幼兒園手工活動(dòng)《小烏龜》說課稿.doc

幼兒園手工活動(dòng)小烏龜說課稿 說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)與駕馭教材的能力也有利于提高教師的語言表達(dá)能力因而受到廣大教師的重視下面是小編收集整理的幼兒園手工活動(dòng)小烏龜說課稿希望對(duì)你有所幫助！ 一、說設(shè)計(jì)意圖： 中班幼兒對(duì)折紙、剪貼等這些手工比較感興趣但他們的動(dòng)手能力比較弱為了讓幼兒有更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的趣味性濃厚的手工活動(dòng)幼兒能利用所給的操作材料能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能認(rèn)真的、有耐心的完成作品在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂 二、說目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)手工制作的興趣 2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具美化自己的生活或開展活動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 三、說活動(dòng)重難點(diǎn) 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧 難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫圓手不能動(dòng)這樣才能把園畫得圓 四、說活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號(hào)筆、乳膠人手一份 2、制作好旳小烏龜還有一個(gè)活的烏龜 3、一塊展板展示幼兒的作品體驗(yàn)成功的快樂 五、說活動(dòng)過程 （一）導(dǎo)入： 教師運(yùn)用談話的形式激起幼兒對(duì)小烏龜?shù)牡呐d趣師：今天我們班來了一位小客人你們看誰來了（拿出魚缸里烏龜）呀小烏龜來了小烏龜長得樣子的請(qǐng)你先與旁邊的小朋友說說孩子們都運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼釉谟變褐v述的同時(shí)讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬感受一下小烏龜慢慢地爬快快的爬教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩這時(shí)候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今天沙灘上要開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢它的好朋友也都趕來了教師及時(shí)地出示制作好的小烏龜：哎這一只小烏龜是用什么做成的 （二）師講解示范 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論：這個(gè)小烏龜是用什么做的從而發(fā)現(xiàn)操作的順序：1、果凍殼放在卡紙上用一只手按住另一只手沿著果凍殼的邊緣在卡紙上畫一個(gè)圓然后觀察教師示范制作小烏龜2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^與四肢尾巴3、剪下小烏龜4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水再把果凍殼粘在圓圈上 （三）幼兒制作： 小朋友都想用果凍殼來做一做小烏龜讓它們也來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)但我想到中班幼兒的動(dòng)手能力比較弱在這個(gè)環(huán)節(jié)我就讓個(gè)別的幼兒上來先試一試這樣給其他的幼兒也是一次鞏固加深影響的一次練習(xí)吧！省得到操作的時(shí)候會(huì)犯圓畫不好錯(cuò)誤讓小朋友一下先做什么再做什么接著做什么最后做什么 幼兒在操作的時(shí)候教師巡回的指導(dǎo)剪的時(shí)候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了 （四）欣賞： 1、幼兒欣賞作品評(píng)價(jià)同伴的作品 2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么這時(shí)候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞這樣會(huì)更加的好更能激發(fā)幼兒手工活動(dòng)的興趣最后進(jìn)行環(huán)保教育 反思： 1、活動(dòng)中我能為幼兒提供材料讓幼兒主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí) 2、整個(gè)過程孩子們興趣濃厚也比較投入認(rèn)真都能認(rèn)真的完成自己的作品通過此活動(dòng)掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧 3、課后他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較激烈的議論而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋?yàn)觚斪冴?duì)行烏龜賽跑等等有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻?