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五中趙桂芝發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！感謝市教研室給我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)！教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是我們教師工作永恒的主題。 我校始終堅(jiān)持把提高課堂教學(xué)效益放在頭等重要的位置，向課堂45分鐘要效益”，真正落實(shí)減負(fù)增效。 下面向大家匯報(bào)一下我們做的一些粗淺的探索，不當(dāng)之處，懇請各位批評(píng)指正。 第一精誠團(tuán)結(jié)合作共贏扎實(shí)開展集體備課集體備課加強(qiáng)了教師之間的合作交流，取長補(bǔ)短，集思廣益，使集體備課成為激活課堂活力的關(guān)鍵因素，使教學(xué)成為集體智慧的結(jié)晶，成為提高課堂教學(xué)效益的“突破口”，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。 我們學(xué)校集體備課采取分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行。 我校集體備課模式可概括為“三定、四統(tǒng) 一、五步、六備、七環(huán)節(jié)”。 集體備課做到“三定”，“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容”，每學(xué)期初制定好集體備課計(jì)劃，備課組長根據(jù)授課任務(wù)做好分工。 每周五上午是我們備課組集體備課時(shí)間。 集體備課時(shí)我們主要解決的問題是研討下一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 “四統(tǒng)一”是指統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和練習(xí)。 “五步法” （1）主講人提前備好課，打印好初備預(yù)案； （2）集體備課時(shí)間由主講人在組內(nèi)講解和說課，大家討論、修改形成共案； （3）再由主講人將修改好的電子教案發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)上，組內(nèi)教師共享； （4）個(gè)人結(jié)合本班實(shí)際做適當(dāng)調(diào)整，形成個(gè)案使用； （5）課后根據(jù)課堂實(shí)際，進(jìn)行反思。 “六備” （1）備學(xué)情 （2）備三維目標(biāo) （3）備重難點(diǎn) （4）備教法 （5）備學(xué)法 （6）備教學(xué)設(shè)計(jì)。 “七環(huán)節(jié)” （1）分配課題 （2）自備自研 （3）名師指點(diǎn)梳理 （4）說課、集體推敲定案 （5）共享策略、共享教案 （6）課前交流、個(gè)性補(bǔ)充 （7）課后反思，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。 我們學(xué)校同一教研組的老師在一個(gè)辦公室辦公，在教學(xué)上遇到問題時(shí)，可以隨時(shí)進(jìn)行交流談探討。 第二勤于積累學(xué)做建立教學(xué)素材資源庫 1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、課件，建立教學(xué)案例資源庫。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出思想品德課教學(xué)，必須從教材內(nèi)容和學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，多方面整合教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生在愉悅中接受教育，真正做到寓教于樂，切實(shí)提高思想品德課教學(xué)實(shí)效。 作為一名思品課教師，需要不斷采擷鮮活的生活資源，進(jìn)行合理，精心設(shè)計(jì)問題，積累教學(xué)素材，建立自己的教學(xué)資源庫。 生活中的教學(xué)資源浩如煙海，需要我們處處留心觀察生活，養(yǎng)成明銳的洞察力，善于捕捉、篩選生活素材并融于課堂教學(xué)。 多收看新聞、報(bào)刊雜志，搜集具有時(shí)代性、趣味性的資料進(jìn)行分類，并及時(shí)進(jìn)行，結(jié)合教材知識(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)問題。 既可以彌補(bǔ)教材滯后性的不足（現(xiàn)行教材時(shí)xx年版的），豐富教學(xué)資源，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 在平時(shí)的教學(xué)中，我比較喜歡收藏和運(yùn)用時(shí)政資料。 選擇既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又能與課本主干知識(shí)相結(jié)合的熱點(diǎn)材料，多角度、多層次設(shè)計(jì)問題，有利于提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，做到學(xué)以致用。 例如最近引發(fā)熱議的“青島大蝦”就是一個(gè)很好的教學(xué)素材。 可以用于八年級(jí)上冊最后一課做個(gè)聰明的消費(fèi)者。 新聞快遞xx年10月4日，四川的肖先生在青島市一家海鮮燒烤吃飯時(shí)遇到這樣一件事他在點(diǎn)菜時(shí)已向老板確認(rèn)過“海捕大蝦”是38元一份，結(jié)果結(jié)賬時(shí)變成是38元一只，一盤蝦要價(jià)1500余元。 【學(xué)法明理】肖先生作為消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到侵害?【維權(quán)行動(dòng)】肖先生該可以通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？【出謀劃策】為避免此類事件再次發(fā)生，應(yīng)該如何營造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益？ 2、潛心研究，學(xué)會(huì)命制試題，建立試題資源庫。 首先要研究課標(biāo)、教材、中考命題動(dòng)態(tài)、準(zhǔn)確把握考試方向和脈搏。 近幾年我市中考題側(cè)重對(duì)教材中一些最基本、最重要的基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試題注重在具體情境中考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決題目的能力；關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)的結(jié)合等特點(diǎn)。 這為我們自己設(shè)計(jì)練習(xí)題、編制單元試題、模擬題指明方向。 其次，研究中考題，大膽取舍、突出高頻考點(diǎn)的訓(xùn)練認(rèn)真做好近三年的中考試卷。 對(duì)考點(diǎn)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 老師把自己埋入題海，篩選出典型的問題，進(jìn)行改編。 結(jié)合身邊的事例和時(shí)政熱點(diǎn)，編寫創(chuàng)新試題。 建立自己的試題資源庫。 第三小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)激勵(lì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美國著名教育家布魯姆指出“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)獲得過程的主動(dòng)參與者。 如何在課堂中提升學(xué)生對(duì)思品課學(xué)習(xí)的興趣，使他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是能否創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵。 我校認(rèn)真推進(jìn)“四案五環(huán)節(jié)”的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加關(guān)注小組之間的合作，通過生生合作，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差，提高課堂教學(xué)效率。 科學(xué)合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑。 我們對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)的激勵(lì)策略做了一些嘗試。 每個(gè)班級(jí)都制定了自己的學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 各學(xué)科老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。 在小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)。 我們把各小組的課前預(yù)習(xí)、組內(nèi)互助、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、單元測試等整個(gè)學(xué)習(xí)過程全部納入評(píng)價(jià)體系當(dāng)中。 組長及時(shí)記錄本組組員的得分情況，結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果，任課老師發(fā)放學(xué)習(xí)亮點(diǎn)卡，學(xué)生將獲得的亮點(diǎn)卡投放到“成功箱”中。 評(píng)選優(yōu)勝小組和優(yōu)秀學(xué)員，予以獎(jiǎng)勵(lì)。 同時(shí)激勵(lì)幫助后進(jìn)小組。 做到節(jié)節(jié)有反饋，日日有評(píng)價(jià)，周周有總結(jié)，一月一匯總。 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小組為了得到更高的分?jǐn)?shù)，齊心協(xié)力幫助本組表現(xiàn)落后的同學(xué)，鼓勵(lì)他們代表小組發(fā)言，督促他們認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，使后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績得到很大提高，使學(xué)困生逐漸建立起了自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。 科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)了學(xué)生參與合作的意識(shí)，獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生競爭合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。 第四指導(dǎo)方法總結(jié)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、指導(dǎo)記憶方法，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)記憶是智慧之母，在課堂上留足時(shí)間讓學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識(shí)，特別是高頻考點(diǎn)知識(shí)的記憶。 只有積淀深厚的思想品德學(xué)科知識(shí)，才能為有效地解決中考中遇到的各類問題提供足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。 記憶的方法有多種感官記憶法、關(guān)鍵詞記憶法、聯(lián)想記憶法、對(duì)比記憶法等 2、指導(dǎo)解題方法，做到規(guī)范答題指導(dǎo)學(xué)生掌握不同題型的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和閱讀理解能力。 養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣 （1）答案要點(diǎn)序列化。 （2）使用