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我們的陰霾和陽光 特教教師的心情實(shí)錄 特殊教育,歷來被人譽(yù)為太陽底下最崇高、最神圣的事業(yè),然而人們常常感嘆在這片荒漠而又貧瘠的土地上嘔心瀝血、鞠躬盡瘁,用博大的愛心、耐心與細(xì)心托起一輪輪殘缺太陽的特教教師的光榮與偉大,在關(guān)注殘疾人事業(yè)、關(guān)愛殘疾人身心健康的同時(shí),卻往往忽略了為之奉獻(xiàn)和犧牲一生的一代代特教工作者。雖然我們選擇了特殊教育,也就意味著選擇了奉獻(xiàn)和犧牲,但我們也是普通人,也需要?jiǎng)e人的關(guān)懷和理解“教師和醫(yī)生都很好,但殘疾人的教師就不好?!盇教師,01年畢業(yè)于某醫(yī)科大學(xué)來到特校工作,03年進(jìn)入高校深造離開了特校。我剛到特校的時(shí)候,懷揣夢想,每天都過得很充實(shí)和快樂。但這份快樂并沒有持續(xù)多久。半年以后,我談了男朋友。他和他的家人剛開始對(duì)我非常滿意,因?yàn)槲沂墙處?,又是學(xué)醫(yī)的??墒呛髞恚募胰酥牢沂菤埣踩说慕處?,就對(duì)我頗有微詞了。那時(shí),我和男朋友的感情已經(jīng)很深了。為了這段感情,我只好考研離開了特校。特教教師的陰霾之一:年輕教師的個(gè)人問題不好解決:我們的職業(yè)不被人們所理解,同時(shí)又缺乏與外界交流的機(jī)會(huì),并且待遇較低,供房困難,極易在個(gè)人問題上受挫,從而導(dǎo)致安全感、幸福感和愉悅感的缺乏,嚴(yán)重者只好被迫離開這個(gè)崗位,從而造成師資流失。陽光之一:對(duì)生命的珍愛:與殘疾人的接觸,讓我們更懂得生命的可貴,更珍惜擁有的幸福。“好好的女孩子,也是大學(xué)生,干嘛做那種工作”B教師,01年畢業(yè)于某大學(xué)計(jì)算機(jī)系,特校教齡5年。我在大學(xué)成績一直都很好,常拿獎(jiǎng)學(xué)金。01年大學(xué)畢業(yè),自愿到特校工作,算是這里的第一個(gè)科班出生的計(jì)算機(jī)教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給年輕教師的成長提供了很多機(jī)會(huì),常派我外出學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí),都會(huì)遇到很多普通學(xué)校的教師,大家也就會(huì)互相介紹。每次輪到我作自我介紹時(shí),他們都會(huì)很吃驚,大都會(huì)說:“你們教殘疾人,太偉大了?!钡曳置骺梢钥吹剿麄兡欠N替我委屈的眼神。而那些熱心的前輩就會(huì)不無惋惜地說:“你長得那么漂亮,也是大學(xué)生,干嘛做那工作呢!”再后來,我外出學(xué)習(xí),就不和別人坐一塊了。特教教師的陰霾之二:特校教師的工作價(jià)值得不到認(rèn)同:很多人都覺得對(duì)殘疾人教育和康復(fù)意義不大,即使效果再明顯,也不可能完全和常人一樣。陽光之二:創(chuàng)造奇跡:讓殘疾人能夠殘而不廢,殘而有為,減輕國家和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。參加高考會(huì)議C老師,03年畢業(yè)于某師范大學(xué)中文系,特校教齡3年,一直從事高三聾生語文教學(xué)。我大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在,已經(jīng)帶過兩屆高三聾生畢業(yè)班了,而且高考的成績也很不錯(cuò)。每年高考前,市里邊都會(huì)招開一個(gè)關(guān)于高考方面的會(huì)議,高三的相關(guān)教師都會(huì)應(yīng)邀參加,今年我也去了。那天,與會(huì)的很多學(xué)校的高三教師是以小汽車代步,只有我牽著那輛破舊的自行車,引得門衛(wèi)也攔住我詢問了一番,才同意我進(jìn)入了會(huì)場。特教教師的陰霾之三:在普通學(xué)校教師獲得鮮花和掌聲的同時(shí),我們似乎黯然無光。陽光之三:容易感動(dòng):質(zhì)樸的生活使我們具有一顆易感的心,一句話、一朵花都能讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。把失落暫時(shí)打包D教師,具有在普通中學(xué)從事9年語文教學(xué)工作的經(jīng)歷, 04年為解決夫妻兩地分居問題,來到特校工作。我在師范大學(xué)畢業(yè)后,分配到一個(gè)區(qū)縣普通中學(xué)工作。我一直比較喜歡文學(xué),所以在這里從事初、高中的語文教學(xué)工作如魚得水,也算是小有名氣。但是愛人一直與我分居兩地,為了照顧家庭,我便申請(qǐng)調(diào)到特校工作。剛到特校的日子,我真的是很不適應(yīng)。我不會(huì)手語,沒法和學(xué)生交流,上課只能靠板書,以往那種在教學(xué)中與學(xué)生互動(dòng)的和諧氛圍蕩然無存,迷茫、失落一下子涌到了心間,我甚至開始懷疑自己的能力。后來,我學(xué)會(huì)了手語,可我在教學(xué)中還是很難找到以前在普校上課的那種痛快淋漓的感覺。聾生語言理解能力較弱,教學(xué)時(shí)只能用淺顯易懂的語言進(jìn)行講解。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力似乎也在退化。哎,教學(xué)相長,可在特校很難體現(xiàn)!特教教師的陰霾之四:我們的口語表達(dá)能力面臨退化的趨勢:聾人語言理解能力差,為了能有效和其溝通,我們就只能使用最簡單的語言。根據(jù)“用進(jìn)廢退”原則,我們的語言表達(dá)能力勢必會(huì)受到影響。陽光之四:抗打擊能力強(qiáng):苦難的心理歷程給予我們一顆堅(jiān)強(qiáng)的心臟,面對(duì)挫折我們比一般人具有更強(qiáng)的心理承受能力,就象迎風(fēng)嘯傲的海燕、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。個(gè)個(gè)都是活雷鋒E教師,02年畢業(yè)于某師范大學(xué)特殊教育專業(yè),特教教齡4年。我們好多同學(xué)在大學(xué)時(shí)都是被調(diào)劑到特殊教育專業(yè)的,但后來大家還是逐漸喜歡上這個(gè)專業(yè)。畢業(yè)后,我來到特校工作。在這里工作最大的感受,就是教師都非常愛學(xué)生,所以也就非常關(guān)心學(xué)生的家庭。自己耳染目睹多了,所以也就把關(guān)心學(xué)生以及其家庭當(dāng)成了自己的義務(wù)。記得前年暑假的一天晚上,大概是零晨1點(diǎn)鐘,我突然接到學(xué)生家長來電話,說家里被盜,希望我去協(xié)助警方調(diào)查。二話沒說,我趕緊起床穿好衣服。說實(shí)話,一個(gè)單身女孩子,半夜出門還真是有些后怕。但當(dāng)時(shí)想不了那么多,一個(gè)人出了門,喊了輛出租車就直奔學(xué)生家里。到了那,才知道學(xué)生家里價(jià)值20多萬的貴重藥材被盜。經(jīng)過我和警方近一個(gè)通宵的努力,終于讓學(xué)生承認(rèn)藥材是被她所盜,并以極低的價(jià)格出售的實(shí)情。這為警方調(diào)查取證提供了極大的幫助。還有一次,學(xué)校的一個(gè)學(xué)生放學(xué)回家時(shí)出了車禍,但卻不配合醫(yī)生的治療。接到醫(yī)院的電話,該生的班主任連忙趕到醫(yī)院,一下子就讓如困獸一樣搏斗的學(xué)生安靜下來了。當(dāng)時(shí)旁人笑言,說教師比醫(yī)院的麻醉師還厲害。特教教師的陰霾之五:家人常會(huì)覺得我們愛學(xué)生比愛他們多:家人生病了,我們卻在學(xué)生身邊;每天送學(xué)生放學(xué),我們的孩子卻等不到父母的身影健康問題是一種真實(shí)的存在F教師,于某體育學(xué)院畢業(yè)至今,特教教齡12年,曾獲得全國體育先進(jìn)工作者稱號(hào)。我在大學(xué)時(shí),因?yàn)閷I(yè)成績特別出色,所以享受了運(yùn)動(dòng)員津貼。畢業(yè)后,來到特校工作。工作了12年,我最大的感受就是我們教師的工作量特別大,幾乎每個(gè)人都是身兼多職。這么多年,學(xué)校年輕教師結(jié)婚都很少把婚假耍滿,很多女教師生孩子的前一天都仍在工作2005年下半年,學(xué)校一下子病倒了好幾位教師,其中還有2名年輕教師,差點(diǎn)學(xué)校的正常行課也受到影響。我也在醫(yī)院的一次檢查中,發(fā)現(xiàn)自己患上了子宮內(nèi)膜移位。按醫(yī)生的要求,我應(yīng)該多臥床休息,可我是體育教師,別說臥床,就連坐著的機(jī)會(huì)都難找還有一個(gè)年輕教師,才25歲,前幾天居然給查出心臟早搏。醫(yī)生說她是工作勞累所至,最好請(qǐng)假休息兩周。可是工作怎么辦呢?到現(xiàn)在,她仍在帶病堅(jiān)持工作。特教教師的陰霾之六工作勞累,又得不到很好的保養(yǎng),我們的健康狀況實(shí)在令人堪憂。陽光總在風(fēng)雨后多年以前,剛走進(jìn)特校,我們躊躇滿志;多年以后的今天,我們慢慢整理自己記憶的行囊時(shí),還是無法平靜我們推崇無私的奉獻(xiàn),我們贊美鞠躬盡瘁的楷模。但我們也渴望被人所理解和尊重。不管對(duì)于已經(jīng)步入特教教師行業(yè)的我們,還是即將步入特教教師行業(yè)的新人,“特教教師”不再也不應(yīng)該再是一個(gè)令人難堪和遭人非議的職業(yè);“如何面對(duì)”,才是值得我們思考和探討的

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