創(chuàng)建福建省小學示范圖書館自評報告.doc

創(chuàng) 建 福 建 省 小 學 示 范 圖 書 館自 評 報 告晉江市陳埭中心小學2010年秋季濃濃書香飄滿園 晉江市陳埭中心小學創(chuàng)建省級示范圖書館自評報告晉江市陳埭中心小學（求聰中心小學）是一所百年老校，現(xiàn)有教學班22個，學生一千余人，各種現(xiàn)代化教育設施齊全，先后榮獲“全國中小學圖書館先進集體”、“福建省義務教育標準化學校”“泉州市文明學?！薄ⅰ叭菔兴刭|教育工作先進學?！?、 泉州市教學管理先進學校” 、“泉州市綠色學?！?、 “泉州市語言文字規(guī)范化示范?！?等多項團體榮譽。兩年來，在學校圖書館的建設中更是取得可喜的成績。我校歷來重視圖書館建設，把它作為提高學生綜合素質和學校辦學品位的重要載體。在上級的熱心關懷下，學校圖書館的硬件設施和運作能力得到了長足的發(fā)展。學生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應日益彰顯。現(xiàn)將我校圖書館建設、管理工作作如下簡要總結。一、開展科學管理，健全規(guī)章制度學校注重圖書館工作的科學管理，建立健全各項規(guī)章制度，做到分工明確職責分明。全館工作人員協(xié)作配合，既分工又合作，各項規(guī)章制度執(zhí)行情況良好。圖書館每學期認真制訂切實可行的工作計劃和進行學期工作總結，圖書館器材、書籍賬冊齊全。為了進一步推動課外閱讀的開展，先后制訂了陳埭中心小學圖書館管理人員職責、陳埭中心小學圖書館借書制度、陳埭中心小學閱覽室管理制度、陳埭中心小學電子閱覽室使用守則等各項規(guī)章制度。各種制度嚴明，借還登記清楚。同時教導處也專門制訂了“陳埭中心小學落實課標閱讀量實施辦法”，向各年級公布推薦書目，明確閱讀量要求。為滿足讀者需要，我們增加各室的開放時間，如借閱室實現(xiàn)每天連續(xù)9小時開放制度，電子閱覽室實現(xiàn)全天開放制度。文獻管理采用計算機管理，工作人員能熟練利用圖書自動化管理系統(tǒng)，定期進行系統(tǒng)維護、數(shù)據備份并有相關記錄或數(shù)據備份。文獻分類按“中圖法”對館藏圖書、過刊合訂本、音像資料進行分類、加工及排架。以國家標準文獻著錄總則為依據，計算機編目數(shù)據采用中文圖書機讀目錄格式進行圖書著錄，新書能及時加工上架。館藏文獻，圖章齊全，書標顏色規(guī)范、粘貼整齊劃一，索書號書寫工整、清楚。計算機管理能夠滿足師生進行文獻檢索的需要，能從題名、作者、分類、索書、出版社五方面檢索書目。二、著力館舍建設，完善設備設施省教育廳組織開展的中小學省級示范圖書館創(chuàng)建工作，進一步推動了我校圖書館的科學化、自動化和規(guī)范化管理工作。學校慎重考慮后，決定將藝術樓最為方便又安靜二樓作為圖書館舍，面積達500平方米（過期刊室則設在較為便利的藝術樓三樓），并對館舍進行合理布局，開設了藏書室、教師閱覽室、學生閱覽室、電子閱覽室、音像室，采編室（角），并添置了大量的柜、桌、椅和大批圖書，并更新、添置了復印機、打印機、掃描儀等設備，使學校圖書館成為布局合理、設施先進、設備齊全的書香校園的主陣地。圖書館環(huán)境安靜，照明設施齊全，采光良好，具有良好的通風換氣功能。其中學生藏書室70平方米；學生閱覽廳146平方米，座位94個，檢索機2臺；教師閱覽室64平方米，座位50個；電子閱覽室23平方米，11臺電腦，其中采編角（配備服務器1臺）；借書臺電腦2臺，無線交換機1臺。視聽放映室，分別配備液晶電視機2臺（其中筆記本電腦一臺），影碟機1臺，功放音響1套，投影機一套。圖書防盜設備、消防設備、排換氣扇、防潮設備、防蟲藥品等其它設備齊全。我館現(xiàn)有藏書量34008冊，人均32冊（全校1070人）。藏書結構基本按中小學圖書館（室）藏書分類比配備。圖書館藏書刊種類齊全、重點突出，有較高的科學及實用價值。其中第一大類占0.24%，第二大類占2.66%，第三大類占66.24%，第四大類占22.21%，第五大類占8.65%，共有圖書10828種。每年訂閱報刊70余種，其中期刊63種，報紙10余種。工具書120種以上。蘊實的藏書為師生提供了豐富的精神食糧?！昂诵钠诳闭紙罂N類的42.8%，保藏有序完整，定期裝訂成冊，合訂本加工符合規(guī)范。能及時修補破損書刊，延長書刊使用壽命。新刊到館及時蓋章、登錄、整理，一日內上架閱覽。對丟失或剔除文獻，能嚴格辦理審批注銷手續(xù)，及時處理計算機賬、記錄，做到賬、書、記錄一致。對于非書資料則配備了專用音像室，購置了大量錄音帶、錄像帶、VCD光盤、CDCOM光盤，并分別編制目錄，滿足各科教學教研需要。為了使圖書館能適應學校擴容和發(fā)展的需要，學校每年都從有限的教學經費中擠出一些經費添置和更新圖書及館內設備、圖書館辦公用品，訂閱的各類報刊、教本、教參。每年都有年度館藏分析和采購計劃，保證該類學校書（刊）年遞增率，穩(wěn)步上升。三、加強人員培訓，壯大管理隊伍為了更好地適應圖書館現(xiàn)代化管理的崗位職責要求，學校圖書館實行校長領導下的館長負責制，并由副校長曾柏玲分管圖書館工作，并擔任任圖書館館長，由李瑩瑩老師擔任副館長，享受教研組長待遇。郭永珍、賴志航、何小娟、王云峰等4位老師為圖書館管理員，聘任黃麗珍老師擔任閱讀輔導教師。目前圖書館管理員達5名。曾柏玲副校長分管圖書館工作，熟悉圖書館情況，定期研究圖書館工作，能切實解決實際困難。副館長李瑩瑩老師本科學歷、一級職稱，熟悉圖書館業(yè)務，具備計算機操作技能，能擔負全面管理責任，其余人員均達到大專以上文化程度，基本掌握圖書館專業(yè)技能和計算機基礎知識。學校有計劃地指派了三位圖書信息管理員進行高層次培訓學習，提供機會讓她們參加相關培訓、考察，實行了邊工作、邊學習、加強練兵的“三步曲”，時時敦促工作人員加強學習，提高業(yè)務能力和服務水平，為圖書館日常工作的開展提供有力的保障。今年，我館人員參加各類學習有：新課程背景下中小學圖書館的現(xiàn)代化建設講座、中小學圖書館人員圖情知識上崗培訓。圖書館在管理、運作模式上敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，并取得了較好的反響。如在新書的宣傳推介上，通過開設“新書專柜”，設置“新書推介宣傳專欄”，多形式多渠道加大對新書的宣傳力度，以吸引讀者。在閱覽室的環(huán)境布置上也更加人文化，給全校師生創(chuàng)設了一個良好的閱讀環(huán)境。四、發(fā)揮育人功能，建設書香校園圖書館本著服務教學、服務師生的宗旨，實行全周開放，每天開館8小時以上。對學生有效開放時間每天不少于2小時。學校對全體師生（一、二年級學生除外）發(fā)放借書證，采用全開架的文獻提供方式，以個人外借為主，并輔以班級集體借書提供方式相結合，充分發(fā)揮班級圖書角的作用，各班指定3名責任心較強的班委協(xié)助圖書館，保證了學生每學期書刊借閱生均8冊以上。圖書館還培養(yǎng)了一支相對穩(wěn)定的學生管理員隊伍，有培訓計劃，有管理、考勤制度，能做好學生到館人數(shù)記錄，閱覽室月讀者到館率達100%。學校加強對學生進行圖書管理教育，文學社經常開展多種形式閱讀教育，指導閱讀方法，做到有計劃，有教案。同時利用各種形式宣傳、推薦優(yōu)秀讀物。學校圖書館每學期編制新書目錄和好書簡介，推薦書目等，通過學校網站、宣傳欄等宣傳陣地向學生們推薦優(yōu)秀書目，為引導學生讀書教育活動起到宣傳、引導作用。圖書館注重廣泛搜集整理、編輯、加工教育教研資料信息，注意收藏本校教師論文、專著、報告和課件、各科教育輔助軟件、音像資料，儲存課改最新信息，編撰二次文獻資料每學期達150多條，用以服務教育、教學工作。圖書館能指導讀者查找所需資料、提供檢索途徑，為讀者解答咨詢，并有咨詢記錄，能與外校進行文獻信息交流（試卷、本校資料等交流）。圖書館充分利用學校資源庫資源，通過電子閱覽室，開展網上閱讀；利用學校網頁、電腦課，開設電子閱覽指導課，指導學生正確運用電子閱讀系統(tǒng)。圖書館配合教導處、少先隊、文學社等部門，組織開展了豐富多彩的讀書活動，取得了豐碩成果，通過活動的開展，也激發(fā)了學生的讀書熱情，有效地培養(yǎng)了學生們良好的讀書習慣。1、全面推動學生閱讀量。為了推動生均借閱量的遞增，我們實施了“書香班級”先進班的考核、評比。近兩年來，人均年借閱量在幅提高。同時，我們要求教師在晨讀、午餐管理時間組織學生閱讀，各教師根據教材內容向學生推薦有關書籍。學校領導每天巡查，并在升旗儀式和有關會議上進行總結、反饋。全體語文教師能以加強課外閱讀指導為己任，積極組織學生作學習摘記，撰寫讀后感等。每個班級都建立了班級圖書角，由班級圖書管理員負責出借工作。學校在校本課程設立中還開設了“閱讀興趣小組”，每周二下午第三節(jié)為活動時間，安排指導老師全程參與，期末還評選出“閱讀小博士”。每年的寒、暑假，教導處都能組織趣味讀書活動，安排好出借時間。2、為教師讀書創(chuàng)造良好的條件。對教師的圖書管理工作是采用“二室多管”辦法進行的?！岸摇笔侵附處熃钑趫D書室，由圖書管理員負責出借時登記，回收時檢查和注銷等工作，在教師閱覽室由教師自選一些公共的報刊自由閱讀?！岸喙堋笔侵笇τ谝恍I(yè)性較強的報刊雜志（如音樂、美術、衛(wèi)生、計算機等等），則由專任教師負責保管，以盡量發(fā)揮專業(yè)報刊的作用。我們要求教師每天（包括寒暑假）至少讀半小時的教育專著，并做好筆記，撰寫讀書心得，并進行評比。平時，每位教師每月撰寫一篇教育隨筆，并由學校獎勵其一本書籍。最近幾年，在各級的教育論文、教學反思、教育隨筆等的評比中，屢屢獲獎，圖書館已成為教師專業(yè)成長的重要支撐點。3、課題研究，拓展延伸。學校成立了“小學生課外閱讀指導有效性的研究”、“課外閱讀中的童話教學研究”課題研究，共有十個班級參與。由于書源充足，各課題組都能利用相關著作的學習來指導課題研究工作。課題實驗有效地培養(yǎng)學生閱讀的科學性和有效性，讓所有的孩子都能夠徜徉在書的海洋里。以此來促進學校、教師、學生共同發(fā)展。4、家校攜手，品味讀書之樂。學期開學初我們分高、中、低年級分別下發(fā)“給家長的一封信”，呼吁家長開展“