的向往，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)解批讀的好處，嘗試用“批讀法”讀書，養(yǎng)成邊讀邊批注的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì) 昆蟲多我家的園子 太陽亮 動物植物自由教學(xué)環(huán)節(jié)一、回顧導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字詞。2、這節(jié)課，我們將一塊到課文中感受菜園的美麗。二、品讀重點(diǎn)詞句，體會園子的美好。（一）品讀課文13段齊讀課文13自然段思考：你覺得喜歡的語句，說說喜歡的理由，批注在書上。1、抽生朗讀喜歡的語句，說說批注的理由。2、園子是美的，充滿生機(jī)，請想象這可愛的小昆蟲再有感情地朗讀課文。（二）細(xì)讀課文4自然段1、默讀課文，想一想園子里的太陽有什么特別之處。2、能用兩個詞來歸納作者園子里太陽的特點(diǎn)嗎？（亮，大）3、作者采用了總分的方法描寫，找出有關(guān)語句讀一讀。4、抽讀評價(jià)自瀆齊讀賽讀（感受園子的亮）5、嘗試背誦。（三）研讀第5自然段1、你覺得讀完這一段，給你最大的感受是什么？（自由、活力）2、找出你覺得哪些語句最能顯現(xiàn)自由，請默讀，并批注感受。3、是?。∫磺卸蓟盍?！都有作者用了什么方法，讓這一切活了起來，齊讀這一句話，談?wù)剬@句話的想像和理解。4、同學(xué)們，讀到這兒還有什么問題呢？讀書就要讀出自己的問題。 1）為什么蕭紅覺得園子中的一切都活了? 2）為什么蕭紅覺得天空“又高又遠(yuǎn)”？ 3）為什么蕭紅覺得園子中的一切都是“自由”的？ 5、是啊，在課文的1自然段中，蕭紅說“我家有個大園子”，為什么到了5自然段，作者說那個園子中的一切都活了，都是自由的？在這兩段之間，作者用了很大的篇幅寫了在園子里的活動。靜下心來閱讀，注意抓住細(xì)節(jié)，注意前后聯(lián)系地想，看誰能讀出自己的見解。 6、“一切景語皆情語！”因?yàn)槲以趫@子中是自由的，所以她覺得園子的一切都是活的，都是自由的！蕭紅在呼蘭河傳說，我的童年有了祖父就足夠了。她還在這本書的結(jié)尾說，呼蘭河這小城里以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。同學(xué)們，那個普通的菜園子，是蕭紅和祖父生活的家園，也是她心中的天堂。 7、自瀆抽讀齊讀8、引讀最后一段。（四）積累好詞句1、摘抄優(yōu)美的詞6