七年級班級管理心得.doc

七年級班級管理心得 ( 紅廟中心學(xué)校 黃生平) 七年級班級管理心得。一個班就如一個小社會,學(xué)生個性各不相同。要使這個集體蓬勃向上,班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。當(dāng)班主任的技巧、方法真可謂百花齊放,百家爭鳴；八仙過海,各顯神通。比如：保姆式帶班、警察式帶班、廠衛(wèi)式帶班、情感帶班、專制帶班、制度帶班、民主帶班、精神帶班等等。但不管怎樣我認(rèn)為對于七年級班級管理,作為一個班主任應(yīng)做到以下幾個方面。一、 把握七年級學(xué)生普遍心理特點七年級階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的關(guān)鍵時期,少男少女們由依附服從變成獨立反叛、由溫順平和變成倔強好勝、由喜歡父母變成喜歡同伴、由喜歡幼稚變成渴望成長、由忽視性別變成重視性別、由排斥異性變成親近異性、由心無雜念變成心事重重、由無所追求變成追逐明星、由生活在真實生活中變成生活在虛擬世界中、由習(xí)慣平淡無奇變成喜愛絢麗多彩等。七年級學(xué)生正處在青春期的開始階段,心理的表現(xiàn)也開始出現(xiàn)多種多樣,總結(jié)有以下幾點：1、好奇心、觀察力、記憶力、邏輯思維能力增強,但容易受到不良影響。2、情感豐富、充滿激情,但易敏感沖動,情緒易受他人影響。3、渴望個性獨立、成功欲望強烈、愛表現(xiàn),但容易“逆反”、責(zé)任感不強、沉湎于幻想之中。4、渴望與異性交往,但充滿迷惑、難以自控、心理脆弱易受傷害等。5、渴望鼓勵與幫助,但怕傷害“自尊”與“面子”。作為班主任只有做到對他們有所了解,才能和他們共同建立一個優(yōu)秀的班集體,與他們共同成長。二、 充分了解我們的學(xué)生個體只有對每個學(xué)生性格、品質(zhì)等各方面充分了解,才能懂得如何教育、引導(dǎo)。我主要從以下四個方面來了解學(xué)生個體：1、通過他們的家長了解學(xué)生的家庭狀況,學(xué)生的性格,學(xué)生在家的情況。學(xué)生的教育離不開家長的配合。必須與家長密切聯(lián)系,加強交流,才能教育好學(xué)生。同家長的交流我主要有以下三種方式：一是面談。利用家長會把學(xué)生前一學(xué)期的表現(xiàn)如實告訴家長,特別是對于學(xué)生性格和心理上發(fā)生的一些變化,及時和家長溝通。希望能找出原因,以便采取最有效的方法進(jìn)行引導(dǎo)；二是通過電話交流。每學(xué)期同每位家長不少于一次電話溝通。特別是那些平時行為習(xí)慣不太好的學(xué)生,要經(jīng)常與其家長聯(lián)系,及時告訴家長,學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,從而逐步校正他們的一些不良習(xí)氣和性格缺陷；三是家訪。了解學(xué)生在家的情況,與家長進(jìn)行互動。2、通過與學(xué)生本人談話了解。3、通過平時的觀察、積累,逐步了解學(xué)生。這是一個長期的過程,平時就需要點滴記錄。因為初中階段是學(xué)生高速生長發(fā)育的時期,學(xué)生的思想、心理變化都很大,只有平時多觀察,才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,及時并更好地對癥下藥。4、通過隨心錄（即班主任與學(xué)生用文字進(jìn)行一對一交流的一個記錄本）來了解學(xué)生的內(nèi)心世界。因有的學(xué)生性格內(nèi)向不愛說話,膽子小、不敢與老師交流等,所以定期讓學(xué)生寫,在隨心錄中與他們談心交流、鼓勵他們。做到每本每次必復(fù),而且用黑墨水筆回復(fù)（不用紅墨水筆來寫,讓學(xué)生感覺到你是在和他平等交流）。取得他們的信任、讓他們感覺你很尊重他們、很親和,這樣他們才會把心理話和你講。也就能做到對學(xué)生有個很好的了解,同時也能照顧到全班同學(xué),節(jié)省時間。三、 讓學(xué)生相互了解、增進(jìn)友誼開學(xué)一段時間后,讓每個人寫一篇文章,題目就是我的同桌。要求只寫同桌的優(yōu)點,并且至少要寫十點,一個星期后交上來。同學(xué)們很好、很聽話。在這一星期里,同學(xué)之間特別是同桌之間,他們開始交流,本來不愛說話的同學(xué),為了寫文章也有所變化了。就這樣一星期后,每個人都完成了文章。我看了之后,發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)竟然寫了很多條同學(xué)優(yōu)點,完全超出了我的想象。之后我讓他們相互交換著看,同學(xué)們看到同桌把他寫的太好了,首先肯定是高興,之后當(dāng)然和同桌的感情就更好了,這將有利于拉近他們之間的關(guān)系。同時也使同學(xué)們都找到了自信,也體會到了贊美別人的快樂。社會心理學(xué)家認(rèn)為,受人贊揚,被人尊重,能使人感受到生活的動力和自身的價值。如果一個人的長處得到別人的肯定,他就會感到自我的價值得到確認(rèn),產(chǎn)生“自己人”效應(yīng)。在人際交往中,如果我們懂得并能滿足別人的這種心理需求,懂得贊揚,那么我們的人際關(guān)系就會大大的改善。給予別人希望,使自己心中充滿喜樂。美國著名的心理學(xué)家威廉詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是擁有他人的贊賞?！笨释麆e人贊美是人的一種高級心理需要。四、 感恩教育,使心中充滿愛對學(xué)生進(jìn)行“感恩教育”,給自己的父母、親人、老師等寫感謝信。通過這一形式讓他們開始回想,回想他們所得到的愛。理解家長、親人、老師的愛,從而培養(yǎng)他們心中的愛。感恩、知恩圖報是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),自古以來就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”、“誰言寸草心 報得三春暉”的古訓(xùn)。常懷感恩之心,從學(xué)生個人角度而言,“施比受更為有?！?會使他們心胸恬淡、胸懷寬容廣博,珍惜自己的生命,促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建立,將來更有助于他們事業(yè)的成功；從社會角度而言,常思回報,少索取,將使整個社會穩(wěn)定、和諧,是整體文明程度提高的重要表現(xiàn)。通過感恩教育可使受教育者對他人、對社會、對自然常懷感激之心和致謝之情。同時,作為教育者的我們,不光要教會學(xué)生知識,更重要的是教會他們有一顆感恩的心,懂得感恩。讓他們懂得,沒有什么得到是應(yīng)該的,沒有什么付出不是理所當(dāng)然的。讓他們懂得,在這個世界上,讓自己感激的事情還有很多很多。一個人,只有懷揣一顆感恩的心,才會體味到生活的幸福與樂趣,學(xué)會感恩也就是學(xué)會了生活。人的一生走過來,有太多需要感謝的人和事。我們應(yīng)該對生活抱著一顆感恩之心,即使自己的生活沒有別人過得精彩,即使自己的人生沒有別人走得幸福,但我們依然應(yīng)該感恩我們周圍的一切,感恩我們所遇到的一切。讓人間的溫暖和快樂充實在自己的心間,讓自己體會到生活原來是那么的美好,值得自己去珍惜和擁有。班級和諧了,社會和諧了,教育也就水到渠成了。要教學(xué)生有感恩之心、有愛人之心,教師首先要有一顆感恩的心、愛學(xué)生的心。一個好的班主任,首先必須對班上的學(xué)生充滿愛。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。我們班主任要把真誠的愛融入到整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些后進(jìn)生。我平時經(jīng)常對我班上的學(xué)生說,有困難和困惑盡管來找我,讓我們一起想辦法解決,千萬不要把問題放在心里。平時對于學(xué)生的優(yōu)點,要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵；對于他們的缺點,要恰如其分地指出,不盲目批評。班主任不僅要給予學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵,而且也要對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)加管教。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯誤或有不良習(xí)氣,就要及時加以批評教育,正確引導(dǎo),要從小事抓起,不能認(rèn)為像隨地吐痰,亂扔垃圾這種小事就可以不管。唯有做到慈中有嚴(yán),嚴(yán)中有慈,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。五、 構(gòu)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 要搞好班級管理工作,就必須搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅是班級學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣,更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的表現(xiàn)。樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),有助于形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍,從而使班級成為育人的搖籃。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。因此,塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),應(yīng)是班主任工作的主要任務(wù)。 班風(fēng)是班級的一種集體的思想、行為和作風(fēng),它體現(xiàn)出一種集體精神風(fēng)貌和氛圍,良好的班風(fēng),能激發(fā)學(xué)生的主體意識、集體意識、競爭意識,使學(xué)生實現(xiàn)自我教育。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的大部分時間都是在班級內(nèi)。班風(fēng)的好壞,不僅影響到班級建設(shè)的成敗,而且將直接影響到每個學(xué)生的成長,可以說具有良好班風(fēng)的集體,將成為陶冶學(xué)生優(yōu)良道德情操的搖籃。嚴(yán)格的班規(guī)是良好班風(fēng)的重要保障。俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)格的班規(guī)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的準(zhǔn)則。對于一個班集體來說,班規(guī)是約束學(xué)生的不良習(xí)慣,鼓勵良好習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)。尤其對于新的班集體來說,要形成良好的班風(fēng),必須制定相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)。在制定班規(guī)時,必須遵循民主和針對性,實施方法恰當(dāng)。在開學(xué)不久,我利用班會課,組織全體同學(xué)就什么是良好的班風(fēng)、為什么要建立良好的班風(fēng)、如何建立良好的班風(fēng)等問題開展討論。讓同學(xué)們認(rèn)識到良好的班風(fēng),對一個班集體的重要性。同時學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級的建立過程,以及對學(xué)生的積極影響等內(nèi)容。在認(rèn)識到班風(fēng)的重要性之后,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)的班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。通過討論、記錄、整理制定了我們班的班規(guī)。讓同學(xué)自己參與到這其中有利于讓學(xué)生感覺到自己是班級的主人翁地位,同時也有利于學(xué)生以后認(rèn)真執(zhí)行自己制定的班規(guī)。明確的班規(guī)讓同學(xué)們知道哪些事情是可以做的,哪些是不允許的。從而形成良好的班級風(fēng)氣。 學(xué)風(fēng),即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用?？梢哉f,學(xué)風(fēng)的好壞,直接影響了班級班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以建設(shè)良好的班級文化氛圍,變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心情學(xué)習(xí)、生活。所以我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為此我們班每學(xué)期每名學(xué)生至少要制定兩次學(xué)習(xí)計劃,開學(xué)初制定一次學(xué)習(xí)計劃與期中考試要達(dá)到的成績目標(biāo)；期中考試過好再根據(jù)期中考試成績來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和計劃,以及制定期末考試所要達(dá)到的目標(biāo)。這些目標(biāo)每位同學(xué)要這些寫在班級墻上的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)欄內(nèi),和全班同學(xué)共勉。在目標(biāo)欄下面還有班級的論壇欄,每位同學(xué)可以在這里說寫心里話,可以鼓勵同學(xué)等內(nèi)容。為更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時采取了一系列激勵機制,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。如舉辦：在教室黑板報上設(shè)計出評比欄,利用評比欄開展學(xué)習(xí)小組競賽活動,對進(jìn)步的同學(xué)給予表揚鼓勵；“一對一”對手挑戰(zhàn)賽活動；期中、期未考試“學(xué)科之星”評選活動；每學(xué)期舉辦一次學(xué)科知識競答活動,將班級的四組作為四個團(tuán)隊進(jìn)行競賽,并由學(xué)生自己主持,教師在旁觀摩。既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,還能鍛煉同學(xué)之間合作能力、組織能力等。從而使班級形成一種你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。這對于促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè),起著不可或缺的作用?？傊?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì),建立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),是搞好教育、教學(xué)工作的基礎(chǔ)。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)可引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格,文明的行為和良好的作風(fēng)。六、 管理班級要“勤”字當(dāng)先為了及時把握學(xué)生的動態(tài),平時就要做到“四勤”。即眼勤、腿勤、嘴勤、筆勤。眼勤、腿勤就是常去教室看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我每天只要沒有課,都要在教室外看看,觀察學(xué)生上課時的表現(xiàn),中午通常是一吃完飯就到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),掌握學(xué)生的第一手資料。嘴勤就是要多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動態(tài),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。和學(xué)生接觸多了,師生之間會漸漸產(chǎn)生濃厚的親情。筆勤就是把學(xué)生的情況及時的記錄下來,這將是你今后處理問題尋找方法的最好依據(jù),做到“對癥下藥”。七、與學(xué)生共同成長第一、幫助學(xué)生制定“我要進(jìn)步,我要成長”記錄表。每個人都有缺點和優(yōu)點。開學(xué)時讓他們每個人制一張表,內(nèi)容是列出自己的優(yōu)點和缺點,每半個月總結(jié)一次看自己有沒有改正一點缺點,時常提醒自己。做一個知錯就改、不斷成長的學(xué)生。第二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),對有點滴進(jìn)步的學(xué)生及時的給予鼓勵和表揚。為了及時全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我做了很多的比較,如學(xué)生每科的考試成績統(tǒng)計,與其他授課教師談話記錄等。每隔一段時間就對學(xué)生的成績進(jìn)行分析一次,做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時改正。在班級里給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣的對象,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)。除了對學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵的同時,對學(xué)習(xí)有退步的學(xué)生要及時的找來談話與其一起找原因,并作必要的鼓勵,有時也要做一些適當(dāng)?shù)呐u,這要根據(jù)學(xué)生的具體情況而言了。也只有事先做到對每個學(xué)生有一個合乎實際的了解,才能在處理問題上找到最恰到的方法。第三、平時生活中也和學(xué)生一起參加社會實踐活動、勞動打掃衛(wèi)生等,用自己的行動來感染他們。教師的榜樣示范作用是很重要的。 “其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?！保ㄕ撜Z子路）所以說,教師必須注重自己的形象,要有規(guī)