語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)反問(wèn)句改陳述句.doc

反問(wèn)句變陳述句教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教學(xué)內(nèi)容；反問(wèn)句與陳述句的互換；2、 教學(xué)目標(biāo)；1、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用；2、 情感目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程中的討論交流，互相評(píng)價(jià)；3、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，學(xué)會(huì)在實(shí)；3、 教學(xué)重點(diǎn)；復(fù)習(xí)反問(wèn)句與陳述句的互換，找到互換的方法和一般規(guī)；4、 教學(xué)方法；教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，師生討論，同學(xué)交流，小組成員；一、教學(xué)內(nèi)容反問(wèn)句與陳述句的互換。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用反問(wèn)句與陳述句的互換，從練習(xí)中找到常用的互換方法。2、情感目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程中的討論交流，互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生合作的意識(shí)。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，學(xué)會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法。三、教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)反問(wèn)句與陳述句的互換，找到互換的方法和一般規(guī)律。四、教學(xué)方法教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，師生討論，同學(xué)交流，小組成員互相評(píng)價(jià)，集體反饋等。五、教具準(zhǔn)備幻燈片 陳述句與反問(wèn)句互換練習(xí)題單。一、引入課題，了解反問(wèn)句和陳述句。1.出示例句。a.馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？b.馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了2.你發(fā)現(xiàn)了什么？（提示：比較這組句子的句式和意思有什么異同？）3.總結(jié)：第一個(gè)句子叫反問(wèn)句，第二個(gè)句子叫陳述句，反問(wèn)句：就是把一個(gè)確定了的意思用疑問(wèn)的形式表達(dá)出來(lái)。4讀句子，加深認(rèn)識(shí)。二、反問(wèn)句的兩種類型的學(xué)生觀察分析反問(wèn)句一般包括兩種類型：類型一：反問(wèn)句里含有否定詞如：馬跑得快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？ 我怎么沒(méi)有做完作業(yè)呢？類型二：反問(wèn)句里不含有否定詞如：我怎能輕易離開(kāi)北京呢？類型一：反問(wèn)句里含有否定詞例句1.馬跑得快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎 ？改為：馬跑得快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。例句2：我怎么沒(méi)有做完作業(yè)呢 ？改為：我做完了作業(yè)。類型二：反問(wèn)句里不含有否定詞如：我怎能輕易離開(kāi)北京呢？三、總結(jié)反問(wèn)句變陳述句的規(guī)律1.有否定詞的去掉，沒(méi)有的就加上。2.去掉反問(wèn)語(yǔ)氣詞。（如怎、怎么、怎能、難道、呢、嗎等）3.把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。4.讀一讀，想想句子的意思與原句是否一致。