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論美聲唱法中的共鳴 東北農(nóng)業(yè)大學大學學士學位論文 學號： 論美聲唱法中的共鳴 學生姓名： 指導老師： 所在院系： 所學專業(yè)： 研究方向：東 北 農(nóng) 業(yè) 大 學 中國哈爾濱 2013 年 5 月Northeast Agricultural University bachelor dissertation Student number：A18090107Talking About The Fun Elements In Candy Packaging ApplicationStudent：Supervisor：Department：Major：Orientation： Northeast Agricultural University Harbin China May 2013摘要：在歌唱領域，恰到好處以及運用嫻熟的共鳴能為唱功的升華畫上點睛一筆。所以，找到屬于自己的唱法并在自身唱法中靈活運用適合自己的共鳴十分必要。本文通過分別介紹“美聲”與“共鳴”的特點定義，以及最后過渡引申到二者之間關系，如何使美聲中有共鳴，而共鳴融入美聲做了一個十分細致的討論。關鍵詞：共鳴，美聲，共鳴融入美聲AbstractIn the field of singing, adept the sublimation of the echo can singing and play right picture dot eyeball. So, find your own style and in their own style of flexible use of suitable resonance is necessary. This paper respectively introduces the characteristics of the bel canto and resonance is defined, and the final transition is extended to the relationship between them, how to make the bel canto of resonance, the resonance in bel canto made a very detailed discussion.Keywords:resonance,belcanto,resonanceinbelcanto目 錄一、 引言2二、 美聲唱法概述3（1） 美聲唱法定義3（2）美聲唱法起源、發(fā)展、技巧3三、共鳴概述5（1）共鳴定義5（2）共鳴的現(xiàn)象列舉6（3）共鳴的作用6四、美聲唱法中的共鳴6（1）面罩共鳴6（2）美聲唱法共鳴與面罩共鳴的關系8五、美聲唱法中共鳴的實用性8總結9參考文獻9致謝101、 引言在作為歌唱領域巨頭之一的美聲唱法，技巧如繁星點綴，各自迥異。而本文主要針對當前最為主流最為頗具代表性的技巧之一美聲共鳴（又稱之為面罩共鳴）做一個詳細的闡述。 美聲唱法入門張文華，王吉樂而對于一些年輕的美聲入門者來說，對美聲中共鳴的把握不足，缺乏對共鳴定義以及實際運用的深入了解，往往導致在美聲練習中忽略共鳴技巧，即便加入共鳴，也顯得十分生硬，這也是當下美聲共鳴的一個比較重大的問題，“美聲”與“共鳴”被人為地割裂。因而普及美聲共鳴知識，正確傳授美聲共鳴的技巧顯得尤為重要。而這，也正是本文的目的所在。2、 美聲唱法概述（1） 美聲唱法定義追溯美聲唱法的起源，要了解意大利在文藝復興時期，最為流行的歌唱方法。當時在文藝復興過程中，隨著人文主義思潮貫穿整個文藝復興，音樂的創(chuàng)作風格也取得重大突破，對于那些被封建勢力，教會主義所束縛下的音樂進行批判，革新，創(chuàng)造出一種頗具時代風格特色的歌唱風格美聲唱法。這種歌唱風格以意大利的聲音樂器技術為主體，通過既平滑又均勻的發(fā)聲，氣息保持著一致，音量的高低跨度大，在做到重視統(tǒng)一和諧的音區(qū)的同時，又令音色的婉轉動人，變化多端達到最大化，是歌唱界為數(shù)不多流傳至今并一直延續(xù)下去的瑰寶。 美聲起源維基百科而在這個過程中，以我們最熟悉的世界男高音大歌唱家帕瓦羅蒂為美聲代表。美聲唱法最大的特點是“柔和而又不失廣度”。 美聲趙舒靜譯不需要使勁全力，只要做到放出半分之力，便可以將美聲悠揚地發(fā)出。在進行到高音處時，通過在深下腹的氣息，順經(jīng)全身自然而然地發(fā)散到頭部，由頭部發(fā)出，這個過程中不可以用蠻力，氣息不能過于劇烈，這是美聲發(fā)聲基本原理，也是所謂的“頭聲”。（2）美聲唱法起源、發(fā)展、技巧1）美聲唱法的起源與發(fā)展在17世紀的意大利，隨著文藝復興掀起的人文主義思潮持續(xù)高漲，波及歐洲文化各個領域，包括繪畫，音樂，思想在內(nèi)的許多方面。而在這其中，音樂是變化相對比較明顯的種類之一，其打破單一的宗教宣揚為主的風格，雜糅進多樣化的結構，曲式也由復調的模仿式取代分段性曲式，包括古鋼琴，小提琴在內(nèi)的器樂的發(fā)展與革新，使得歌唱方法也多樣起來，而在意大利，人們發(fā)現(xiàn)從丹田處由內(nèi)而外自然發(fā)聲更為真實、 變化感十足的音色使人們愛上了這種歌唱方式。而在文藝復興思潮的帶動下，歌劇也由意大利產(chǎn)生發(fā)展，歌劇演唱方式便是美聲，可以毫不夸張地說，歌劇引領并帶動美聲的進一步發(fā)展。 西洋歌劇與美聲唱法胡建軍尤其是意大利歷史久遠，影響頗深的達芙妮，與歌劇猶麗猶茜，使得作曲家思維更為開闊，同時也豐富了美聲的歌唱方法。尤其是歌劇中對于組合合唱與重唱的要求，在氣息足夠支持的前提下，將明亮與優(yōu)美的美聲伴隨著交響樂回蕩在聽眾耳邊。隨著歌劇的進步，美聲取得長足的發(fā)展。美聲唱法在我國最早傳入是在五四運動后，新思潮的影響下，那時的中國接受了包括音樂美術文化科技在內(nèi)的諸多西方文化，在民國時期的音樂創(chuàng)作中，美聲唱法與我國本土國情相結合，誕生出許多巧妙運用美聲唱法的中國化歌曲作品。而在建國以后相當一段時間內(nèi)，美聲唱法的發(fā)展停留不前，甚至被封閉束之高閣，其中與“文革”對文化多元的扼殺有著莫大的關聯(lián)。而在文革結束后，思想得到解放，這時我國美聲唱法才算得上真正意義開始發(fā)展。在這個時期以后，我國許多優(yōu)秀的作曲家歌唱家通過美聲唱法與中華元素的融會貫通，在國內(nèi)甚至國際上獲得大獎，而在踏入新世紀的今天，美聲唱法越來越普及，已經(jīng)成為歌唱方式中比較常見的一種。 2）美聲唱法的若干技巧對于聲樂的學習，主要需要天生天賦與后天努力相配合，天生嗓音條件很重要，而空有一副嗓音卻不加以練習也會荒廢自身天賦。重點體現(xiàn)在具備相應音樂基礎知識，素質條件比較高的音樂素質，還要結合優(yōu)異的嗓音。音樂素質所謂音樂素質，通俗來講便是一個人對于音樂的感知，體現(xiàn)在對于節(jié)奏的把握，樂感的把握，音準的把握上。對于這一環(huán)節(jié)，先天條件雖有占據(jù)一部分原因，但不是主要，后天對于樂感的培養(yǎng)很重要，只要加強對于音樂素質的系統(tǒng)性訓練，就可以做到，但若是對于樂感敏銳的，會更上一層樓。 音樂的基本知識與技能這是美聲唱法技巧體現(xiàn)最大的一個環(huán)節(jié)。在學次美聲唱法之前，首先要對美聲唱法做一個全面深刻的了解，以便為自己系統(tǒng)化學習美聲唱法打下基礎，這也是學好美聲唱法的重要前提之一。簡單來講，音樂上最基本的技能為以下幾點：視聽唱抓耳練習，音樂中樂理知識，鍵盤樂器之基礎。 基本樂理李重光視聽唱抓耳練習是連結人與音樂交流互動的重要紐帶，歌曲的大量試聽，通過視覺觀察喉嚨，嘴型以及其他人體部位發(fā)音，加以模仿練習，取得成效，在試聽歌曲的過程中對于耳朵音樂感知能力的培養(yǎng)收效顯著，并在“聽”的狀態(tài)下模仿發(fā)音，矯正發(fā)音，規(guī)范自己發(fā)音方式以及歌唱方式。 美聲感識董遙而在這個過程中，學好音樂理論的知識也是不可忽視的。它既包括簡單基礎理論：讀譜，節(jié)奏，和弦，音程，節(jié)拍等，又包括較為高級層次的：曲式，旋律，復調，和聲，配器法等等。 美聲唱法歌曲集何米亞樂譜是樂理中重要一環(huán)，我們不能忽視樂譜的作用，不能聽通過耳朵聽發(fā)音，便退化自己識譜能力。要結合聽覺，配合自己的讀譜能力，獨立發(fā)音，這樣較為系統(tǒng)的練習，為美聲唱法打下良好的習慣。與此同時，鍵盤樂器基礎也是要重點培養(yǎng)的。在學習音樂理論的過程中，鍵盤的樂器基礎促進我們對音樂理論的理解，只有在正確結合鍵盤樂器的使用，才能做到人聲合一，保證自己對于音準正確度。嗓音條件在現(xiàn)如今很多對于歌唱界有許多偏見與誤解，最為流行的，就是片面夸大了“天生嗓音條件”的重要性，認為有一把好嗓音才能踏入這個行業(yè)功成名就，這個觀點有其一定道理性，但是我們不難看出，許多優(yōu)秀的歌唱家先天條件并不好，同樣也成為業(yè)界翹楚。嗓音發(fā)音的音域不同，就片面理解為不適合這個行業(yè)，這是十分錯誤的觀點。男高音固然不適合低音域，這不能成為其不能在歌唱界成名的理由。所以重點在于能否抓住適合自己的音域，將自己自身能力發(fā)揮到最完美。歌唱發(fā)音與我們平時發(fā)音不同，平時發(fā)音是自然的，而歌唱發(fā)音須由嗓音加工，發(fā)出我們所喜歡的歌聲，這也是與平時說話的區(qū)別所在。所以在這一個論點下，我們需要對自己保持信心，在刻苦練習美聲唱法的前提下，正視自己的進步，看淡所謂的“先天嗓音”說。三、共鳴概述（1）共鳴定義 用物理學定義來講，所謂共鳴，是物體在共振中發(fā)出聲音，若是兩個物體振動頻率相同，音叉一旦靠近，一個的振動發(fā)聲會引起另一個的振動發(fā)聲。 共鳴的定義百度百科在音樂中，共鳴主要體現(xiàn)在胸腔共鳴上。這種方法還要追溯到19世紀，從19世紀歐洲歌唱方式演變而來。這是音樂中的一種練習發(fā)聲方法，后來演變成聲樂術語。其感覺的體現(xiàn)，是讓咽喉保持半打哈欠狀，在發(fā)聲的時候，自然保持下顎垂下，適當保持咽喉的空間，讓在硬腭的上聲波振動的反射點移動到下齒的齒背上，讓聲波在喉嚨與氣管周圍引起持續(xù)的振動，再經(jīng)由氣管的附近區(qū)域傳到胸腔處引發(fā)共鳴。做到這步后我們就會有聲音是在胸部發(fā)出的感覺一樣。胸腔共鳴的體現(xiàn)主要是以胸腔的器官為主，口腔、咽腔、頭腔為次。（2）共鳴的現(xiàn)象列舉在共鳴的領域，廣闊包括了文學作品、物理現(xiàn)象在內(nèi)的許多共鳴方式，而在此我們要以音樂領域的共鳴現(xiàn)象列舉，以加深對共鳴在音樂領域方面的理解。在帕瓦羅蒂的今夜無人入睡中，在高音部的詠嘆調里，男高音大師帕瓦羅蒂通過控制喉管氣流去帶動聲帶發(fā)聲，能夠比聲帶發(fā)聲更加響亮，音也隨之升的更高，而在這一首曲子里，美聲中的共鳴得到了完美的體現(xiàn)。帕瓦羅蒂拉動聲帶主動發(fā)聲，把丹田處氣體提及頭部，在做到了與胸腔發(fā)生共鳴的同時，將高音部優(yōu)美的聲音完美地體現(xiàn)出來，我們可以很清楚地通過其演唱表情發(fā)現(xiàn)，帕瓦羅蒂不需要特殊的嘴型與表情，用純正元音的咬字，把共鳴在美聲中完美地融入。IL DIVO的作品也是我們所熟知的一個流行音樂組合?？雌饋砗孟衽c美聲唱法沒什么聯(lián)系，可其組合也是為數(shù)不多能將共鳴完美運用在自身流行音樂中的組合之一。這個樂隊在追求風格迥異的歌曲同時，保持永恒不變的中心思想，那便是浪漫。在一邊演奏著能夠絕佳襯托出共鳴手法的詠嘆調的同時，一遍結合時代的發(fā)展將流行元素恰到好處地結合在一起，共鳴在他們的圣誕金曲中沒有大張旗鼓地展示給眾人，而是潤物細無聲地流露在每一個細節(jié)里。而這，也是其帶給我們對共鳴在音樂體現(xiàn)的理解里，最好的示例。（3）共鳴的作用共鳴對于音樂來說，是對歌唱發(fā)聲領域最為重要的一種手段。在共鳴的配合下，許多歌唱手法得到優(yōu)化，甚至會突破自己原有的瓶頸，得到歌曲的升華，而如何將共鳴恰到好處地運用在唱法中，這也是我們需要研究的問題。下面來探討下美聲唱法中的共鳴。四、美聲唱法中的共鳴（1）面罩共鳴 面罩共鳴百度百科1）面罩共鳴的概念及實際練習提及共鳴，不得不說美聲唱法中的共鳴。 淺談共鳴在歌唱中的重要性謝春而共鳴又分為很多種，美聲唱法便是其中種類繁多的一個。所謂美聲唱法，又被叫做“柔聲唱法”，演唱要用半分力量，達到高音，不需要劇烈氣息沖擊，只須從中下腹部位發(fā)出自然柔美氣息，使其“頭聲”自然而然散發(fā)出來。共鳴是指兩個頻率相近的音叉靠近，當一個振動發(fā)聲，另一個也隨之發(fā)聲。美聲唱法的共鳴，嚴格來講，叫”面罩共鳴“。 跟我學唱歌美聲唱法卷王如湘因為美聲唱法最重要的是”頭聲“的散發(fā)， 面罩共鳴與頭部共鳴作者不詳美聲的優(yōu)美與否取決與”頭聲“散發(fā)的是否到位。面罩共鳴便是頭聲散發(fā)下美聲的體現(xiàn)。所以通俗來講，”頭聲散發(fā)在頭部觸發(fā)，使頭部有一種“嗡嗡”感，可以理解為“面罩共鳴”。面罩共鳴嚴格定義是，歌唱者在歌唱方法正確的前提下唱出尤其是代表性的高音時，感覺正面”面罩“部分比如鼻竇，額竇，在發(fā)出細微的顫抖感。而對于現(xiàn)代美聲學派來說，面罩共鳴是其主要特征。而對于高位置的面罩共鳴，往往是在高位置形成的。通常所形容的字聲在歡骨的前部位或者眉心的部位的唱法，為母音跟字聲間相結合的點在面罩部位形成。講到面罩共鳴的實際練習，是多個方面的。首先，高位置的歌唱狀態(tài)最能體現(xiàn)面罩共鳴，當我們在歌唱中運用這一技巧時，能夠明顯地感受到作為影響部位的面部較為輕微的振動感。在高音階段中，面罩共鳴觸發(fā)的次數(shù)越多，越能將音色的美感體現(xiàn)出來，同時，作為聲音的兩大特色：感染力與穿透力也隨之越來越精美。2）面罩共鳴的訓練面罩共鳴的實際運用中，需要掌握十分科學的發(fā)聲方式。 首先在訓練之前，要讓自己處于一個較為興奮的狀態(tài)，面部表情盡量避免僵硬，要放松保持微笑，打開自己的頜關節(jié)，打哈欠的狀態(tài)在歌唱狀態(tài)從頭到尾保持到底。其次，具備一種科學的連聲方法。首先把下顎放松開，憑借規(guī)則的呼吸方式把氣息運輸?shù)矫娌?，輕哼“M”音，保持鼻腔的肌肉放松，充分打開鼻孔，上提舌尖，下顎繼續(xù)保持一種自然向下的狀態(tài)。而面罩共鳴的高位置觸發(fā)方式，是在喉嚨處打開，在通過擴張咽腔的基礎上，憑借氣息來擴充鼻子以及咽部腔空間，在這里產(chǎn)生的是順暢的字聲共鳴，然后下一步使得振動擴展在頭腔。只要獲得這種共鳴后，聲帶的負擔就會大為減輕，發(fā)聲變得省力，音束集中，使得音色變得更加干凈，華麗。面罩共鳴要求字聲的安放、集中在面罩共鳴里，這也是對于高、中、低三個聲區(qū)中唱到每一個字聲時的要求。在高位置發(fā)出的聲音，具有極致的穿透力與凝聚力，而在高位置發(fā)出的聲音具備圓亮靈活生動的特點。最美的方式莫過于兼具高位置與高泛音的聲音，仿佛有若天籟之音，就像英國著名的美聲唱法的代表人莎拉布萊曼在2008年北京奧運會上與劉歡一起歌唱的我和你那樣動聽。我們要在通過小聲的練習的基礎上，體會這個過程中并尋找面罩共鳴中的優(yōu)質音色，只要掌握了這種發(fā)聲方式，自身發(fā)音就會靈活運用，在高位置與高泛音同時具備的聲音就會被我們發(fā)現(xiàn)。如何找到面罩共鳴的感覺？前提是要完全打開我們的喉嚨。只有在這基礎上，然后憑借橫膈膜的深呼吸支持，因而聲音可以聽著更為輕松、舒暢、簡單、圓潤，發(fā)聲毫不費力。這便是完美利用面罩共鳴的體現(xiàn)。而在這個過程里，也可以省下嗓子的“蠻力”發(fā)音。 胸腔共鳴百度百科（2）美聲唱法共鳴與面罩共鳴的關系其實面罩共鳴就是美聲唱法共鳴的體現(xiàn)。美聲唱法的共鳴可以說最主要的便是面罩共鳴，而面罩共鳴也是美聲唱法共鳴中最重要的運用。所以，我們不能單一割裂這二者的關系，既要在美聲唱法中體現(xiàn)面罩共鳴，又要在共鳴中將面罩共鳴體現(xiàn)在美聲唱法里。五、美聲唱法中共鳴的實用性在帕瓦羅蒂高音歌唱的巔峰期，我有幸聽到了他為數(shù)不多卻將共鳴在美聲唱法中的運用到極致的一次演唱。 帕瓦羅蒂百度百科那是1998年，還在我十幾歲的時候，他歌唱了一首The Ultimate Collection 美聲唱法歌曲大全黎信昌 ，沒有像今夜無人入眠那樣全球聞名，可這首歌中他在面部的發(fā)聲使我永遠深刻地記住了面罩共鳴這種演唱方式。 帕瓦羅蒂自傳帕瓦羅蒂而在另一方面，在北京音樂會上的現(xiàn)代美聲大師的賈克米尼，運用著面罩共鳴將美聲的那種超震撼美感展現(xiàn)，一聲驚艷全座。他那嫻熟而又富有生命力的聲音，輝煌直抵世界三大男高音。而我們也對他在美聲領域做出的貢獻表示崇高的敬意?？偨Y在任何一種學習中，我們必須明白，沒有什么學習是一蹴而就，一勞永逸。美聲唱法的學習也是如此。在對美聲唱法中的共鳴的學習中，不能用區(qū)區(qū)幾天時間的了解來衡量自身能力是否提高，而是一個循序漸進，周而復始的學習過程。在這個過程中，我自認為雖然有專業(yè)知識的枯燥之處，但是這不能掩蓋美聲唱法她那迷人的魅力。只有保持一顆對美聲唱法感興趣的心，以及積極探索美聲唱法中的共鳴，才能真正為此次探究畫上結束的一筆。參考文獻1.淺談共鳴在歌唱中的重要性謝春2.帕瓦羅蒂百度百科3.面罩共鳴與頭部共鳴作者不詳 4.美聲唱法入門張文華，王吉樂 5.美聲唱法歌曲大全黎信昌 6.跟我學唱歌美聲唱法卷王如湘 7.基本樂理李重光 8.美聲唱法歌曲集何米亞 9.西洋歌劇與美聲唱法胡建軍 10.美聲趙舒靜譯 11.美聲感識董遙 12.帕瓦羅蒂自傳帕瓦羅蒂 13.共鳴的定義百度百科 14.胸腔共鳴百度百科 15.面罩共鳴百度百科 16.美聲起源維基百科致 謝歷時將近兩個月的時間終于將這篇論文寫完，在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學和老師的幫助下度過了。尤其要強烈感謝我的論文指導老師XX老師，她對我進行了無私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。另外，在校圖書館查找資料的時候，圖書館的老師也給我提供了很多方面的支持與幫助。在此向幫助和指導過我的各位老師表示最中心的感謝！感謝這篇論文所涉及到的各位學者。本文引用了數(shù)位學者的研究文獻，如果沒有各位學者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。感謝我的同學和朋友，在我寫論文的過程中給予我了很多你問素材，還在論文的撰寫和排版燈過程中提供熱情的幫助。由于我的學術水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和學友批評和指正！東北農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)論文（設計）任務書論文題目 論美聲唱法中的共鳴學院專業(yè)班級畢業(yè)論文（設計）的要求1. 要有高度的責任感，發(fā)揮主體性、創(chuàng)造性，在規(guī)定的時間內(nèi)，運用所學綜合知識和技能，全面地、優(yōu)質地獨立完成所承擔的畢業(yè)設計/論文課題任務，接受社會的檢驗，鍛煉創(chuàng)造能力。2. 要有刻苦鉆研，謙虛謹慎，認真負責，耐心細致的學風。3. 尊重指導教師，主動接受檢查和指導，應按時向指導教師提交課題調研提綱和進程計劃。4. 樹立事實求是的科學態(tài)度與作風，杜絕抄襲他人成果和草率馬虎、敷衍了事等行為，培養(yǎng)和提升職業(yè)道德和品格。5. 在畢業(yè)設計/論文過程中，必須嚴格遵守學院規(guī)定的作息制度、考勤制度和規(guī)章制度，按時到校，優(yōu)質按量完成畢業(yè)設計/論文內(nèi)容。6. 聽從領導，愛護設備，遵守各項安全制度。7. 每周按學院或教師規(guī)定的時間簽到。對不遵守學院紀律和規(guī)章制度學生，學院將視情節(jié)按學校相關規(guī)定處理。畢業(yè)論文（設計）的內(nèi)容與技術參數(shù)論文部分：1. 論文題目：論美聲唱法中的共鳴2. 內(nèi)容：(1)美聲唱法概述(2)共鳴概述(3)美聲唱法中的共鳴 (4)美聲唱法共鳴的實用性 (5)總結畢業(yè)論文（設計）工作計劃1. 2012年12月15日 確定畢業(yè)設計課題類型和論文題目方案。2. 2012年12月16日至2013年03月01日 市場調研，查閱文獻資料，確定設計構思方案。3. 03月02日至03月12日 修改設計方案，正式交設計草圖并確定論文提綱。4. 03月13日至03月26日 調整，深化與細節(jié)研究。5. 03月27日至04月09日 學院中期檢查，學生對設計方案進行修改與調整。6. 04月10日至04月23日 完成畢業(yè)論文，并提交。7. 04月24日至05月10日 做最后的調整，完善，裝訂成冊。8. 05月11日至05月20日 打印和輸出畢業(yè)設計作品并準備畢業(yè)答辯。接受任務日期 2012 年 10 月 15 日 要求完成日期2013年 5 月 20 日學 生 (簽名) 指 導 教 師 (簽名) 院 長 (簽名) 2012年10月15日東北農(nóng)業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）指導教師評語學生姓名所在班級論文題目論美聲唱法的共鳴指導教師評語：成績（滿分20分）：指導教師簽字 2013 年5 月 20日東北農(nóng)業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）評閱人意見學生姓名所在班級論文題目論美聲唱法的共鳴評閱人評語：成績（滿分20分）：評閱人簽字： 2013 年 5 月25 日東北農(nóng)業(yè)大學本科畢業(yè)設計（論文）答辯委員會意見答辯委員會評語：成績（滿分60分）：答辯委員會主席簽字：最終等級學院意見：院長（簽字或蓋章）： 2013 年 5 月 29 日 東北農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)設計（論文）成績評分表（指導教師用）所在學院：藝術學院 2013 年 5 月 20 日等級 評分指標優(yōu)