幼兒園中班綜合活動《數(shù)字用處大》(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班綜合活動數(shù)字用處大(四篇)目錄：幼兒園中班綜合活動數(shù)字用處大一幼兒園中班綜合活動春天的朋友二幼兒園中班綜合活動春天的色彩三幼兒園中班綜合活動有小圓珠的筆四- 1 -幼兒園中班綜合活動數(shù)字用處大一一、 設(shè)計意圖：數(shù)字無處不在，大至國際經(jīng)濟信息、科技動態(tài)的密碼傳遞，小至電話號碼、郵政編碼、車輛牌號、身份證號、學(xué)號、房間號等。它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。因此，我設(shè)計生成了數(shù)字用處大這一活動，通過尋找我們身邊的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，激發(fā)幼兒認(rèn)識和探索數(shù)字的興趣。二、活動目標(biāo)：1.了解數(shù)字的幾種排序方法及生活中的運用。2.發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字給生活帶來的方便，從中體驗活動的樂趣。三、活動準(zhǔn)備：多媒體、筆、記錄紙四、活動過程：開始部分：（孩子們在數(shù)數(shù)歌聲中入場就坐，通過播放數(shù)數(shù)歌，來渲染本節(jié)課的氛圍。）基本部分：1.數(shù)字排序、激發(fā)幼兒興趣。孩子們，你們看到了什么？這些數(shù)字中哪個數(shù)字最大，哪個數(shù)字最??？請幼兒給數(shù)字排隊，有幾種方法。教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字的多種排列方式。引導(dǎo)幼兒了解有規(guī)則排序、無規(guī)則排序生活中的運用。孩子們，剛才我們做的這些排序都是有規(guī)則的排列，生活中，還有些地方用到的是無規(guī)則的排列。舉例說明。2.利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。討論：在生活中哪些地方見到過數(shù)字？（車牌、電話公交站牌等等）出示ppt，看從家里找到了哪些數(shù)字？教師小結(jié)：數(shù)字的用處可真大呀，有時候數(shù)字告訴我們小寶寶需要喝多少牛奶，有時候數(shù)字告訴我們?nèi)掌?，有時候數(shù)字告訴我們想要用的食品是否過期，有時候數(shù)字告訴我們喜歡看的電視節(jié)目在第幾頻道。3.訪問老師，了解生活中還有哪些地方用到了數(shù)字。生活中的數(shù)字不單單是今天在這里我們所想到的這些，生活中還有許許多多的地方用到了數(shù)字。介紹規(guī)則：兩個小朋友一組相互合作，一人訪問一人用繪畫或其他方式記錄下來 ，統(tǒng)計生活中還有哪些地方用到了數(shù)字。請幼兒講解自己記錄的生活中其他數(shù)字的運用。教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，孩子們，只要你留心觀察，還會有其他發(fā)現(xiàn)的。4.有趣的數(shù)字出示ppt：數(shù)字不光給我們的生活帶來很大的幫助，我們還可以把數(shù)字用畫畫的方式畫下來呢。（出示課件，找找看都用到了哪些數(shù)字）結(jié)束部分：數(shù)字的用處真的好大，我們的生活中離不開數(shù)字，假如離開了數(shù)字，我們的生活就會變得亂糟糟的。孩子們，今天你們是不是收獲很多呢，那你愿不愿意去把這些收獲跟你的好朋友一塊來分享呢？ 3 / 11幼兒園中班綜合活動春天的朋友二幼兒園中班綜合活動春天的朋友 活動目標(biāo)： 1、根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力； 2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天； 3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌；4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力?；顒訙?zhǔn)備： 1、圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶 2、幼兒繪畫工具、紙張 3、錄音機、音樂磁帶活動過程： 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣 1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。 （幼兒聽音樂進(jìn)入活動室 ） 2、教師提問：你有朋友嗎？他是誰？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰呢？請小朋友們仔細(xì)聽一首詩歌，詩歌的名字就叫春天的朋友二、學(xué)習(xí)理解詩歌1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答） 2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進(jìn)行表演 3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣 （1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？ （2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌（1）幼兒集體朗誦 （2）請個別幼兒上來朗誦三、繪畫春天的朋友 1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。 2、幼兒繪畫 3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了、。四、仿編詩歌春天的朋友 1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進(jìn)行詩歌的仿編2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當(dāng)鼓勵 3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。（幼兒離開活動室，結(jié)束活動）5 / 11幼兒園中班綜合活動春天的色彩三設(shè)計意圖：春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好和神秘：嫩綠的新芽、含苞的花朵、繽紛的色彩、多姿的形態(tài)以及人們迎接春天的那份激動與喜悅都深深地感染著孩子。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）倡導(dǎo)，要讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境，為此設(shè)計此活動，旨在通過為各種顏色尋找春天的朋友來讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特征，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感?；顒幽繕?biāo)：1、感受春天色彩的豐富與美麗，進(jìn)一步了解春天的特征。2、提高對黃、綠、黑等顏色的辨識能力。3、萌發(fā)喜愛春天、熱愛大自然的情感。重點：通過為各色花瓣找朋友來了解春天的特點。難點：將花瓣顏色與春天里的相應(yīng)事物匹配?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過七色花的故事活動過程：1、ppt出示三色花，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。課件三色花圖片。師：今天老師帶來了一朵花，請小朋友數(shù)一數(shù)，它有幾個花瓣？是什么顏色的？幼兒自由回答，教師小結(jié)。2、按照花瓣的顏色，看看，說說絢麗的春天。師：美麗的春天又到了，小花瓣們都很想到外面去看一看，找一找它們的朋友。首先出發(fā)的是黃花瓣。你們知道嗎？這些小花瓣還有神奇的魔法語呢！跟著老師說說看：飛吧飛吧，黃花瓣，把你的黃色朋友找出來!ppt出示油菜花、迎春花等圖片，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。師：黃花瓣找到了朋友，真高興！綠花瓣也想去找朋友！誰來幫它說說魔法語？激發(fā)幼兒參與興趣。師：猜一猜綠花瓣會找誰做朋友呢？師：這位朋友你認(rèn)識嗎？對了，它呀就是柳樹！瞧，風(fēng)一吹它就會跳舞。你會像這樣跳舞嗎？用肢體動作表現(xiàn)柳條隨風(fēng)起舞的樣子，請姿態(tài)優(yōu)美、有創(chuàng)意的幼兒上前展示。ppt出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上的事物名稱。師:這些小動物你們認(rèn)識嗎？它們是誰？觀看ppt，說說圖片中的小動物。師：它們會是什么顏色花瓣的朋友呢？師：除了黃、綠、黑這三種顏色的花瓣，還會有哪些顏色的花瓣？它們有沒有春天里的朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出更多春天里的顏色，感受春天的絢麗。3、玩游戲“我眼中的春天”。師：你們喜歡春天嗎?喜歡什么？是呀！春天有黃的油菜花，綠的小草，白的梨花還有可愛的小動物。五顏六色的春天，老師和你們一樣也喜歡。那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。如，春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花。老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色？反思：1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動的興趣。利用三色花，說魔法語尋找與花瓣顏色相關(guān)的春天里的事物。2、孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、 動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。3、此活動還可以進(jìn)一步生成其它活動，如，語言春天的顏色、藝術(shù)活動七彩春天等，讓幼兒通過說說、看看、畫畫等活動進(jìn)一步感知春天的美麗。8 / 11幼兒園中班綜合活動有小圓珠的筆四一、活動背景：孩子們對周圍事物總具有強烈的好奇心，但它卻是稍縱即逝的。他們在觀察、擺弄或操作中也許發(fā)現(xiàn)了什么，但由于沒有成人及時的鼓勵或指導(dǎo)或許它就這樣過去了。因此，作為教師必須敏銳地觀察孩子，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，并加以適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)。一天午后，我備完課把筆筒忘在了桌上，孩子們午睡起床看到后，紛紛圍在了我的筆筒邊，細(xì)細(xì)地觀察著里面各種各樣的筆，還相互探討了起來?！斑@是什么筆？怎么會發(fā)出呱嗒呱嗒的聲音？”“咦，這支筆的筆尖是彎的?！薄斑@支筆寫出來的字怎么和其他筆不一樣？”“筆里面有些什么？”看著孩子們好奇的目光，想探索的強烈愿望，我忽然想到綱要中曾說過的話“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！蔽液尾蛔プ『⒆赢?dāng)前的這一興趣點，讓它成為教育的最佳契機呢？于是，我順應(yīng)了孩子們探索筆的這種需要，帶著他們一起收集各種各樣的筆，查找有關(guān)筆的資料，一個關(guān)于筆的系列活動展開了，而“有小圓珠的筆”是其中的一個探索活動。二、活動過程（一）活動目標(biāo)：1、嘗試自己裝配圓珠筆，從而在這一探索活動過程中了解圓珠筆的基本構(gòu)造。2、嘗試用圓珠筆進(jìn)行符號裝飾畫，增強對繪畫活動的興趣。3、具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。（二）具體過程一、復(fù)習(xí)鞏固對其它筆的認(rèn)識，引出“圓珠筆”。1、出示一些字、畫作品，讓幼兒觀察，說說它們是用哪種筆寫出來或畫出來的。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識的一些筆的知識。）2、出示圓珠筆作品，提問：“你們知道這幅畫是用什么筆畫出來的嗎？它的名字叫圓珠筆。今天，老師就要請小朋友用圓珠筆來畫畫，高興嗎？（此環(huán)節(jié)的目的是引出今天要認(rèn)識的筆，從而為以下的活動開展作好鋪墊。）二、觀察圓珠筆，初步了解其構(gòu)造，產(chǎn)生裝配圓珠筆的興趣。1、今天，老師請小朋友畫畫的圓珠筆不是由我給你們的，而是要你們自己裝配出來，這是一件很難的事，你們能克服困難把它裝配出來嗎？（此環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒裝配圓珠筆的興趣，并鼓勵幼兒在探索過程中愿意克服困難，增強孩子的自信心。）3、在裝配之前，老師還為你們準(zhǔn)備了三種類型的圓珠筆，它們都基本裝配好了，旁邊還有一些簡單的示意圖，我們可以先去看一看，它的外面是怎樣的，里面有些什么？是怎樣裝配起來的？?？吹臅r候不要擠，要互相謙讓，要小心些，別把里面的零件弄丟了。我們可以每一種圓珠筆都看一看，想一想，和小朋友討論一下你的發(fā)現(xiàn)。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察已裝配好的圓珠筆及簡單示意圖，初步了解三種圓珠筆的組成零件及裝配方法。同時還提出了一些觀察要求。在觀察中，教師為幼兒提供的