幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)(四篇)目錄：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)一幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：4以內(nèi)的按數(shù)取物二幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：兔媽媽的蘿卜三幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)四- 1 -幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)一活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)5一杯的計(jì)數(shù)，進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、通過(guò)操作，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)。3、培養(yǎng)觀察力和對(duì)數(shù)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：數(shù)量15的拼圖卡片。2、幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)和等量對(duì)應(yīng)1、今天老師帶來(lái)了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出美麗的圖畫(huà)，大家快來(lái)找找吧。2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多?3、小朋友說(shuō)藍(lán)色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(用一一對(duì)應(yīng)的方法感知等量關(guān)系。)4、3朵紅色的花可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?3朵藍(lán)色的話用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?所以這兩種小花一樣多，我們來(lái)看看對(duì)不對(duì)?(拼圖驗(yàn)證)5、還有誰(shuí)來(lái)把剩下的拼圖找出來(lái)?二、鞏固5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)1、還有一些小動(dòng)物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來(lái)看看吧。(發(fā)放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看第3頁(yè)的內(nèi)容。)2、小老虎拿了幾個(gè)氣球?誰(shuí)拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來(lái)。3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個(gè)小動(dòng)物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請(qǐng)小朋友用筆把它們連起來(lái)。4、幼兒操作。三、展示部分幼兒作業(yè)，收拾操作材料，結(jié)束活動(dòng)。2 / 10幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：4以內(nèi)的按數(shù)取物二活動(dòng)設(shè)計(jì)：“1只小猴去釣魚(yú)，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷、嗷、嗷”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個(gè)手指謠為引子，設(shè)計(jì)了這個(gè)智救小猴，勇闖難關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍，使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅，又能通過(guò)動(dòng)手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。4、樂(lè)于參加集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、14的數(shù)字卡若干“數(shù)、 物拼板”、印章若干、雪花片若干活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。二、集體活動(dòng)：1、引起幼兒活動(dòng)興趣師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀? 但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題 “誰(shuí)不見(jiàn)了”教師出示1-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。4、4以內(nèi)的按數(shù)取物1)聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。2)按數(shù)取物師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有?4套14的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。三、分組活動(dòng)：師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。教師一一介紹每組的活動(dòng)第一組：蓋印章第二組：數(shù)、物拼板第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)四、教師講評(píng)：針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)五、收拾教具：師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚(yú)遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的難題!活動(dòng)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景，但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒(méi)有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”，讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。5 / 10幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：兔媽媽的蘿卜三一、活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。2、會(huì)根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。3、比較多少、一樣多。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：兔媽媽頭飾；另一名老師配合。菜地場(chǎng)景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜；大蘿卜一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：一）設(shè)置情景，提出任務(wù)。1、老師扮演兔媽媽。師：聽(tīng)說(shuō)兔媽媽家種了許多蘿卜，我們到兔媽媽家去看看好嗎？生：好。兔媽媽：小朋友們，你們好！師生：兔媽媽好！兔媽媽：請(qǐng)坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜?？墒俏乙粋€(gè)人來(lái)不及拔，小朋友你們能幫我一下嗎？師生：好的。二）交代任務(wù)要求。1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。出示蘿卜地。兔媽媽：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎？”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜（知道蘿卜的不同品種）2、分一分?？礃?biāo)記、分類。兔媽媽：“我給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)不同標(biāo)記的籮筐，你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎？（幼兒集體回答）你們是怎么知道的呀？（看標(biāo)記）。請(qǐng)小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過(guò)要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦！3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請(qǐng)你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對(duì)了沒(méi)有？（檢查歸類的情況）每種蘿卜有幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來(lái)集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個(gè)兔媽媽放一個(gè)在籮筐里。紅蘿卜有幾個(gè)？（說(shuō)出總數(shù)：4個(gè)）白蘿卜有幾個(gè)？（說(shuō)出總數(shù)：5個(gè)）胡蘿卜有幾個(gè)？（說(shuō)出總數(shù)：6個(gè)）4、比一比。比多少。小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎？哪種蘿卜最多？哪種最少？三）結(jié)束?！靶∨笥?，你們喜歡吃蘿卜嗎？好，那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見(jiàn)啦！”師生跟兔媽媽告別，抬著大蘿卜一起回教室。7 / 10幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)四教學(xué)設(shè)計(jì)思路 根據(jù)小班孩子特別喜歡戶外活動(dòng)的特點(diǎn),我充分利用幼兒園內(nèi)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課通過(guò)小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲?yàn)榫€索,增加活動(dòng)的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開(kāi)心、輕松地學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,還注重培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的品德。 活動(dòng)目標(biāo) 1、在故事游戲中提高孩子5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力。 2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樂(lè)于助人的品德。 3、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、小朋友有5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)基礎(chǔ)以及排序的概念。 2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點(diǎn)的胸飾袋子。 3、磁帶、錄音機(jī)。 4、檢查草地的安全、是否有樹(shù)葉。 活動(dòng)過(guò)程 一、引入 師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂(lè)母鴨帶小鴨)。 二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù) (一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。 師:哎,寶貝,我們遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的句子:我們遇見(jiàn)了母雞。) 師:請(qǐng)你們坐下來(lái)數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(教師引導(dǎo)幼兒思考、討論數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點(diǎn)數(shù)) (二)數(shù)蛋托撿雞蛋數(shù)雞蛋 1、師:為什么雞媽媽看見(jiàn)我們高興不起來(lái)呢?(因?yàn)橛袎牡巴底吡穗u媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關(guān)上門(mén),不讓陌生人進(jìn)來(lái))好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準(zhǔn)備好了籃子(出示籃子)。 2、數(shù)蛋托 師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個(gè)蛋托只能裝一個(gè)蛋,先數(shù)數(shù)有多少個(gè)蛋托就裝多少個(gè)蛋?(先請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)、裝一裝:我有幾個(gè)蛋托,裝幾個(gè)蛋。) 3、放音樂(lè)撿雞蛋: 師:寶貝,音樂(lè)一響你們就去裝雞蛋,音樂(lè)一停就要回原來(lái)位置蹲下來(lái),或者趴下來(lái)數(shù)數(shù),你裝了多少個(gè)雞蛋?(小朋友裝的過(guò)程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。) 4、數(shù)雞蛋: 提問(wèn)個(gè)別小朋友:你裝了幾個(gè)雞蛋? 三、偷蛋游戲 師:寶貝們真棒!學(xué)會(huì)幫助別人了,現(xiàn)在好累了,媽媽來(lái)跟你們玩一個(gè)小蛇偷蛋的游戲好嗎?現(xiàn)在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒(méi)事最愛(ài)偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請(qǐng)你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個(gè)蛋?(第一次偷走1個(gè)小朋友的蛋,第二次起偷走幾個(gè)寶貝的蛋。) 四、撿樹(shù)葉送給雞媽媽搭窩孵蛋 師:為什么雞媽媽孵的蛋會(huì)被人偷呢? 幼兒自由回答。 那我們可以幫雞媽媽搭個(gè)窩嗎? 用什么搭窩呢? 這里有很多樹(shù)葉,我們一起來(lái)用樹(shù)葉搭窩吧。媽媽為寶貝準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,袋子上面有圓點(diǎn),數(shù)一數(shù)有多少個(gè)圓點(diǎn)就撿多少片樹(shù)葉,寶貝,明白嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友示范一次) 小朋友撿回來(lái)后,自己再數(shù)一數(shù),然后又互相數(shù)一數(shù),互相檢查。 五、活動(dòng)結(jié)束延伸 師:寶貝,今天,我們利用數(shù)數(shù)的本領(lǐng)幫助了鴨媽媽,以后我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)去幫助更多的人,好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹(shù)葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。 聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。 教學(xué)反思 根據(jù)小班幼兒好玩、好動(dòng)、喜歡做游戲的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小